李娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?針對(duì)高職體育教育的內(nèi)容安排，很多高職院校的體育設(shè)計(jì)和一般高校的體育設(shè)計(jì)大同小異，尤其是在教學(xué)內(nèi)容和模式方面基本沒有變化。針對(duì)高職體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的意義進(jìn)行了探討，并且提出了有關(guān)高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容，還給高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)的價(jià)值發(fā)展提出了相關(guān)的解決方案。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職體育;教學(xué)內(nèi)容;職業(yè)發(fā)展;針對(duì)性

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0158-02

高職體育教育的目的是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，利用體育實(shí)踐來(lái)磨煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是現(xiàn)在的高職體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較落后，沒有實(shí)踐性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以，改變高職體育教學(xué)內(nèi)容需要順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際職業(yè)發(fā)展，這樣才能發(fā)揮高職體育教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

一、高職體育教育內(nèi)容體系現(xiàn)狀

我國(guó)現(xiàn)階段高職院校在體育教育方面具備極大的自主性，促進(jìn)我國(guó)高職院校體育教育的發(fā)展，使其更具多樣性、綜合性。但是高職院校體育教育工作仍然存在一些不足之處，對(duì)其體育教育的教學(xué)本質(zhì)和目標(biāo)沒有清晰確立。我們要培養(yǎng)適用型和技術(shù)型人才，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括服務(wù)、技術(shù)、管理等方面的內(nèi)容，我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笤絹?lái)越高，其標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，所以必須培養(yǎng)全面型人才，要求學(xué)生不僅要有專業(yè)的知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以前高校體育教育的教學(xué)和內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在的需求，無(wú)法凸顯當(dāng)今時(shí)代高職教育的特色所在。我們要對(duì)高校體育教育內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，我們要注重這兩個(gè)方面的工作，以便更好地滿足社會(huì)的人才培養(yǎng)需求，并且?guī)椭鷮W(xué)生更快更好地進(jìn)入職場(chǎng)，很快適應(yīng)工作崗位和工作環(huán)境，大大提升學(xué)生的工作能力。另外，更有利于提高高職院校的教育水平，提高高校的聲譽(yù)度。

二、強(qiáng)化高職體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的作用

首先，高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，在教學(xué)中提倡理論和實(shí)際相融合。所以，在高職各個(gè)學(xué)科教學(xué)的過程中，需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為前提，其中就有體育教學(xué)，要善于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，無(wú)論是在身體，還是心理方面都應(yīng)如此。再者，高校現(xiàn)在正在不斷擴(kuò)招，高職學(xué)生的就業(yè)壓力也日益增大。企業(yè)在選拔人才的時(shí)候，不但要考慮學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行考察。所以在高職體育教學(xué)過程中，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展和需求，培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高職體育教育內(nèi)容的選擇

（一）高職體育教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在高職體育教育教學(xué)內(nèi)容的確定過程中，我們應(yīng)該綜合考慮各個(gè)方面的要素，例如，考慮不同學(xué)生的需求和興趣所在，幫助學(xué)生完成對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生的終身體育理念，考慮學(xué)生自身身體素質(zhì)，為學(xué)生體育專業(yè)的選擇提供建議。同時(shí)可以吸取國(guó)外高校體育教育體系中優(yōu)秀的內(nèi)容，學(xué)以致用，不斷完善我國(guó)體育教育體系。這篇文章將高校體育教育內(nèi)容劃分為三部分，分別是必修基礎(chǔ)體育、必修職業(yè)體育以及選修職業(yè)體育。必修基礎(chǔ)教育的內(nèi)容主要是高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育的入門知識(shí)、學(xué)生必須掌握的體育知識(shí)和一些運(yùn)動(dòng)技能以及在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，還有體育精神和終身體育理念，保證每位學(xué)生通過基礎(chǔ)教育提高自身素質(zhì)。必修職業(yè)體育就是學(xué)生的專業(yè)選擇，要根據(jù)每位學(xué)生的身體素質(zhì)和愛好選擇體育項(xiàng)目，并幫助學(xué)生很快適應(yīng)崗位要求。選修職業(yè)體育則是為了學(xué)生的廣泛愛好和需求而制定的，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)體育課程和必修職業(yè)體育課程，選修職業(yè)體育可以讓學(xué)生開闊眼界，陶冶情操，了解職業(yè)和體育之間的緊密聯(lián)系，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)大學(xué)生的自我鍛煉能力。設(shè)計(jì)高職體育教育內(nèi)容，提高學(xué)生職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有力的保障。

（二）高職體育教育內(nèi)容的基本架構(gòu)建議

高校體育教育的教學(xué)內(nèi)容可以分為三大部分，分別是體育文化素養(yǎng)、職業(yè)身體的訓(xùn)練、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。首先，體育文化素養(yǎng)就是指要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)體育知識(shí)的掌握，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要意義，全面提高自身綜合素質(zhì)，積極參與體育鍛煉，提高自身職業(yè)技能水平，便于更好更快地適應(yīng)崗位。職業(yè)身體訓(xùn)練則是在提高體育文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專門的職業(yè)訓(xùn)練，滿足不同專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展需求，考慮學(xué)生不同崗位的特殊性，經(jīng)過專門的職業(yè)身體訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好更快地步入工作崗位。專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能則是針對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性所設(shè)置的，對(duì)學(xué)生喜愛的、感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行專門的教學(xué)和訓(xùn)練，確保學(xué)生更好地掌握體育專門的知識(shí)和體育訓(xùn)練技能，將學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到具體的體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)和加深學(xué)生終身體育的理念。這部分內(nèi)容在教學(xué)過程中，實(shí)際考慮到了學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行體育項(xiàng)目的選擇，這部分內(nèi)容也成為高職體育教育體系中一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容。

（三）必修職業(yè)體育教育內(nèi)容的選擇

對(duì)于必修職業(yè)體育內(nèi)容的改革和發(fā)展，我們需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)高技術(shù)型人才，我們要將提高每一位學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力和培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)技能作為教學(xué)的核心部分，提高學(xué)生的工作能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)潛能。在高校體育教育內(nèi)容的創(chuàng)新上，我們要注重必修職業(yè)體育教育的教學(xué)。因此，在設(shè)置必修職業(yè)體育教育內(nèi)容時(shí)，它的著重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)活動(dòng)有益的運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，特別是提高學(xué)生在職業(yè)崗位上的身體素質(zhì)要求，加強(qiáng)每一位學(xué)生的體育訓(xùn)練，更加提高其身體的活動(dòng)水平，提高運(yùn)動(dòng)平衡性和穩(wěn)定性，從而更進(jìn)一步培養(yǎng)高技術(shù)人才，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)能力，比如結(jié)合各種職業(yè)的差異改造基本體育項(xiàng)目，并加強(qiáng)針對(duì)性的身體訓(xùn)練，這樣有針對(duì)性的訓(xùn)練能有效提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。文章主要提出了這樣的訓(xùn)練，深究其原因就是加強(qiáng)學(xué)生面臨職業(yè)的適應(yīng)性，進(jìn)行實(shí)用身體訓(xùn)練，大大避免了學(xué)生步入崗位的問題，培養(yǎng)技術(shù)型人才就是做好身體機(jī)能能力、運(yùn)動(dòng)技能水平和環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

四、高職體育教學(xué)內(nèi)容的安排

（一）高職體育教學(xué)內(nèi)容

隨著高職體育教學(xué)的不斷變革，教學(xué)內(nèi)容的安排不但要順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，還要讓學(xué)生明白終身體育的觀念。因?yàn)閷I(yè)不同，學(xué)生自身的身體狀況也各不相同，所以吸取國(guó)際上體育課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化安排。在實(shí)際安排的過程中，可以把高職體育劃分為必修基礎(chǔ)體育、職業(yè)體育，而職業(yè)也分為必修與選修。在必修基礎(chǔ)體育中，著重強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生樹立正確的體育觀念，明白終身體育的意義。在選修職業(yè)體育教學(xué)中，需要根據(jù)高職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，擴(kuò)大學(xué)生的視野范圍，讓學(xué)生明白體育教育和職業(yè)規(guī)劃之間呈正比的關(guān)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)中去。

（二）高職體育教育的基本指導(dǎo)思想

在高職體育教學(xué)中，需要把高職體育劃分為具體的板塊，其中包含了體育文化素養(yǎng)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能以及職業(yè)身體訓(xùn)練。體育文化素養(yǎng)的主要任務(wù)是豐富學(xué)生的體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生在高職院校所學(xué)知識(shí)能為自己的職業(yè)發(fā)展提供幫助。專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是為了滿足學(xué)生個(gè)性化的體育需求，使得學(xué)生能夠熟練把握體育中的基本戰(zhàn)術(shù)、相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。職業(yè)身體訓(xùn)練依據(jù)學(xué)生的專業(yè)不同，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，并把職業(yè)身體鍛煉放在重要的位置。

（三）依據(jù)學(xué)生專業(yè)合理安排體育教學(xué)

在必修職業(yè)體育教育內(nèi)容安排的過程中，要明白高職院校的宗旨是為了培養(yǎng)技術(shù)型人才，需要對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行強(qiáng)化，所以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力就是重中之重。在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要圍繞運(yùn)動(dòng)能力、身體能力幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。實(shí)際上，可以安排一些對(duì)職業(yè)能力有幫助的運(yùn)動(dòng)技能，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)外界的環(huán)境，強(qiáng)化其職業(yè)能力。因?yàn)閷W(xué)生專業(yè)不同，需要進(jìn)行有針對(duì)性的身體鍛煉，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)能力、運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。尤其是有的崗位需要學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)和平衡能力，這些都要注意。

五、高職體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方面的解決方案

首先，高職院校體育教學(xué)過程中，要依據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)，根據(jù)職業(yè)發(fā)展的特征，強(qiáng)化體育鍛煉的實(shí)際性和價(jià)值性，提升學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生練就健康的體魄，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供幫助。其次，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)的崗位要求也呈現(xiàn)多元化的模式，而且還會(huì)有一些特殊的技能要求。在高職體育教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)職業(yè)崗位需求進(jìn)行探索，找尋適合的實(shí)踐方法，提出具有實(shí)踐性的體育訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和崗位技能。最后，職業(yè)不同，對(duì)勞動(dòng)的強(qiáng)度要求也不同，相應(yīng)的影響力也不同。如果沒有進(jìn)行正確的安全保護(hù)，就會(huì)損害人的身體健康。所以，在高職體育教學(xué)的過程中，要強(qiáng)化保健方面的知識(shí)，幫助學(xué)生形成健康觀念和能力，讓學(xué)生在工作中掌握相應(yīng)的防護(hù)技巧。

綜上，如果使用過去的高職體育教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)沒有實(shí)踐性，就會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展造成阻礙，也會(huì)對(duì)高職體育教育事業(yè)的發(fā)展造成影響。所以，需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，合理安排高職體育教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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