于福洪

[摘 要] 現(xiàn)階段我國職業(yè)教育發(fā)展速度加快，為中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。實踐中，為了實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展，需要注重他們心理健康與團隊意識的培養(yǎng)，運用有效的措施優(yōu)化其培養(yǎng)方式。基于此，就中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康與團隊意識的培養(yǎng)展開論述。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)學(xué)校；心理健康；團隊意識；培養(yǎng)方式

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0037-01

加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理健康與團隊意識的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保他們心理狀況良好。因此，需要結(jié)合當(dāng)前的形勢變化及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況，將相應(yīng)的學(xué)生心理健康與團隊意識的培養(yǎng)工作落到實處，找出科學(xué)的培養(yǎng)方式并加以使用，從而為這類學(xué)校學(xué)生的更好發(fā)展提供保障。

一、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，落實好團隊意識培養(yǎng)工作

中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況及素質(zhì)教育要求，在實現(xiàn)學(xué)生心理健康與團隊意識有效培養(yǎng)的過程中，需要采取必要的措施引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，并落實好團隊意識培養(yǎng)工作。具體表現(xiàn)為：（1）中等職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)通過對當(dāng)前學(xué)生心理健康狀況的深入分析，積極開展相應(yīng)的培養(yǎng)工作，且在觀看心理健康方面的教育視頻、心理健康教育活動等方式的支持下，加深學(xué)生對生命意義的理解，確保學(xué)生在領(lǐng)悟生命意義中所用引導(dǎo)方式的科學(xué)性，達到學(xué)生心理健康科學(xué)培養(yǎng)的目的。（2）為了強化學(xué)生的團隊意識，使他們在團隊工作開展中有良好的個人素質(zhì)，則需要中等職業(yè)學(xué)校教育人員能夠在實踐過程中落實好學(xué)生的團隊意識培養(yǎng)工作，增強學(xué)生團隊意識培養(yǎng)效果。比如，可通過播放團隊合作的視頻來提升學(xué)生對團隊合作重要性的認(rèn)知水平，且心理健康教育活動中通過對學(xué)生心理的有效疏導(dǎo)，讓他們保持良好的心理健康狀況。

二、深入分析學(xué)生的心理健康狀況，積極開展團隊合作教育活動

在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康及團隊意識培養(yǎng)過程中，需要教師深入分析學(xué)生的心理健康狀況，積極開展團隊合作教育活動。具體表現(xiàn)為：（1）中等職業(yè)學(xué)校教師在自身的工作崗位上應(yīng)保持高度的責(zé)任感，在學(xué)生心理健康培養(yǎng)過程中應(yīng)將相應(yīng)的分析工作落到實處，更好地了解學(xué)生的心理健康狀況，使后續(xù)的培養(yǎng)工作開展得更具針對性。（2）在保持學(xué)生良好團隊意識的過程中，中等職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)積極開展團隊合作方面的教育活動，促使學(xué)生能夠在這類教育活動中不斷強化自身的團隊意識。比如，教師可根據(jù)素質(zhì)教育要求，在實踐過程中通過小組競賽的方式開展團隊合作教育活動，并給予獲勝方一定的獎勵，從而達到學(xué)生團隊意識強化的目的。同時，應(yīng)做好學(xué)生心理健康方面存在問題的分析與總結(jié)工作，以便增強學(xué)生心理健康培養(yǎng)工作落實效果。

三、加強信息技術(shù)使用，強化教師責(zé)任意識

為了使學(xué)生心理健康和團隊意識培養(yǎng)方式運用更具科學(xué)性，更好地適應(yīng)當(dāng)前的形勢變化，則需要加強信息技術(shù)使用，并強化教師的責(zé)任意識，使其在學(xué)生心理健康及團隊意識培養(yǎng)中能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。具體表現(xiàn)為：（1）中等職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)結(jié)合信息化時代的發(fā)展?fàn)顩r，將信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生心理健康和團隊意識培養(yǎng)工作中，從而獲取豐富的信息資源并加以使用，提升培養(yǎng)工作的水平。（2）中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)完善人才招聘機制，加大教師綜合素質(zhì)考核力度，使他們在學(xué)生心理健康和團隊意識培養(yǎng)中能夠強化自身的責(zé)任意識，提高他們參與團隊活動的積極性。比如，教師可在信息技術(shù)的支持下，獲取有關(guān)學(xué)生心理健康及團隊意識強化方面的資源并加以使用，使相應(yīng)的培養(yǎng)工作能夠達到預(yù)期效果，且在責(zé)任機制、激勵機制的作用下，強化教師的責(zé)任意識。

四、建立高效的培養(yǎng)工作機制，增強學(xué)生在不同環(huán)境中的適應(yīng)性

在實現(xiàn)學(xué)生心理健康及團隊意識強化培養(yǎng)工作目標(biāo)的過程中，中職學(xué)校教育人員應(yīng)強化自身的創(chuàng)新意識，并將創(chuàng)新理念融入這類培養(yǎng)工作中，并結(jié)合既有培養(yǎng)工作制度的應(yīng)用情況，建立符合學(xué)生心理健康及團隊意識的高效培養(yǎng)工作機制，從而為培養(yǎng)工作提供科學(xué)指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，有利于增強學(xué)生在不同環(huán)境中的適應(yīng)性，使他們有良好的心理素質(zhì)及團隊意識，且在團隊活動參與過程中有良好的表現(xiàn)，比如，中職學(xué)校應(yīng)在既有培養(yǎng)工作機制的基礎(chǔ)上，將最新的培養(yǎng)工作理念融入學(xué)生心理健康和團隊意識培養(yǎng)過程中，以便增強這類工作機制的適用性，使學(xué)生能夠適應(yīng)不同的環(huán)境，為自身未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新時期中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展中的機遇與挑戰(zhàn)，需要相關(guān)的教育人員能夠根據(jù)素質(zhì)教育的實施要求，給予學(xué)生心理健康與團隊意識培養(yǎng)工作更多的重視，且在切實有效的培養(yǎng)措施支持下，豐富學(xué)生心理健康與團隊意識培養(yǎng)工作內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，有利于提高中等職業(yè)學(xué)校的社會影響力，保持學(xué)生良好的教育狀況。

參考文獻：

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