韓超 羅婷婷

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)的多媒體教學(xué)越來越普及，近幾年發(fā)展迅速，不過也有很多亟須改善的地方。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校;計(jì)算機(jī)教學(xué);存在問題;解決對(duì)策

[中圖分類號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0106-01

一、高校計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷普及，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育的力度在不斷加大。近些年，教育部對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不斷加強(qiáng)重視，力求通過深化改革，推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。目前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)初步取得了一定的效果，很多高等院校都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行大幅改進(jìn)，主要針對(duì)現(xiàn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系中的應(yīng)用基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)等基本內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)，而且針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了合理的課堂教學(xué)規(guī)劃。這為提高我國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平和應(yīng)用能力提供了不可多得的內(nèi)外部環(huán)境。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

（一）教材內(nèi)容體系滯后

我國(guó)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，電腦技術(shù)更新?lián)Q代速度飛快。對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，教材是當(dāng)前電腦技術(shù)知識(shí)的承載體，要更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在編撰教材時(shí)，就必須選擇科學(xué)的知識(shí)布局和與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容。大學(xué)生能從課堂上學(xué)到實(shí)際有用的知識(shí)很少，最多的是學(xué)到計(jì)算機(jī)基本操作、Word等辦公軟件的運(yùn)用等，像計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)、專業(yè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能等很少涉及。

（二）師資力量薄弱及教學(xué)水平較低

目前國(guó)內(nèi)部分高校師資力量比較薄弱，教學(xué)水平不高，而且很多教師都缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?，F(xiàn)有的激勵(lì)措施缺乏，這都一定程度限制了教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。再加上很多高校對(duì)老師的教學(xué)任務(wù)安排不合理，老師教學(xué)任務(wù)繁重，根本無(wú)法保證多余的時(shí)間來自我提高。

（三）教學(xué)目標(biāo)模糊

我國(guó)高校習(xí)慣把各種等級(jí)考試的通過率作為教師績(jī)效考核的重點(diǎn)，教學(xué)工作質(zhì)量的高低也基本是通過考試通過率來衡量。不可否認(rèn)，這種做法確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生拿到證書，相當(dāng)于為他們迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)提供了通行的保障，但是實(shí)際上這對(duì)學(xué)生熟練掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)并沒有太大的幫助，反而會(huì)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升產(chǎn)生巨大的限制。不少學(xué)生手持二級(jí)證書，然而對(duì)如何選購(gòu)微機(jī)、如何配置計(jì)算機(jī)還是一團(tuán)模糊，更不用說利用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)實(shí)用程序的編寫。

三、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革措施

（一）提高教師計(jì)算機(jī)整體水平，充分利用計(jì)算機(jī)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化

作為一名計(jì)算機(jī)教師，有必要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)那些新技術(shù)能第一時(shí)間掌握。此外，教師也需要有較高的實(shí)踐能力，這是高技能人才培養(yǎng)必不可少的。那么高職教師有必要實(shí)現(xiàn)向一專多能的“雙師型”轉(zhuǎn)變。作為高校，也需要下意識(shí)地培養(yǎng)與從外部引進(jìn)那些“雙師型”教師，打造一支高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)教師需要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI），并在此基礎(chǔ)上，做好CAI課件的開發(fā)與使用工作，用現(xiàn)代化手段開展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）及時(shí)更新計(jì)算機(jī)課程教材與教學(xué)內(nèi)容，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合

在計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的背景下，當(dāng)下使用的計(jì)算機(jī)教材、教學(xué)軟件都顯得比較滯后。尤其是隨著軟件系統(tǒng)不斷升級(jí)更新，目前的教學(xué)內(nèi)容基本上已經(jīng)跟不上計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度。所以，高校有必要對(duì)教材與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)革新。當(dāng)前，我院計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)踐課與理論課在時(shí)間上的占比基本是1∶1持平的狀態(tài)，并非常關(guān)注實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的提升，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的要求。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，學(xué)生都需要根據(jù)教師的要求對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容加以總結(jié)，而教師則結(jié)合實(shí)驗(yàn)開展?fàn)顩r，做好課后分析工作，這樣做的好處在于能為下一次實(shí)驗(yàn)課更好地開展打下基礎(chǔ)。

（三）改革教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，可以適當(dāng)采用懸念法。很典型的一個(gè)例子，在上“數(shù)據(jù)庫(kù)”課的時(shí)候，讓學(xué)生思考：怎么才能把一個(gè)班學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、家庭地址等基礎(chǔ)信息，通過數(shù)據(jù)庫(kù)的形式儲(chǔ)存，方便以后的查詢等操作。然后在課程中逐步讓學(xué)生掌握建立數(shù)據(jù)庫(kù)的方法，并通過上機(jī)實(shí)踐讓學(xué)生親自建立數(shù)據(jù)庫(kù)，這種方法的好處是能讓學(xué)生在求知欲的引領(lǐng)下積極探索。可以充分利用多媒體等信息設(shè)備，通過生動(dòng)的演示，讓學(xué)生更容易理解與接受新的知識(shí)與內(nèi)容。而且演示完一部分內(nèi)容后，留出時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)踐進(jìn)一步加深對(duì)新知識(shí)的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷秋，王立中.大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2018（1）.

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