于瀟

一、應(yīng)用型本科院校的界定

應(yīng)用型本科院校，是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，以應(yīng)用型本科教育為主的本科院校。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式是多種多樣的，多數(shù)以區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨鬄閷?dǎo)向進行專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，根據(jù)地域性特征制定人才培養(yǎng)計劃和模式。應(yīng)用型本科院校的界定要從三個方面來考量，第一個是在課程設(shè)置上，較其它普通高校的課程設(shè)置更靈活，更豐富，更突出實踐性；第二是在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科院校更突出實踐模式和校企合作模式，企業(yè)是學(xué)校的第二課堂，實踐與理論的結(jié)合培養(yǎng)模式更加緊密；第三是人才的知識結(jié)構(gòu)上，應(yīng)用型本科院校所培養(yǎng)的人才，知識結(jié)構(gòu)更為合理，人才的只有素養(yǎng)更高，動手能力也更強。

二、黑龍江省應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

（一）校企聯(lián)合模式。校企聯(lián)合辦學(xué)是我國應(yīng)用型高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，主要是以教學(xué)為平臺，架構(gòu)起高校與企業(yè)之間的橋梁，使應(yīng)用型本科高校真正做到理論聯(lián)系實際，使學(xué)生對知識的掌握更加扎實和增強應(yīng)用性。辦學(xué)特點突出應(yīng)用型和實踐性，并且根據(jù)社會的實際用人數(shù)量進行有針對性的人才培養(yǎng)，避免了教育資源和人才的浪費。在設(shè)置專業(yè)課程上，也通過實際調(diào)查和企業(yè)的反饋進行設(shè)置，使培養(yǎng)出來的人才真正是“天生我材必有用”，不僅實現(xiàn)了人才的落地，也體現(xiàn)了人才的價值。

（二）創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)上，黑龍江省肯下功夫，投入更多的人力物力，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新應(yīng)用型人才，建立產(chǎn)、教、研一體化教學(xué)體系，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。通過不同的教學(xué)模式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，以啟發(fā)式、合作式、參與式教學(xué)為依托，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以地域性需求和全國性熱點為瞄準(zhǔn)點，架構(gòu)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)新格局。

（三）定向招生模式。在定向招生模式上，黑龍江省突破了傳統(tǒng)的定向招生模式，發(fā)展了新的定向招生模式，在傳統(tǒng)的通過用人單位聯(lián)合招生培養(yǎng)，畢業(yè)后回到定向委托單位就業(yè)。黑龍江省以老工業(yè)基地為依托，以老工業(yè)基地為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐基地，在為老工業(yè)基地培養(yǎng)定向人才的基礎(chǔ)上，將課堂搬進了車間工廠，積極探索有利于技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展的考試招生制度。堅持培養(yǎng)出的定向招生人才，實現(xiàn)“召之即來，來之能學(xué)，學(xué)之能會，進廠能干”的目標(biāo)，教學(xué)工作由學(xué)校教師和定向培養(yǎng)單位的技術(shù)骨干和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才、管理人才共同擔(dān)任，不斷加強雙師型隊伍的建設(shè)。

（四）地域性動態(tài)模式。黑龍江應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式還有一個自創(chuàng)的特殊模式，地域性動態(tài)培養(yǎng)模式，是根據(jù)地域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步來進行課程的設(shè)置和改革，整合相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在此基礎(chǔ)上改變專業(yè)課題的設(shè)置，比如在哈爾濱地鐵建設(shè)期間，有幾個應(yīng)用型本科院校設(shè)置了與地鐵相關(guān)的專業(yè)，這樣不僅滿足了地鐵對人才的需要，也提升了應(yīng)用型本科的就業(yè)率，減少了教育資源的浪費和地方人才的短缺。突出地域性的動態(tài)模式，不僅推動了黑龍江應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的發(fā)展，也使黑龍江應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的架構(gòu)更合理、更科學(xué)。

三、目前黑龍江省應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式存在的不足

第一是思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)變，應(yīng)用型本科還沒有受到人們的重視，人們還普遍認(rèn)為應(yīng)用型本科與普通高校有著低一等的差別，這就導(dǎo)致了應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的滯后；第二是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式還不夠豐富，所設(shè)置的專業(yè)和文化課程還不能夠完全滿足社會對人才的需求，而培養(yǎng)模式的單一化，導(dǎo)致對人才的培養(yǎng)無法達(dá)到人盡其才；第三是應(yīng)用型本科高校教育人才的匱乏，還有待于進一步引進復(fù)合型人才，進行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；第四是自主型人才培養(yǎng)模式還有待進一步探索和發(fā)展，目前應(yīng)用型人才的培養(yǎng)給人才的自主權(quán)還是不夠的，人才自主發(fā)揮的空間不夠廣闊，在一定程度上束縛了自主型人才的發(fā)展。

四、黑龍江省應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式未來發(fā)展前景

黑龍江省應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)未來的發(fā)展模式將更廣闊，在突出地域性特征上會做得更好。首先，黑龍江省是以三大動力為基礎(chǔ)的老工業(yè)基地，也是應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)學(xué)生實踐和動手能力培養(yǎng)的基地，因此為很多大企業(yè)培養(yǎng)了重工業(yè)企業(yè)所需要的動手能力較強的實踐型人才；其次，黑龍江省又是科技大省，應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式上將會有更多的創(chuàng)新和發(fā)展；第三，黑龍江號稱東方的莫斯科，也是一個很前衛(wèi)的省份，應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式將會出現(xiàn)能夠緊跟時代腳步的創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，來適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。（作者單位為哈爾濱廣廈學(xué)院）

研究課題：黑龍江省教育廳規(guī)劃課題《黑龍江省應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究》課題編號GJC1316009。