林珊珊

[摘 要] 中職院校是我國職業(yè)教育的重要組成，其主要教育目標(biāo)是培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力及操作能力的技術(shù)型人才。在全新世界環(huán)境及中國環(huán)境中，我們需要越來越多的優(yōu)秀人才，單純的技能教育與知識教育已經(jīng)無法適用人才培養(yǎng)的需求，高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為中職教育必須選擇的發(fā)展路徑。中職院校學(xué)生在自身素養(yǎng)方面通常存在一定的不足和缺陷，而音樂教育不僅僅能夠帶給學(xué)生良好的音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂知識的了解和把握，更能夠推動學(xué)生審美能力與創(chuàng)新意識發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)職業(yè)人才培養(yǎng)。主要圍繞全新環(huán)境下中職院校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)路徑及具體策略進(jìn)行淺要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0133-01

音樂是人類創(chuàng)造的具有悠久歷史的審美藝術(shù)，音樂有效借用了視覺、聽覺等多感官信息傳播途徑，學(xué)習(xí)者在長期音樂學(xué)習(xí)及欣賞環(huán)境下將會形成良好的審美能力，音樂素養(yǎng)不僅僅源于學(xué)習(xí)者的天賦，更需要學(xué)習(xí)者通過后天的不斷學(xué)習(xí)和磨煉獲得。

一、中職音樂素養(yǎng)教育的主要特點(diǎn)

中職學(xué)生不僅僅具有普通青春期學(xué)生的典型特點(diǎn)，同時(shí)在自我行為控制、學(xué)習(xí)習(xí)慣呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力表達(dá)等方面存在明顯缺陷，這也使中職音樂教育呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（一）獨(dú)特性

音樂融合了多種真實(shí)語言與藝術(shù)語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要投入更多情感與思想，這也使得音樂學(xué)科對學(xué)生審美能力培養(yǎng)、思想情感教育、創(chuàng)造創(chuàng)新意識塑造等提出了更高要求。

（二）目標(biāo)多元化

音樂教育的重點(diǎn)并不在于學(xué)生掌握了多少音樂知識，而是要努力拓展學(xué)生的音樂領(lǐng)悟能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和需求展開各種學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而獲得更加個(gè)性多元的感受。

（三）特殊性

職業(yè)教育主要以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)體系中安排了大量實(shí)踐課程，這也是為了有效滿足社會對職業(yè)人才的需求。音樂欣賞和音樂學(xué)習(xí)能夠帶給學(xué)生良好的心靈體會，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、音樂素質(zhì)教育在中職院校學(xué)生培養(yǎng)中的作用

音樂教育在過去很長一段時(shí)間內(nèi)未能得到中職教育者的普遍重視，這是他們對音樂教育的重要性及作用認(rèn)識不清，未能充分發(fā)掘音樂教育的作用。

（一）有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

教育能夠幫助學(xué)生對社會生活產(chǎn)生清晰明確的判斷和認(rèn)識，而音樂教育能夠帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識和解讀音樂，感受音樂的多元化魅力，音樂具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的有效提升。中國人擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，而創(chuàng)新能力的形成有助于中職學(xué)生成為國家棟梁，為國家發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

（二）有助于構(gòu)建和諧校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境是保障學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力奮斗并形成良好素養(yǎng)的沃土，而校園環(huán)境的構(gòu)建離不開和諧的師生關(guān)系與生生關(guān)系，在和諧的校園環(huán)境中，學(xué)生將會變得更加樂觀、陽光和寬容。音樂是人類美好思想與情感的集中體現(xiàn)，學(xué)生能夠通過音樂獲得思想與精神的提升，同時(shí)也能夠形成和諧的師生關(guān)系，這有助于校園環(huán)境的順利構(gòu)建。

（三）有助于培養(yǎng)全面型高素質(zhì)人才

素質(zhì)教育能夠帶給全體學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，中職學(xué)生的素質(zhì)提升是中職素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。音樂教育的落實(shí)與推廣能夠帶給學(xué)生更加多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生獲得心靈與情感的熏陶，真正幫助學(xué)生完成靈魂塑造與藝術(shù)修養(yǎng)提升，培養(yǎng)一大批全面型高素質(zhì)人才，促使這些學(xué)生為國家發(fā)展和民族復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

三、全新環(huán)境下中職院校學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)策略

在全新環(huán)境下，中職學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)需求顯得格外緊迫，我們必須改變中職音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀，積極發(fā)揮音樂教育作用，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（一）構(gòu)建多元化音樂課程體系

音樂涵蓋了多種音樂相關(guān)知識與活動，教師不僅僅要對課堂知識內(nèi)容教學(xué)保持關(guān)注，更要積極利用選修課、課外活動等方式提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生音樂活動參與趣味。教師首先要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識及音樂興趣培養(yǎng)，其次要根據(jù)學(xué)生興趣安排多種多樣的音樂學(xué)習(xí)活動，最后要拓展教學(xué)活動范圍，鼓勵學(xué)生自主參與組織音樂活動。

（二）加大中職音樂資源開發(fā)力度

音樂教育是中職學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要方式，而傳統(tǒng)音樂課程主要以教材作為主要教學(xué)工具，而當(dāng)前廣大中職院校在教學(xué)才并未能形成統(tǒng)一性。因此各個(gè)學(xué)校不僅僅要根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況選擇最合適的音樂教材，更要在此基礎(chǔ)上展開課程資源拓展開發(fā)，選擇一些當(dāng)下熱門音樂資源或?qū)W生感興趣的音樂資源，確保學(xué)生能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)保持更強(qiáng)的主動性與積極性。

（三）加強(qiáng)校園文化活動推廣

校園文化活動以音樂課堂為依托，帶給學(xué)生更多參與及實(shí)踐機(jī)會。因此教師要積極推動音樂校園文化活動的推廣，定期組織歌唱比賽、音樂劇演出、樂器展示等多種多樣的音樂文化活動。這能夠促使學(xué)生近距離感觸音樂，同時(shí)也能夠吸引更多學(xué)生參與到音樂活動之中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。

參考文獻(xiàn)：

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