肖楠

[摘 要] “普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。近年來，國家舉辦職業(yè)院校技能大賽的比賽項(xiàng)目越來越多，極大地推進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，也對(duì)課程教學(xué)起到了推動(dòng)作用，下面就談一談全國影像技術(shù)技能大賽對(duì)推動(dòng)影像診斷課程教學(xué)的一些思考。

[關(guān) 鍵 詞] 影像診斷；技能大賽；課程教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0173-01

全國職業(yè)院校技能大賽是國家教育部門、行業(yè)組織和地方共同舉辦的一項(xiàng)全國性職業(yè)院校學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)。全國影像技術(shù)技能大賽已經(jīng)成功舉辦了兩屆，比賽由DR操作、CT操作、影像設(shè)備和影像診斷四個(gè)項(xiàng)目組成，選手分為中職組和高職組兩組進(jìn)行比賽。影像診斷項(xiàng)目的比賽由評(píng)委給出影像圖片和簡(jiǎn)單病史讓選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出診斷依據(jù)和結(jié)果，然后評(píng)委對(duì)選手的作答進(jìn)行打分。

技能大賽的根本目的是為了引導(dǎo)職業(yè)院校重視技能訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的技能水平，為社會(huì)培養(yǎng)大批實(shí)用型人才[1]。全國影像技能大賽密切結(jié)合專業(yè)的發(fā)展和用人單位對(duì)崗位技能的要求，極大地促進(jìn)了影像診斷課程教學(xué)的發(fā)展，對(duì)影像診斷課程教學(xué)有重要的導(dǎo)向作用。

一、技能大賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

技能大賽技術(shù)含量高，技能要求復(fù)合度也高，體現(xiàn)了職業(yè)教育對(duì)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的高要求[2]。我校有參加全國技能大賽的豐富經(jīng)驗(yàn)，全國中職組護(hù)理職業(yè)技能大賽一直在我校舉辦，第二屆全國影像技術(shù)技能大賽也是在我校舉行。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大賽高度重視，不僅重視成績(jī)，更重視平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量和成果，堅(jiān)持技能大賽舉辦的宗旨，真正做到以賽促教、以賽促學(xué)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)能力。影像技能大賽對(duì)影像診斷教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量提高都有較大的促進(jìn)作用，通過對(duì)影像技術(shù)技能大賽影像診斷項(xiàng)目的深入分析，探索出影像診斷課程新的教學(xué)手段和模式，增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，使教學(xué)緊密結(jié)合臨床，同時(shí)注重專業(yè)前伸，理論與臨床技能緊密結(jié)合，使影像診斷課程做到臨床化。在教學(xué)過程中，切實(shí)提高學(xué)生影像診斷水平，真正使他們的診斷技能得到提升。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力及培養(yǎng)職業(yè)情感、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)觀念，塑造他們的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理想和職業(yè)精神。職業(yè)技能大賽的舉辦讓老師在教學(xué)中時(shí)刻灌輸大賽的理念和意義，采用各種方法努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

二、技能大賽提高了教師的專業(yè)技術(shù)能力

為保證每次在大賽中能取得不錯(cuò)的成績(jī)，我校把每次大賽都當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，對(duì)指導(dǎo)老師和選手都提出嚴(yán)格的要求。指導(dǎo)教師必須進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐。同時(shí)積極加強(qiáng)與醫(yī)院的合作，共同指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生。我校影像專業(yè)就和江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院建立了合作關(guān)系，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入臨床一線，進(jìn)行課堂教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)步很快，對(duì)教師的專業(yè)能力也有一定提高，使我們專業(yè)老師不僅具有豐富的理論知識(shí)，還有過硬的專業(yè)技術(shù)操作能力，讓教師更全面地發(fā)展，在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

技能大賽為教師專業(yè)知識(shí)技能快速提高和升華構(gòu)建了良好平臺(tái)。對(duì)專業(yè)教師而言，參加技能大賽的輔導(dǎo)工作，本身就是提高專業(yè)技能水平的有效途徑之一。通過輔導(dǎo)學(xué)生比賽，教師也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。尤其是對(duì)年輕的專業(yè)教師，讓他們更快成長，個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力得到了進(jìn)一步提高。

技能大賽促進(jìn)影像診斷專業(yè)教師“雙師型“隊(duì)伍的發(fā)展，從事影像診斷課程的老師均為“雙師型”教師，在醫(yī)院都進(jìn)修過，有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)影像新技術(shù)和新知識(shí)都有所了解，可以更好地為教學(xué)服務(wù)。因此，技能大賽促進(jìn)了我?！半p師型”隊(duì)伍建設(shè)，提高了影像診斷課程專業(yè)技術(shù)操作的教學(xué)質(zhì)量。

三、通過技能大賽完善影像實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，讓其發(fā)揮更大作用

以職業(yè)技能大賽為契機(jī)，充分釋放創(chuàng)新要素活力，統(tǒng)籌分配、合理利用政校行企多方資源，通過協(xié)同創(chuàng)新、資源互補(bǔ)改善實(shí)訓(xùn)條件，為課程建設(shè)和教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。為了舉辦第二屆全國影像技能大賽，我校對(duì)影像實(shí)訓(xùn)中心也進(jìn)行了升級(jí)改造，新添了比賽模擬人，升級(jí)了影像診斷PACS系統(tǒng)，并完善了網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，讓其更好地為教學(xué)服務(wù)。在影像診斷課程的教學(xué)中，教師可以利用影像實(shí)訓(xùn)中心PACS系統(tǒng)更好地將臨床案例、影像圖片、理論知識(shí)進(jìn)行融合，全方位提高教學(xué)質(zhì)量。利用實(shí)訓(xùn)中心的先進(jìn)設(shè)備，可以模擬影像診斷比賽現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行仿真訓(xùn)練，讓學(xué)生在電腦上對(duì)不同的影像圖片做出診斷，學(xué)生可以利用PACS系統(tǒng)調(diào)閱所看病人的臨床資料和其他檢查報(bào)告，結(jié)合影像學(xué)圖片做出正確的判斷。讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練將大大提高他們的診斷水平和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，做到熟能生巧，在比賽中有更好的發(fā)揮。

利用影像實(shí)訓(xùn)中心先進(jìn)的教學(xué)手段，專業(yè)教師進(jìn)行了影像診斷精品課程建設(shè)，豐富了網(wǎng)上的教學(xué)資源，建立了網(wǎng)上考核系統(tǒng)。網(wǎng)上精品課程建設(shè)可以為學(xué)生課后學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺、對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行深入理解和思考，網(wǎng)上考試系統(tǒng)可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)和了解，哪些內(nèi)容掌握了，哪些還沒有理解，通過測(cè)試一目了然。這些新的教學(xué)方式和手段必將提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和理解程度，也為他們以后在影像技能大賽中取得更好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展，推動(dòng)了影像診斷課程改革，使教學(xué)方式和教學(xué)手段都有了很大的改進(jìn)，影像實(shí)訓(xùn)中心也發(fā)揮出了更大的作用，最終使學(xué)校影像診斷課程的教學(xué)又上了一個(gè)新臺(tái)階！

參考文獻(xiàn)：

[1]范亞勤.淺談技能大賽對(duì)常規(guī)教學(xué)的影響[J].新課程學(xué)習(xí)，2012（11）：196-197.

[2]繆金萍.護(hù)理技能大賽對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育的啟示[J].職業(yè)技術(shù)，2011（6）：27-29.

[3]劉卷.職業(yè)技能大賽對(duì)高職專業(yè)課程建設(shè)的推動(dòng)作用[J]. 教育，2015（6）：207.