巴特爾

一、構(gòu)建正確發(fā)聲及吐字技巧

對(duì)于目前大部分美聲唱法專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，常常在一定程度上輕視了一個(gè)主要問(wèn)題，那就是吐字及發(fā)聲的問(wèn)題。這種情況的發(fā)生，與我國(guó)社會(huì)因素有著密不可分的關(guān)系，許多考生會(huì)以為學(xué)習(xí)聲樂(lè)是升入大學(xué)的一條捷徑，所以在美聲唱法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只一味的機(jī)械式唱出選段，并沒(méi)有了解其中的真正含義；另外，在演唱的過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到使用發(fā)聲的正確方法，只是依靠嗓子進(jìn)行發(fā)聲。授課教師應(yīng)在訓(xùn)練聲樂(lè)教學(xué)美聲唱法的過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用其聲帶震動(dòng)的頻率帶動(dòng)出強(qiáng)弱聲音和變化音色。在演唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將自身的每個(gè)腔體共鳴都全部打開(kāi)，使聲音及氣息的高低能夠呈現(xiàn)反方向發(fā)展。比如，在男學(xué)生演唱高音時(shí)，為了其聲音更加具有一定穿透力，授課教師必須要引導(dǎo)學(xué)生將腰部撐開(kāi)，把氣息停留在口中，通過(guò)反方向作用力使聲音得到反彈，然后再使頭腔產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的高音聲線。世界知名男高音帕瓦羅蒂被稱之為高音之王，得到這樣的稱號(hào)是因?yàn)樵谄溲莩獣r(shí)可以輕松駕馭高音部分和準(zhǔn)確把握音樂(lè)的整體風(fēng)格。因此，則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)自身的刻苦練習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)這一要求，授課教師可以通過(guò)兩種方式開(kāi)展相應(yīng)的練習(xí)，一種是閉口哼鳴，另一種是張口哼鳴，這兩種方式可以有效提升及改善學(xué)生頭腔共勉的教學(xué)分體，從而處理掉學(xué)生高音不穩(wěn)及聲線打不開(kāi)等難題。吐字練習(xí)也是學(xué)習(xí)聲樂(lè)教學(xué)美聲唱法過(guò)程中極為關(guān)鍵的部分。尤其是學(xué)習(xí)美聲唱法，意大利語(yǔ)種的原文演唱對(duì)于大部分初學(xué)美聲唱法的學(xué)生而言都是一件較為困難的事情，許多初學(xué)者都會(huì)采用一字一句的模仿方式，并不能完全理解歌曲的真正含義和對(duì)意大利語(yǔ)種的讀法做出理解及分析。學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)種的初學(xué)者，應(yīng)像最初學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)種一樣，從學(xué)習(xí)音標(biāo)開(kāi)始，再學(xué)習(xí)單詞，最后學(xué)習(xí)句子，只有這樣，才能將美聲唱法吐字發(fā)音真正練習(xí)好。

二、在聲樂(lè)教學(xué)美聲唱法學(xué)習(xí)過(guò)程中氣息技巧的運(yùn)用

一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)之所以會(huì)吸引聽(tīng)眾，其主要原因是因?yàn)檠莩呖梢詫⒏枨纳顚忧楦型昝辣磉_(dá)，宣泄的情感和氣息訓(xùn)練是具有密切聯(lián)系的。氣息作為表達(dá)歌曲情感的主要手段，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)生步入院校之后首先應(yīng)訓(xùn)練的就是運(yùn)用氣息的技巧。在美聲唱法當(dāng)中許多歌曲都具有較強(qiáng)的沖突性，夸張的表現(xiàn)著喜怒哀樂(lè)，這就需要演唱者將聲線與氣息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，只有這樣才能體現(xiàn)出逼真的聽(tīng)覺(jué)效果。如果一名聲樂(lè)演唱者在表演作品的過(guò)程中沒(méi)有得到氣息方面的支持，就算擁有足夠豐富的情感也無(wú)法表達(dá)出歌曲的真正含義。許多聲樂(lè)藝術(shù)家一直都在強(qiáng)調(diào)作為一名聲樂(lè)表演者，必須要做到聲情并茂，只有將真實(shí)的情感充分表達(dá)，在加上聲線的優(yōu)美才能算得上是一名優(yōu)秀聲樂(lè)表演者，而真實(shí)情感的表達(dá)又與氣息密不可分，所以可以得知，練習(xí)氣息是成為優(yōu)秀聲樂(lè)演唱者的前提條件。對(duì)于大部分初學(xué)者而言，可能極少有人能夠在演唱的過(guò)程中做好氣息的調(diào)整，所以才會(huì)導(dǎo)致音色存在差異，節(jié)奏不穩(wěn)定。這樣的情況則需要學(xué)生在平時(shí)開(kāi)展訓(xùn)練時(shí)強(qiáng)化長(zhǎng)音練習(xí)，保持流暢氣息，只有這樣才能夠提高音樂(lè)的整體表現(xiàn)力。

三、正確聲帶發(fā)聲技巧

人體結(jié)構(gòu)是極為巧妙的，尤其是聲帶，聲帶是隨著人體逐漸成長(zhǎng)而發(fā)育形成的，這也是人們經(jīng)常講到的變聲期。一個(gè)人從出生開(kāi)始就會(huì)利用聲帶功能，比如，嬰兒在降生時(shí)會(huì)發(fā)出穿透力較強(qiáng)的哭聲，許多專(zhuān)家也在不斷研討，嬰兒是如何做到整天哭喊，卻不會(huì)導(dǎo)致聲帶干啞，而成年人卻是喊一會(huì)就會(huì)嗓子啞的原因。其實(shí)主要是因?yàn)閶雰涸诳奁臅r(shí)候，聲帶和腰部力量的配合比較到位，而成年人卻不能運(yùn)用好這種方式。所以大部分藝術(shù)家在授課過(guò)程中，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生模仿嬰兒的哭泣聲，從而訓(xùn)練學(xué)生聲帶和腰部力量的配合程度。許多演唱高音歌者，尤其是男高音，在通過(guò)這種訓(xùn)練以后，自身聲帶及音域都會(huì)得到顯著的提升。初學(xué)者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)教學(xué)美聲唱法的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一種誤區(qū)，認(rèn)為演唱者在表演過(guò)程中能唱到多高的音量，是由位置決定的，其實(shí)并不是，高音時(shí)由演唱者聲帶的震動(dòng)頻率決定的。因?yàn)槊總€(gè)人的音色都是具有差異性的，所以發(fā)出的聲線也是不同的。因此，需要初學(xué)者在學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)應(yīng)保護(hù)好自身的聲帶，這是日后持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的美聲唱法需要初學(xué)者進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練和科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，演唱者可以通過(guò)系統(tǒng)且專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)提升自身審美意識(shí)，只有審美意識(shí)有所提升，才能使聲樂(lè)練習(xí)得到不斷的完善及進(jìn)步，正確發(fā)聲和吐字技巧及氣息運(yùn)用對(duì)初學(xué)者整體水平的提高有著至關(guān)重要的作用。（作者單位為赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院）