周海鷹

應(yīng)用型實踐教學(xué)已經(jīng)成為我國培養(yǎng)人才的一個重要方向，其中尤其是需要注重對于應(yīng)用型、技術(shù)型以及操作型人才的實踐培養(yǎng)，使其能夠滿足社會的發(fā)展需要。應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)在各高校內(nèi)已經(jīng)形成比較完備的理論教學(xué)體系，但是對于實踐教學(xué)模式與教學(xué)體系仍然存在一定問題?；诖耍疚脑诜治鰬?yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的同時，提出有針對性的意見。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，應(yīng)用型財務(wù)管理人員對于處于市場競爭中的企業(yè)而言起著極為重要的作用，市場對于財務(wù)管理人員的需求大大提高，各本科院校也開始擴(kuò)大招生規(guī)模。自1988年開始財務(wù)管理本科專業(yè)開始建設(shè)后，財務(wù)管理理論教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在實踐教學(xué)方面仍然比較薄弱。

一、應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏完善的實踐教學(xué)體系

這主要是由于本科院校對于培養(yǎng)人才的教學(xué)方式導(dǎo)致的，本科教學(xué)過于注重理論知識的教學(xué)，而輕實踐教學(xué)內(nèi)容，從整體上看表現(xiàn)在各高校在設(shè)計人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃中，實踐教學(xué)的課時嚴(yán)重不足。此外，在部分實踐教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，課程與課程之間缺乏連貫和內(nèi)在聯(lián)系，不利于學(xué)生實踐操作能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（二）缺乏多樣化實踐教學(xué)形式

實踐教學(xué)具有實踐性、操作性比較強(qiáng)等特點(diǎn)，因此其在進(jìn)行課程設(shè)計時就需要突出這些特點(diǎn)，使其更加符合實踐教學(xué)的特色。但是在當(dāng)前各高校的實踐教學(xué)實際中，實踐教學(xué)的開展缺乏實踐特色，主要是由教師口授為主，開展形式比較呆板，不夠生動活潑。在實驗教學(xué)中主要是由驗證性實驗為主，缺乏創(chuàng)新性實驗和設(shè)計實驗，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）缺乏專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)教師

應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)特色在于對學(xué)生實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并結(jié)合企業(yè)的實際發(fā)展情況實現(xiàn)全方位專業(yè)化培養(yǎng)。這就需要教師在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，同時注重理論與實踐兩方面的應(yīng)用培養(yǎng)。但就當(dāng)前的師資力量來看，缺乏進(jìn)行實踐教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)教師，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對于實踐教學(xué)的感性認(rèn)識，更加缺乏切實解決實際問題的能力。

（四）缺乏校外實踐教學(xué)基地

基于財務(wù)管理工作的嚴(yán)密性和保密性，校外企業(yè)很難與學(xué)校合作給學(xué)生提供專業(yè)實踐的機(jī)會，部分企業(yè)即使允許學(xué)生進(jìn)行校外實習(xí)也只是讓學(xué)生泛泛了解財務(wù)會計部門工作的基本流程、工作職責(zé)，核心的財務(wù)管理工作是學(xué)生接觸不到的，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

二、加強(qiáng)財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的相關(guān)建議

（一）健全實踐教學(xué)課程，完善實踐教學(xué)體系

其一，各高校需要提高對于財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的重要性認(rèn)識。由于財務(wù)管理專業(yè)具有實踐性與可操作性等，這就需要教師加大財務(wù)管理實踐教學(xué)的相應(yīng)課時和學(xué)時，實踐教學(xué)占到總學(xué)時的30%以上。

其二，科學(xué)合理設(shè)置實踐教學(xué)課程體系。財務(wù)管理專業(yè)所開設(shè)的實踐教學(xué)內(nèi)容需要具有聯(lián)系性、層次性和系統(tǒng)性，既需要具有專業(yè)認(rèn)知的講解，又需要具有訓(xùn)練實踐能力的實踐教學(xué)內(nèi)容，并且按照培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行開展。在實踐教學(xué)內(nèi)容中既需要具有驗證性實驗，又需要具有創(chuàng)新性實驗，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力。例如教師可以在教學(xué)中增加ERP 沙盤模擬實驗等課程從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

（二）豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

其一，充實實踐教學(xué)中的案例。教師在教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生講解財務(wù)管理專業(yè)當(dāng)中的實際案例，能夠豐富需要學(xué)生的實踐知識，同時還可以采用小組討論的方式進(jìn)行案例模擬，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。此外教師在選擇案例時，一般以焦點(diǎn)財經(jīng)問題與實際財務(wù)問題為主，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

其二，提高教師隊伍的實踐教學(xué)力量。一方面學(xué)校和學(xué)院要加大教師實踐教學(xué)培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教師自身的專業(yè)實踐能力。另一方面應(yīng)用型本科院校應(yīng)以制度規(guī)定教師每年需要進(jìn)行專業(yè)實踐，時間不少于連續(xù)一個月，并以解決企業(yè)中的實際財務(wù)問題來完成實踐報告，提高專業(yè)教師的實踐能力。

（三）加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)

為了實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)的直觀性、動態(tài)實踐教學(xué)效果，就需要學(xué)校加強(qiáng)對于校外實習(xí)基地的建設(shè)，同時也豐富實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。這就需要：其一，高校加強(qiáng)資金、技術(shù)和人員投入，建設(shè)現(xiàn)代化、高仿真的校外實習(xí)基地。例如各高?？梢耘c相關(guān)企業(yè)簽訂保密協(xié)議和合作協(xié)議，實現(xiàn)企業(yè)與校方的資源共享，專業(yè)教師可以作為咨詢和理財顧問為企業(yè)提供財務(wù)管理服務(wù)，而企業(yè)則提供當(dāng)前財務(wù)管理部門工作的相關(guān)資料、供應(yīng)鏈信息等，以提高實習(xí)基地的仿真程度。其二，各高校之間共同組建校外實踐基地，實現(xiàn)資源共享，從而彌補(bǔ)某學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)不足的情況。

三、結(jié)束語

綜上所述，應(yīng)用型本科院校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)體系的實踐教學(xué)改革仍然需要各高校和教師在實際教學(xué)中不斷摸索，尋找到一條行之有效的實踐途徑。財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)具有凝練性、拓展性與長期性，教師可以從理論課程為基點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生開展專業(yè)實踐教學(xué)打好基礎(chǔ)，輔以形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)，培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，以滿足社會發(fā)展的需要。（作者單位為湖南信息學(xué)院）

湖南信息學(xué)院校級課題，項目編號：XXY015JGB015，項目名稱：基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)研究。