顧成一

[摘 要] 隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，人們物質(zhì)生活水平顯著提高，人們對(duì)服裝的審美要求越來(lái)越高。然而，中職學(xué)校在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的制約，在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在種種問(wèn)題，影響了中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。因此，改革中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)，是當(dāng)前中職學(xué)校的重要任務(wù)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)問(wèn)題；改革措施

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0088-01

新時(shí)期，人們?cè)絹?lái)越追求時(shí)尚和美麗，越來(lái)越追求服裝設(shè)計(jì)的多樣化和新穎性，因此，對(duì)服裝設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高。作為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的中職學(xué)校，對(duì)培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才承擔(dān)著重要角色。下面主要分析了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的策略。

一、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)問(wèn)題分析

（一）教學(xué)目標(biāo)不清晰

我國(guó)教學(xué)改革進(jìn)程不斷深入，并且逐漸落實(shí)單一的標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式。中職學(xué)校是職業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)所需。然而，在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，并沒(méi)有真正落實(shí)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)上存在教學(xué)目標(biāo)不清晰的嚴(yán)重問(wèn)題，培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)人才不能滿足實(shí)際社會(huì)發(fā)展的需要，很多中職服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)生與企業(yè)的發(fā)展不相適應(yīng)，造成了中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。

（二）課程設(shè)置與市場(chǎng)需求不相符

中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在課程上設(shè)置存在不合理的問(wèn)題，中職學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置多而不精。通常來(lái)講，服裝設(shè)計(jì)課程涉及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域，涉及的相關(guān)課程內(nèi)容比較多，并且不從市場(chǎng)實(shí)際需要出發(fā)，中職學(xué)校僅僅是職業(yè)性的學(xué)校，在短時(shí)間內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容比較多，反而造成學(xué)而不精，連一門專業(yè)的技術(shù)也不精通，并且也不符合市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，造成了人才的浪費(fèi)。

（三）教學(xué)模式落后

中職學(xué)校在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式上還存在比較落后的現(xiàn)象。眾所周知，服裝設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作性比較強(qiáng)，必須經(jīng)過(guò)實(shí)際設(shè)計(jì)和操作才能更好地掌握和鞏固服裝設(shè)計(jì)的專業(yè)能力。然而，在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，忽略了服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，服裝設(shè)計(jì)課程往往僅僅是畫效果圖，并不能進(jìn)行實(shí)際服裝設(shè)計(jì)練習(xí)。這在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意能力的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)能力。

二、中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革策略

中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中存在種種教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)弊端，因此認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，不斷采取多種策略，推動(dòng)中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革至關(guān)重要。下面我們主要來(lái)探討一下中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的策略。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專門性人才的首要任務(wù)。眾所周知，培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)人才是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。因此，服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要與市場(chǎng)發(fā)展和需求相結(jié)合，從市場(chǎng)需求和服裝設(shè)計(jì)企業(yè)需要出發(fā)，培養(yǎng)符合市場(chǎng)和服裝企業(yè)發(fā)展需要的人才。中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，必須從市場(chǎng)需求出發(fā)確立與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)真正符合社會(huì)和企業(yè)所需要的專門服裝設(shè)計(jì)人才。

（二）優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)置

在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，不斷完善和改革中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置，首先要遵循市場(chǎng)需求目標(biāo)，實(shí)地考察企業(yè)所需要的服裝設(shè)計(jì)崗位人才，不斷調(diào)整中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。其次，完善中職服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)。服裝設(shè)計(jì)課程主要包括主干課程和專業(yè)技能課程，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要綜合中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程，完善教學(xué)課程。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)

注重中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，從而形成教學(xué)實(shí)驗(yàn)—仿真實(shí)訓(xùn)—崗位實(shí)務(wù)的體系。因此要從校外和校內(nèi)兩個(gè)方面進(jìn)行。首先，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在現(xiàn)有校內(nèi)服裝實(shí)驗(yàn)室的條件下，加快服裝CAD設(shè)計(jì)室建設(shè)步伐，實(shí)行產(chǎn)銷一體化。同時(shí)，要建立校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)與做的結(jié)合，本著學(xué)習(xí)服務(wù)、互惠互利的原則，與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際能力發(fā)展。

（四）改革教師隊(duì)伍，提高師資力量

建立一支具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)的教師隊(duì)伍是提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校要定期加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)管理和實(shí)踐技能的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參與服裝產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)技能，提高教師自身服裝設(shè)計(jì)教學(xué)能力。其次，中職學(xué)校聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、技能突出的專業(yè)服裝設(shè)計(jì)人員，擔(dān)任兼職教師，在他們的帶領(lǐng)下充實(shí)師資力量，真正建立起一支掌握專業(yè)技能和雄厚理論知識(shí)的師資隊(duì)伍。

綜上所述，中職學(xué)校開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，在培養(yǎng)社會(huì)所需的服裝設(shè)計(jì)人才上承擔(dān)著重要任務(wù)。當(dāng)前，我們要正視并認(rèn)真分析中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)手段，開(kāi)放思想，創(chuàng)新中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)，改革中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的形式和內(nèi)容，明確中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方向，從人們對(duì)服裝設(shè)計(jì)的需求出發(fā)，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展并與人們服裝審美需求相結(jié)合的中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

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