張靜

[摘 要] 職業(yè)教育在我國(guó)已存在多年，且積累了大量的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，雖然由于高等院校擴(kuò)招等問(wèn)題導(dǎo)致職業(yè)教育的生源量出現(xiàn)了減少，但整體發(fā)展依然向好。中職教育作為職業(yè)教育當(dāng)中的重要組成部分，一直在為我國(guó)的國(guó)家建設(shè)輸出大量人才。中職語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)有著非常積極的作用。對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力開(kāi)展簡(jiǎn)要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語(yǔ)文；培養(yǎng)學(xué)生；職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0238-01

中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持良好的教學(xué)服務(wù)，以學(xué)生的就業(yè)為主導(dǎo)方向，幫助學(xué)生提高自身職業(yè)能力。當(dāng)前的中職畢業(yè)生所表現(xiàn)出來(lái)的崗位能力以及職業(yè)素養(yǎng)參差不齊，教師應(yīng)在語(yǔ)文教材當(dāng)中引入更多的實(shí)用語(yǔ)句，幫助學(xué)生提高個(gè)人溝通能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

一、以學(xué)生職業(yè)需求作為教學(xué)導(dǎo)向

學(xué)生是課堂教學(xué)當(dāng)中的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。在中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師引導(dǎo)者的角色更加鮮明。中職語(yǔ)文教師若想取得良好的教學(xué)效果需要積極地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要在學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)真觀察學(xué)生的情況，了解學(xué)生的能力變化，讓學(xué)生能夠有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題。教師應(yīng)將學(xué)生的主體地位歸還學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地鍛煉自身能力。教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同針對(duì)性地制定教學(xué)方案。譬如，汽修專業(yè)學(xué)生，教師可以引入汽車文案方面的內(nèi)容；營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行廣告語(yǔ)的撰寫訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，以提高課堂教學(xué)效果。

二、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

中職院校語(yǔ)文課程的開(kāi)設(shè)目的之一便是對(duì)學(xué)生的閱讀和口語(yǔ)表達(dá)等能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。因此，教師必須要將有限的課堂教學(xué)實(shí)踐充分利用起來(lái)，采用不同的方法從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)用能力能夠得以提升。很多學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，并且社會(huì)交際能力也存在著很大的欠缺，教師應(yīng)給予這些學(xué)生足夠的鼓勵(lì)，讓其能夠大膽嘗試，積極練習(xí)，在訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的能力。這樣的方式能夠讓學(xué)生有效打破心理障礙，能夠讓學(xué)生消除心中的恐懼，使學(xué)生更加積極地參與到語(yǔ)用技能訓(xùn)練當(dāng)中。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的邏輯能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行發(fā)言和討論，積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師還可以利用辯論賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生能夠在積極參與的過(guò)程中，學(xué)習(xí)能夠更加順暢。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

人的綜合素養(yǎng)和綜合能力的提升與專業(yè)技能高低有直接影響，更與人的個(gè)人情操有著直接聯(lián)系?？梢赃@樣說(shuō)高尚的情操與完善的人格是一個(gè)人較高綜合能力的體現(xiàn)，中職院校語(yǔ)文教師需要在課堂教學(xué)中充分利用語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在人文課程學(xué)習(xí)中不斷深化學(xué)生的德育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的德育理念，讓學(xué)生盡可能多地接受人文主義教育，使學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)能力有一定的提高。例如，講授《老人與海》的時(shí)候，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生思考《老人與海》中海明威想要為人們傳達(dá)的精神。其實(shí)很多人將自己隱藏在人群中，成為了滄海一粟，最終在忙碌中的生活中忽視了自己，成為一縷浮萍。他們的不屈不撓的生活態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的，《老人與?！分械睦先嗽谂c大魚進(jìn)行七天七夜搏斗后，耗盡心力，但也得到了一絲安慰，他在最為艱難的生活中沒(méi)有選擇放棄，而選擇了迎難而上。中職學(xué)生步入社會(huì)以后，也會(huì)經(jīng)歷各類困難，也同樣要具有這種精神，無(wú)論結(jié)果如何，都要力爭(zhēng)上游。教師在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，并通過(guò)閱讀名家作品提升學(xué)生的能力，使學(xué)生的人文情懷獲得升華，這樣學(xué)生走向工作崗位后，能以飽滿的熱情參與工作，能積極地在工作中做好每項(xiàng)事情，并在繁重的工作中體會(huì)到快樂(lè)。

四、大力強(qiáng)化學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)

利用課堂教學(xué)形式提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是不夠現(xiàn)實(shí)的，且是較為乏味的。中職類院校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中為能提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，需使用課外教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的整體效果。語(yǔ)文教師需要鼓勵(lì)學(xué)生參與到課外活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力。譬如，教師組織學(xué)生開(kāi)展成語(yǔ)故事競(jìng)賽，將全班分成幾個(gè)比賽小組，然后教師給出競(jìng)賽范圍，學(xué)生在課下自己進(jìn)行準(zhǔn)備，課堂上教師給出成語(yǔ)故事內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)搶答出成語(yǔ)，以深化學(xué)生的成語(yǔ)應(yīng)用能力，使學(xué)生能在今后的應(yīng)用中更得心應(yīng)手。除此之外，教師可以組織公文大賽活動(dòng)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出給定范圍的公文，最終由教師評(píng)審組評(píng)定公文的質(zhì)量、速度和準(zhǔn)確率?？傊?，教師通過(guò)各類活動(dòng)的組織，能更好地鍛煉學(xué)生的心態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技能，讓學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更重視自己語(yǔ)文應(yīng)用技能的訓(xùn)練。

中職語(yǔ)文知識(shí)具有非常強(qiáng)的工具性以及人文性，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生思想和精神的影響，讓學(xué)生能夠積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中以良好的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生更好地在素質(zhì)上和能力上得以提升。

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