雷軍

[摘 要] 足球作為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，在中國(guó)各個(gè)地區(qū)乃至世界各地都深受人們的喜愛，世界杯足球賽作為僅次于奧運(yùn)會(huì)的一項(xiàng)體育活動(dòng)也受到了各個(gè)地區(qū)人們的追捧。為了培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，中職學(xué)校應(yīng)該在體育課堂上采取豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓他們真正地喜歡足球運(yùn)動(dòng)，熱愛足球運(yùn)動(dòng)。目前，中職體育足球教學(xué)方式與方法存在著很多問題，這就對(duì)教師的教學(xué)能力以及教學(xué)水平提出了更高的要求，教師需要對(duì)足球教學(xué)采取多種措施從而提升自己的教學(xué)水平。通過對(duì)中職體育足球教學(xué)措施的案例研究，來進(jìn)一步探討關(guān)于足球的教學(xué)方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育；足球教學(xué)；案例研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0139-01

足球與籃球一樣受到大家的追捧與喜愛，甚至足球的關(guān)注度比籃球還要高。但是，當(dāng)前很多中職足球體育的現(xiàn)狀與理想狀態(tài)還有一定的差距，不能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，中職體育足球教學(xué)中也存在著諸多問題，這既需要學(xué)校高度重視足球教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，形成一種良好的學(xué)校氛圍，又需要體育教師切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的自身水平制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從而提高自身的教學(xué)水平，真正地通過足球的教學(xué)措施案例中去提升學(xué)生水平。

一、轉(zhuǎn)變足球教師教學(xué)思路

作為足球教師首先要明確教學(xué)內(nèi)容，足球的教學(xué)內(nèi)容很多。比如，足球運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作需要調(diào)動(dòng)各個(gè)器官，拉伸身體各個(gè)部位，有些教師對(duì)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不重視，只是讓學(xué)生跑跑步，并不進(jìn)行一些整體性的準(zhǔn)備活動(dòng)。其次，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂出合理的教學(xué)安排和教學(xué)計(jì)劃，任何教學(xué)任務(wù)的開展都應(yīng)該以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來開展教學(xué)工作，如果遇到學(xué)生當(dāng)堂不能完成教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生更加充足的時(shí)間來練習(xí)，確保每一堂課學(xué)生都有所收獲。最后，要制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生的水平都不一樣，這就需要綜合學(xué)生的足球練習(xí)情況以及出勤率等多方面去考核學(xué)生，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、分賽制教學(xué)

隨著全社會(huì)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，中職體育的足球教學(xué)也應(yīng)該積極尋求新思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

從以往的教學(xué)過程中可以看出，如果教師只是一味地教授知識(shí)和演練，并不會(huì)吸引學(xué)生的注意力與調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以，教師可以采用分賽制的教學(xué)方式。首先，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，力求勢(shì)均力敵、水平相當(dāng)，通過分組比賽的方式來將知識(shí)傳授給學(xué)生，比如在比賽中關(guān)于一些比賽場(chǎng)地的位置劃分、隊(duì)形排列與組合、足球場(chǎng)上的一些規(guī)則等就可以無形中傳授給學(xué)生。這種比賽的形式來教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了很多關(guān)于足球的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與互幫互助的意識(shí)，收獲到知識(shí)的同時(shí)也收獲了深厚的友誼。

三、多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能夠直觀生動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)。教師通過播放世界各個(gè)國(guó)家比賽的狀況或者世界杯足球賽，通過講解足球比賽的過程能夠切實(shí)起到一定的促進(jìn)作用。在觀看比賽的同時(shí)，教師還可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過小組分析討論的形式，來分析比賽中的具體的戰(zhàn)術(shù)以及使用到的踢球、射門技巧，這同樣也是一種有效的學(xué)習(xí)途徑，可以讓學(xué)生參照比賽認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提升的部分，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、游戲教學(xué)

教師可以采取將游戲貫穿到教學(xué)中，以一種輕松簡(jiǎn)單的方式來教學(xué)。將游戲貫穿到教學(xué)的過程中，不僅可以一改之前嚴(yán)肅的教學(xué)環(huán)境，更是增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，在體現(xiàn)“快樂體育”的思想的同時(shí)達(dá)到了教學(xué)目的。比如，教師可以在教授過程中適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┳闱蚪恿?、“捉猴子”等游戲方式。因?yàn)橛螒蜃陨砭哂腥の缎浴蕵沸?、知識(shí)性，游戲的教學(xué)方式可以說是一種行之有效的教學(xué)方法。

足球接力賽目的是讓學(xué)生接力完成足球的運(yùn)球，在運(yùn)球中可選擇破環(huán)的方式來增加運(yùn)球的難度。比如學(xué)生在教師規(guī)定的活動(dòng)范圍內(nèi)，每個(gè)人一個(gè)球，在運(yùn)球的過程中主動(dòng)破壞他人的球，并努力使得自己的球不被破壞，在完成的自己的運(yùn)球路程后再將球傳給下一個(gè)人接著繼續(xù)完成。這種方式加大了難度，也可以提升控球以及運(yùn)球的能力和水平。“捉猴子”的玩法是讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，讓一個(gè)人在圈里面，球在圍成圈的人的腳下傳來傳去，不讓圈中的人碰到，也可以兩個(gè)人在圈里一起抓，這種游戲不僅鍛煉了學(xué)生的足球腳法，更是培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

中職的學(xué)生正處于思維敏感、想象力和創(chuàng)造力強(qiáng)的階段，每個(gè)人都有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝心。教師通過將足球的教學(xué)形式豐富化、多樣化，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)足球的興趣，也能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力。作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球是一項(xiàng)值得提倡的全民運(yùn)動(dòng)，教師應(yīng)該起到積極的引導(dǎo)作用，采用誘導(dǎo)啟發(fā)的方式，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展提高和自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)心理也獲得了滿足感，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)，切實(shí)做到學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)：

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