葉曉丹

[摘 要] 中職教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。中職幼師生的德育工作

是辦好幼師專業(yè)的中心工作和基礎(chǔ)，同時(shí)也是為社會輸送合格幼兒園教師的保障。作為中職幼師生的班主任，應(yīng)努力做好班級學(xué)生的德育工作，提高他們的德育素養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；幼師生；德育

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0232-01

如果把幼兒教育事業(yè)比作一棵參天大樹的話，那么幼師就是這棵參天大樹的根基，根深才能葉茂，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。今天的幼師生就是明天的幼師，其德育素養(yǎng)的高低直接關(guān)系我

國幼兒教育的質(zhì)量。近年來，有多則新聞報(bào)道社會上有虐待、打罵幼兒的情況，雖然這些幼師大部分都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，但是也無疑給我們中職學(xué)校幼師生的德育工作敲響了警鐘。幼師生總有一天要走向崗位，要面對一群調(diào)皮可愛的“小人精”，那么他們要如何調(diào)整自己的狀態(tài)，提高師德，耐心并且細(xì)致地培養(yǎng)祖國的花朵呢？這是我們中職幼師生班主任需要認(rèn)真思考的問題。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼師生的德育教育

傳統(tǒng)的教育理念比較重視培養(yǎng)幼師生的知識技能，開設(shè)的課程有幼兒衛(wèi)生保育教程，幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒唱歌、繪畫、舞蹈等，在這眾多的專業(yè)課程中沒有專門的德育教育課程。因此我們班主任要通過多種途徑，加強(qiáng)幼師生的德育教育。首先，開展榜樣評選活動，以榜樣的示范效應(yīng)帶動班級學(xué)生人人爭當(dāng)?shù)赖聵?biāo)兵。班主任可以組織學(xué)生開展民主選舉，選舉班集體中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、樂于幫助別人、行為積極向上、正能量滿滿的學(xué)生為優(yōu)秀生，將其良好的行為與優(yōu)秀的成績張貼在黑板報(bào)上，每兩個(gè)月評選一次，促使學(xué)生時(shí)刻規(guī)范自己的行為，形成良好的德育素養(yǎng)。其次，爭取各科任教老師的配合，把德育工作滲透于各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。如幼兒心理學(xué)科目的教師在引導(dǎo)幼師生了解幼兒行為動機(jī)的同時(shí)要求學(xué)生思考如何應(yīng)對幼兒的某些異常行為，以此來減少幼師與幼兒的對立行為。最后，注重組織學(xué)生參加各類社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。我們每個(gè)人都知道尊老愛幼是良好的傳統(tǒng)美德，為了能更好地弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，班主任可組織學(xué)生多參加一些校園活動或社會活動來促使他們將高尚的品德意識實(shí)踐于行為中。如校園志愿者活動、文明風(fēng)采競賽活動、周圍社區(qū)服務(wù)、科技文化活動等。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生對幼師專業(yè)的興趣

有的中職幼師生并不是真的熱愛幼師這個(gè)行業(yè)才選擇這個(gè)專業(yè)的，他們大多都是因中考成績不理想，聽從家長安排無奈之下才選擇了這個(gè)專業(yè)，因此在學(xué)習(xí)行為上基本就是得過且過，有些學(xué)生甚至都不明白她們將來從事工作的意義。作為班主任，首先，應(yīng)從幼師的職業(yè)特點(diǎn)入手，促使她們認(rèn)識到自己將來從事幼師這份工作所肩負(fù)的使命。在幼兒心目中，教師就是學(xué)習(xí)的楷模，是理想的化身，是道德品質(zhì)的標(biāo)兵，是父母的替身，幼師的一言一行都會潛移默化地影響到學(xué)生，他們只有意識到自己將來崗位的重要性，才能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高自身綜合素質(zhì)。其次，通過實(shí)踐活動增強(qiáng)幼師生的成就感，激發(fā)他們對幼師專業(yè)的興趣。幼師中專學(xué)校可以與幼兒園加強(qiáng)合作，組織幼師生深入工作一線，提前體驗(yàn)工作過程，與幼兒零距離接觸，感受幼兒的天真可愛，感受幼兒望向教師的崇拜眼神，感受幼師職業(yè)的神圣。通過一次次的實(shí)踐活動，促使幼師生明確職業(yè)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向，以合格幼師德育素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

三、發(fā)揮班干部的作用，創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌

班風(fēng)是班集體在生活和學(xué)習(xí)中形成的一種風(fēng)氣，是班級學(xué)生共同具有的思想行為作風(fēng)。良好的班風(fēng)對學(xué)生高尚道德素養(yǎng)的形成有很大的推動作用。得力的班干部隊(duì)伍就像是班主任班級管理過程中的“左膀右臂”，在創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌和提升班級學(xué)生的德育素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。首先，橋梁作用。要想切實(shí)提高幼師生的德育素養(yǎng)，需要班干部在班級中經(jīng)常宣傳和落實(shí)學(xué)校和班主任的德育要求，需要班干部及時(shí)將學(xué)生的想法，意見和具體行為反饋給班主任。其次，帶頭作用。一個(gè)學(xué)生干部就像是班級中的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，風(fēng)向標(biāo)指示方向的正確與否關(guān)系整個(gè)班集體學(xué)生的行動動向。如果一個(gè)整天打架斗毆、成績倒數(shù)的學(xué)生是班干部，那么其他學(xué)生會怎么想？其他學(xué)生在無形中會認(rèn)為這就是正確的價(jià)值取向，而如果一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生是班干部，那么其他學(xué)生也會努力成為像班干部一樣優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要做的就是指導(dǎo)班干部發(fā)揮其正面影響力，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

綜上所述，班主任可以從轉(zhuǎn)變教育理念，重視幼師生的德育工作；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生對幼師專業(yè)的興趣和發(fā)揮班干部的作用，創(chuàng)建良好班風(fēng)三方面來開展中職幼師生的德育工作。

參考文獻(xiàn)：

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