荀亞茹 桑明榮 類彥妍

[摘 要] 基于鶴崗市老年人養(yǎng)老現(xiàn)狀，思考養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)方式。

[關(guān) 鍵 詞] 養(yǎng)老現(xiàn)狀；養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才；培養(yǎng)培訓(xùn)方式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0087-01

養(yǎng)老問題是關(guān)注民生的大問題。為及時(shí)、科學(xué)、綜合應(yīng)對人口老齡化，全面提升養(yǎng)老服務(wù)人才專業(yè)化、職業(yè)化水平，實(shí)現(xiàn)健康老齡化目標(biāo)，推動(dòng)鶴崗市養(yǎng)老服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，作為鶴崗市唯一的一所中職衛(wèi)生類示范學(xué)校，鶴崗衛(wèi)校有責(zé)任和使命、有能力為我市“醫(yī)養(yǎng)康”和健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)“落地養(yǎng)老服務(wù)人才”及向外埠輸送人才，為這個(gè)惠民生的大事作出積極貢獻(xiàn)。因此，我校經(jīng)過近幾年對養(yǎng)老服務(wù)人才的培養(yǎng)培訓(xùn)探索，2018年結(jié)合我市“醫(yī)養(yǎng)康”與健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，我校提出了培養(yǎng)培訓(xùn)系列技術(shù)技能型人才構(gòu)想，得到市委市政府及市衛(wèi)計(jì)委的肯定，可以著手進(jìn)行人才培養(yǎng)。

一、鶴崗市及其養(yǎng)老服務(wù)基本現(xiàn)狀

（一）地理位置及人口現(xiàn)狀

鶴崗市地處我國北部邊陲，是煤炭資源型城市，資源枯竭，戶籍人口103萬，常住人口70多萬，65歲以上人口達(dá)20.6萬以上，已經(jīng)成為老齡化城市。

（二）養(yǎng)老機(jī)構(gòu)方面情況

截至2017年底，民政系統(tǒng)公辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)8個(gè)，民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)140個(gè)，共有5566張床位。目前入住民政系統(tǒng)各級養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人大多為失能和半失能人群。鶴崗市冬暖夏涼，緊臨全國最大的林都“伊春”，特別適合夏季避暑式的“旅居養(yǎng)老”。但我市與全國狀況一樣，嚴(yán)重缺乏中高端的“醫(yī)養(yǎng)康”及健康養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，使我市具有消費(fèi)能力的老年人，無奈地采取了不同方式的居家養(yǎng)老或到外地養(yǎng)老，他們期待著中高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建立，能較好地滿足個(gè)人的養(yǎng)老需求。

（三）二級醫(yī)院轉(zhuǎn)型養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人員情況

據(jù)2018年3月初調(diào)研結(jié)果顯示，現(xiàn)有可供改造醫(yī)養(yǎng)護(hù)結(jié)合方面的二級醫(yī)院6所，可提供680張床位，轉(zhuǎn)崗人員4人，尚需養(yǎng)老護(hù)理員59人，理療師1人，按摩師1人，營養(yǎng)師1人。市中醫(yī)院在今年年底建成后也需要大量的醫(yī)養(yǎng)護(hù)人才。

從以上基本情況看出，培養(yǎng)培訓(xùn)養(yǎng)老方面的專業(yè)性人才，既能提升養(yǎng)老服務(wù)狀況，又能解決勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，同時(shí)還能吸引外出養(yǎng)老人員回鄉(xiāng)養(yǎng)老。

二、養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)方式思考

我校從2015年起，開展不同形式的培訓(xùn)，為各民政養(yǎng)老機(jī)構(gòu)培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理人才。2017年，我校又組建了健康養(yǎng)老團(tuán)隊(duì)，立了一個(gè)市級課題，圍繞各類養(yǎng)老護(hù)理人才的培養(yǎng)培訓(xùn)開始了實(shí)踐探索研究。2018年初，按照“政府引導(dǎo)、分類培養(yǎng)、互通互認(rèn)、規(guī)范管理”的思路，以推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)人才專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合我校辦學(xué)條件，尤其我市“醫(yī)養(yǎng)康”和健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，分高、中、初三個(gè)梯次，培養(yǎng)培訓(xùn)我市急需的“醫(yī)養(yǎng)康”及健康養(yǎng)老系列技術(shù)技能型人才。

（一）培養(yǎng)培訓(xùn)健康養(yǎng)老中高端管理人才

未來5年，每年培養(yǎng)培訓(xùn)30名左右中高端健康養(yǎng)老管理人才。主要對象為現(xiàn)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及“醫(yī)養(yǎng)康”機(jī)構(gòu)的院長、護(hù)理主任、副主任等在職人員。與此同時(shí)，吸納普通高校專科學(xué)歷以上的畢業(yè)生從事健康養(yǎng)老管理工作，充實(shí)中高端健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。我校將通過自身力量及與國內(nèi)知名養(yǎng)老行業(yè)院校及“醫(yī)養(yǎng)康”和健康養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)專門的培訓(xùn)班，進(jìn)行養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理模式、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營等系統(tǒng)化培訓(xùn)，成為養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍的“領(lǐng)軍人才”，并建立養(yǎng)老服務(wù)“領(lǐng)軍人才”儲備庫。逐步為我市成為“康養(yǎng)之城”的品牌作好中高端人才的支持與儲備。

（二）培養(yǎng)培訓(xùn)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)技能中高端服務(wù)人才

今年和未來5年，圍繞“醫(yī)養(yǎng)康”和健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，每年培養(yǎng)培訓(xùn)中高端技術(shù)技能服務(wù)人才200人左右。主要對象為從我校三年制初中起點(diǎn)和一年半學(xué)制高中起點(diǎn)的學(xué)歷教育護(hù)理、康復(fù)技術(shù)等專業(yè)學(xué)生中剝離出的部分畢業(yè)生和醫(yī)院轉(zhuǎn)崗人員，充實(shí)養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍，從事護(hù)理、按摩技師、康復(fù)技師、營養(yǎng)師等工作，并對其進(jìn)行2～3個(gè)月各專業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)方式為：與各“醫(yī)養(yǎng)康”機(jī)構(gòu)和健康養(yǎng)老企業(yè)合作，開展“訂單式”培養(yǎng)，充分利用我校和企業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，按照模塊化、項(xiàng)目教學(xué)法方式進(jìn)行教學(xué)。最后，把取得人社系統(tǒng)中級以上資格和衛(wèi)生行業(yè)的對應(yīng)資格證書的人，充實(shí)到中高端健康養(yǎng)老隊(duì)伍去，從而提高我市健康養(yǎng)老服務(wù)水平，包括對居家養(yǎng)老人員進(jìn)行護(hù)理、康復(fù)、營養(yǎng)、心理等方面的技術(shù)技能服務(wù)。

三、我校健康養(yǎng)老團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)是提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的技術(shù)保障

2017年，我校組建了由校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，各方面技術(shù)人員參與的11人健康養(yǎng)老團(tuán)隊(duì)。2018年，為了實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的再建設(shè)及轉(zhuǎn)型發(fā)展，在此團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上又成立了5個(gè)攻關(guān)小組，廣泛吸納相關(guān)專業(yè)教師，開展攻關(guān)項(xiàng)目研究，同時(shí)選派教師學(xué)習(xí)進(jìn)修、赴企業(yè)實(shí)踐，從而快速轉(zhuǎn)型為專業(yè)的老年護(hù)理師資隊(duì)伍，對在校生進(jìn)行授課，也可以對招募的社會人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)。我市高度重視對養(yǎng)老護(hù)理各方面人才的培養(yǎng)培訓(xùn)，因此，會陸續(xù)出臺利好政策，政府搭建平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)人才庫，吸引各類人才去平臺注冊，成為培訓(xùn)師儲備人才，從而形成養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)師網(wǎng)絡(luò)人才庫。

總之，“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”養(yǎng)老模式對我校來說，既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。應(yīng)對人口老齡化，不只是政府領(lǐng)導(dǎo)需要思考的問題，作為中職衛(wèi)生類學(xué)校，我們更應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，腳踏實(shí)地地去思考、去研究、去探索，為本地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)各級各類養(yǎng)老護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)：

陳雪萍，應(yīng)碧荷，陳一莉，等.校企合作提升“醫(yī)養(yǎng)”結(jié)合型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)士能力的實(shí)踐[J].中華護(hù)理教育，2016（3）.