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        財務管理專業(yè)模塊化課程體系探討

        2018-05-14 12:12:16王睿唐麗梅田貝
        今日財富 2018年32期
        關鍵詞:子項目資源整合模塊化

        王睿 唐麗梅 田貝

        文章首先對財務管理專業(yè)模塊化課程的研究設計進行分析,總結(jié)出模塊化課程體系構(gòu)建的研究方向。其次重點探討財務管理專業(yè),實現(xiàn)模塊化課程體系的有效措施,包括模塊化課程體系構(gòu)建后的應用載體,可以作為財務管理專業(yè)教學改革的理論依據(jù)。

        一、財務管理專業(yè)模塊化課程體系研究方向

        (一)子項目確定

        財務管理專業(yè)模塊化課程研究,初期需要對子項目進行確定,包括課程研究的主要針對內(nèi)容。子項目是構(gòu)成財務管理專業(yè)教學基礎的根本部分,財務管理專業(yè)模塊建立中,子項目需要初步篩選,確保最終整合的教學體系,能夠達到相同的標準。子項目設計中還需要考慮課程的整體配合形式,是否能夠在固定的課時內(nèi)完成。子項目是財務管理專業(yè)模塊課程組成的基礎,應該作為單個設計模塊來更深入的整合研究。子項目得到優(yōu)化后,最終所構(gòu)成的模塊課程體系課堂實踐應用效果也將得到提升。

        (二)碎片資源整合

        財務管理中涉及財務會計專業(yè)知識,也需要相關從事人才具備管理能力,以及財務風險洞察能力。專業(yè)教學需要將這些碎片資源整合在同一系統(tǒng)中,這樣才能夠發(fā)揮資源整合作用,碎片資源得到整合后,學生在校期間學習了解到的知識點更加豐富。并且通過碎片資源整合,也能最大程度接近行業(yè)工作環(huán)境,專業(yè)人才畢業(yè)后進入到工作崗位中,也將能夠獲得更大的成績。模塊化課程體系中的碎片資源整合設計,可以為學生營造出符合職場競爭環(huán)境的課堂空間。

        二、財務管理專業(yè)模塊化課程體系的應用措施

        (一)搭建平臺基礎

        會計專業(yè)的核心能力是會計核算能力和財務管理能力,財務管理是培養(yǎng)財務管理能力的主要實現(xiàn)途徑。為了突出財務管理崗位職業(yè)能力的培養(yǎng),打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式,需要建立基于工作任務導向的課程整體設計與單元設計。財務管理專業(yè)模塊化課程體系在開展中,首先需要搭建平臺基礎??梢岳枚嗝襟w教學設備來教財務管理專業(yè)碎片資源整合,在課堂中向?qū)W生展現(xiàn)更豐富的專業(yè)知識,無論是學生所學習的知識內(nèi)容,還是教師備課期間整合的教育資源,都應該以實踐應用為前提。充分利用所搭建的平臺向?qū)W生展現(xiàn)教學資源,這樣學生在課堂中能力才能夠有所進步。平臺基礎更應該加大開發(fā)力度,建立在已有教學平臺基礎上進行更加深入的開發(fā)研究,包括網(wǎng)絡平臺中的學習交流軟件,以及已有社交軟件平臺的應用,都可以作為財務管理專業(yè)教學基礎,基礎平臺應該更貼近學生的興趣愛好,這樣才能保障投入使用后的應用效率,對于學生與教師之間的教學聯(lián)系,基礎平臺也發(fā)揮著重要作用,由此可見基礎平臺搭建的重要性。

        (二)確定教學順序

        模塊化課程體系將財務管理專業(yè)的各項教學資源整合在一起,但不同知識點在教學計劃開展中需要嚴格區(qū)分先后順序。如果模塊化教學中,課程開展的先后順序錯亂,可能會影響到學生對知識點的掌握理解。模塊化課程體系中,需要對不同階段的教學目標以及教學先后順序進行詳細劃分標記,教師更應該嚴格按照課程規(guī)劃開展教學,引導學生樹立長期學習目標。通過模塊化課程體系應用,幫助學生積累財務管理專業(yè)知識,增強財務管理綜合能力。

        (三)強化課程聯(lián)系

        財務管理專業(yè)中,不同模塊之間也存在一定的聯(lián)系,學生只有形成整體思想,才能在日常學習中不斷積累,提升個人能力。課程聯(lián)系體系共建具有一定的規(guī)律,例如收入管理、支出管理與財務風險控制,這幾項課程內(nèi)容,可以關聯(lián)進行教學。日常教學中構(gòu)建學生整體思想,學習中遇到新的知識點也能自覺積累,并將學習的內(nèi)容應用生化。財務管理專業(yè)中,課程聯(lián)系強化有助于學生日常學習區(qū)分模塊化,并進入到更理想的學習狀態(tài)中,財務管理專業(yè)不僅要具有敏銳的洞察力,更要具備市場風險預知能力,內(nèi)部環(huán)境與外界條件充分結(jié)合,這樣財務管理才能發(fā)揮作用。這一能力在日常學習中便應該強化,引導學生養(yǎng)成良好的積累習慣以及專業(yè)思想。

        三、結(jié)語

        在金融危機、高校擴招、畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的形勢下,提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量刻不容緩,把課程建設作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心,通過課程建設發(fā)展學院的辦學內(nèi)涵,增強學院的職教功能,提升學院的辦學水平,營造學院的辦學特色,任重而道遠。(作者單位為??诮?jīng)濟學院 財務會計學院)

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