丁莉

[摘 要] 教學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校的核心工作，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)教育的吸引力。教學(xué)工作診改無疑對提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的歷史意義。電氣安裝與調(diào)試課程是機電設(shè)備類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起主要支撐作用。因此要重視對電器安裝人員技能需求教學(xué)診斷，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 電氣安裝；技能需求；教學(xué)診斷；策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0148-01

在中職電氣安裝中，課程以“機電裝備制造行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”為基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋三相異步電動機和控制變壓器基本理論的學(xué)習(xí)、典型電機控制電路的裝接與調(diào)試、典型機床控制線路的故障排除訓(xùn)練等。因此我們的教學(xué)就要善于以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)會干活的職業(yè)人，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)是中職院校培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)，也是本課程教學(xué)的目的所在。當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在諸多問題，這也使加強專業(yè)課程教學(xué)診斷與改進(jìn)成了推動本專業(yè)發(fā)展的重要舉措。

一、結(jié)合實踐工作，反思教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)工作診斷與改進(jìn)理念下，中職電氣安裝工作人員的技能需求增多，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到知識的重要性，推動學(xué)生快速成長發(fā)展。中職學(xué)校學(xué)生以學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)為主，對理論知識的重要性的認(rèn)識還不到位。因此不管在理論課還是在實訓(xùn)課中，都應(yīng)該強調(diào)理論的重要性，使學(xué)生能有清醒的認(rèn)識，只有學(xué)生從思想上意識到理論知識的重要性，才能在學(xué)習(xí)過程中更加努力。根據(jù)教學(xué)診斷與改進(jìn)理念和當(dāng)前職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的實踐要求，電氣安裝與調(diào)試課程進(jìn)行了資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等實踐探索，不斷細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)、研究質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、立足校本形成課程建設(shè)案例，同時探索課程建設(shè)、多元化教學(xué)工作質(zhì)量觀形成，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)不斷改進(jìn)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、合理選取教材，注重學(xué)以致用

在市場上發(fā)行的電氣安裝技能專業(yè)教材種類非常多，教師要根據(jù)學(xué)生特點，為學(xué)生選擇合適的教材。這種結(jié)合對學(xué)生的負(fù)責(zé)更是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，要結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和企業(yè)發(fā)展的需要，選取合適的教材，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。學(xué)生充分理解教材，掌握多種知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與實踐的能力，同時對學(xué)生個人能力的提升以及教師教學(xué)質(zhì)量的提升也有著積極的推動作用。教師以及學(xué)校在選取教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)更加貼近當(dāng)前生產(chǎn)生活實際，讓學(xué)生感受生活中的專業(yè)知識，使用一些實用性強的理論內(nèi)容，并且注重實踐訓(xùn)練，有效地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，同時營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)以致用，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

三、改革教學(xué)方法，增強教學(xué)實效性

教師在教學(xué)中要充分考慮課程特點，由于課程內(nèi)容的枯燥性，再加上學(xué)生不愿意參與學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，應(yīng)診斷這一問題，改革現(xiàn)有的教學(xué)方式，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高教學(xué)的實效性。當(dāng)然，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以通過實物模型教學(xué)突出所教內(nèi)容的直觀性；或者通過多媒體課件動畫演示、視頻等更能使學(xué)生直觀地了解所學(xué)知識，還能通過加強校企合作，鼓勵學(xué)生多多參與實踐，充分運用企業(yè)課堂，通過相互比較課堂與企業(yè)的知識，建立起兩者之間的聯(lián)系，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種教學(xué)診斷的方式有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)自信心，通過多種教學(xué)方法的相互融合，鞏固學(xué)生的知識理論體系，更有助于機械基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四、注重教學(xué)評估，提供理論支撐

專業(yè)課程教學(xué)診斷與改進(jìn)機制的建立可以不通過外部的評估，通過學(xué)校自己把本課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。學(xué)校應(yīng)當(dāng)探索適合中等職業(yè)教育中電氣安裝與調(diào)試專業(yè)課程教學(xué)的教診改程式、思路，通過教診改實踐研究，進(jìn)一步豐富完善我校教學(xué)工作質(zhì)量保障體系理論建設(shè)、推進(jìn)，在教診改工作操作層面具有一定的理論指導(dǎo)意義。讓學(xué)生的知識不局限在某一層面，而是讓理論知識相互聯(lián)系，讓理論知識學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相互連接，如果離開了理論知識的支撐，最基礎(chǔ)的看懂機械圖紙都是很困難的。因此在教學(xué)過程中，要重視機械專業(yè)各專業(yè)課的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能學(xué)以致用。

在技能需求教學(xué)診斷中，為進(jìn)一步提升學(xué)生的實踐能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提升，教師以及課題組要結(jié)合本校以及學(xué)生的實際，及時反思，學(xué)會教學(xué)診斷與改進(jìn)，提升中職教學(xué)的影響力。

參考文獻(xiàn)：

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