李根，楊瑩

[摘 要] 近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高職教育越來(lái)越重視，高職教育已成為我國(guó)高等教育不可或缺的重要組成部分。以上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子技術(shù)與工程學(xué)院為例，討論高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的措施，從而提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；就業(yè)能力；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0222-01

一、高職學(xué)生的就業(yè)能力意義

高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)的一線技能型人才，學(xué)生的就業(yè)能力包括在校期間的專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手技能、綜合素質(zhì)等。學(xué)生的就業(yè)能力不僅僅包括他們求得工作的能力，還包括他們以后職業(yè)生涯發(fā)展的能力。

（一）基礎(chǔ)能力

基礎(chǔ)能力包括學(xué)生在校專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的技能證書、職業(yè)生涯的定位。這些能力是一個(gè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的基本能力，但僅僅掌握這些基本的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，基本能力的掌握只能說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)具備了畢業(yè)的條件，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)如何把自己推銷出去，讓用人單位認(rèn)可更為重要。但是，如果不具備基礎(chǔ)能力，就業(yè)會(huì)更為困難。

（二）專業(yè)技能

高職學(xué)生的特長(zhǎng)就是掌握一門技能，因此專業(yè)技能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要?，F(xiàn)在的制造業(yè)需要大量的一線技能型人才，高職學(xué)生不僅懂技能還受過(guò)高等教育，素質(zhì)相對(duì)較高，普遍受到用人單位的歡迎。但是，僅僅掌握專業(yè)技能也還不夠，畢竟學(xué)校的學(xué)習(xí)與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，因此，學(xué)習(xí)能力對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。另外，能否融入一個(gè)企業(yè)或者喜歡一個(gè)行業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是需要考慮的問(wèn)題。

（三）綜合素質(zhì)能力

學(xué)生能否找到工作，不僅需要的是基礎(chǔ)能力、專業(yè)技能，綜合素質(zhì)能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要，綜合素質(zhì)包括學(xué)生的溝通能力、組織管理能力、適應(yīng)能力等。在求職中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不缺乏專業(yè)技能，但缺乏與人溝通的能力，有的學(xué)生不停地?fù)Q工作，不知道自己的未來(lái)在哪？缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，因此高職學(xué)生在校期間培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)能力顯得尤為重要。

二、提高學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策

提高學(xué)生就業(yè)能力的對(duì)策有很多，各個(gè)學(xué)校也有不一樣的做法，本文以上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子技術(shù)與工程學(xué)院為例，討論高職學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的措施，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）掌握情況，有的放矢

學(xué)生一入校就啟動(dòng)就業(yè)服務(wù)工作，學(xué)院在最短的時(shí)間里掌握每一個(gè)學(xué)生的基本情況以及畢業(yè)后的初步打算，以此為依據(jù)量體裁衣，指導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，幫助他們著重思考及解決這4個(gè)問(wèn)題：（1）你的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（2）你的特長(zhǎng)是什么？（3）你對(duì)哪些領(lǐng)域比較感興趣？（4）你今后想從事什么樣的工作？在就業(yè)服務(wù)上突出人文關(guān)懷。

（二）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)入門引導(dǎo)

為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，清楚所學(xué)專業(yè)將來(lái)應(yīng)該從事什么樣的工作，學(xué)院自新生入學(xué)起，就針對(duì)所有新生開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。電子展、工博會(huì)、企業(yè)參觀等，通過(guò)近距離的接觸，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）專業(yè)技能培養(yǎng)

1.夯實(shí)專業(yè)技能，試點(diǎn)“雙證融通”

“雙證”即畢業(yè)證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證，作為就業(yè)的敲門磚，職業(yè)資格無(wú)疑為高職學(xué)生就業(yè)增添了籌碼。將職業(yè)技能培訓(xùn)融入學(xué)歷教育中，使學(xué)生的職業(yè)技能從量的積累轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的飛躍。電子學(xué)院試點(diǎn)“雙證融通”從應(yīng)用電子班級(jí)到應(yīng)用電子專業(yè)，從應(yīng)用電子專業(yè)到智能控制專業(yè)，逐步到整個(gè)學(xué)院專業(yè)的推廣。通過(guò)“雙證融通”，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，使其更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)型、復(fù)合型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)需求。同時(shí)，整合教育培訓(xùn)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮技能大賽的作用

職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。通過(guò)技能大賽能夠全方面地展現(xiàn)學(xué)生的理論知識(shí)是否扎實(shí)，學(xué)生是否具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是否具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生能在技能大中獲獎(jiǎng)，也是對(duì)教學(xué)效果最好的肯定。近年來(lái)，電子學(xué)院陸續(xù)派學(xué)生參加全國(guó)技能大賽，并且每年都取得了前三名的成績(jī)。2016年學(xué)院還承辦了中國(guó)技能大賽——第44屆世界技能大賽全國(guó)選拔賽電子技術(shù)賽項(xiàng)目。

3.發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)的作用

在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生形成對(duì)所學(xué)專業(yè)和未來(lái)所從事職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)知識(shí)和職業(yè)技能方面的欠缺，明白了自己所要從事職業(yè)的具體要求，從而對(duì)進(jìn)一步提高知識(shí)和技能產(chǎn)生了推動(dòng)力。學(xué)院積極發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)在學(xué)生專業(yè)技能方面培養(yǎng)的作用，跟蹤學(xué)生整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程。校內(nèi)專業(yè)老師經(jīng)常深入企業(yè)，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和師傅溝通學(xué)生實(shí)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)各個(gè)階段的表現(xiàn)。

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