徐昌

[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展，市場競爭壓力越來越大，做好大學生的就業(yè)指導課非常重要。在實際的應用中需要不斷地優(yōu)化教學方法，從而進一步帶動學生的積極性，讓學生更好地參與到指導課程學習中。在整個過程中教師需要充分發(fā)揮自身的引導作用，不斷地進行教學模式和內(nèi)容的創(chuàng)新，與時俱進，并結(jié)合學生的實際情況進行創(chuàng)新優(yōu)化，從而能夠更好地培養(yǎng)出綜合性應用人才。基于此，分析了大學生就業(yè)指導課新型教學模式。

[關(guān) 鍵 詞] 大學生；就業(yè)指導課；教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0240-01

一、大學生就業(yè)指導課程簡介

（一）課程目的

對大學生開展就業(yè)指導課主要是為了能夠進一步解決學生就業(yè)難的問題，從而更好地適應社會的發(fā)展需求，不斷地提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)所開展的一門課程。這門課程的開展具有非常重要的意義，其不僅能夠幫助學生更好地認清如今的社會發(fā)展需求和就業(yè)的形式，同時也能夠更好地對學生進行職業(yè)能力方面的評價，更好地提高職業(yè)技能，做好相應的職業(yè)規(guī)劃，從而能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)自己各方面的能力。

（二）課程內(nèi)容

開展大學生就業(yè)指導課程是為了能夠更好地針對當前形勢進行分析，并對市場和社會需要的綜合性人才要求進行分析，從而能夠幫助學生更好地樹立就業(yè)觀和職業(yè)觀，并對其進行相應的心理輔導，從而使學生的各方面技能得到進一步提高，從而能夠更好地適應市場的需求。

（三）課程特點

就目前的情況來看，在各大高校中大學生就業(yè)指導課程一般是由輔導員以及行政人員擔任，主要是因為他們和學生具有比較密切的接觸，同時也比較了解學生的性格，能夠更好地幫助學生進行這方面的處理。同時學生也能夠更好地了解畢業(yè)后的職業(yè)走向，更好地滿足社會的發(fā)展需求。不僅如此，很多高校在進行學生就業(yè)指導的時候主要是借這次課程來提高學生的整體素質(zhì)，從而也能夠進一步提高學校的競爭力，提高整體教育水平。

二、當前我國高校就業(yè)指導課教學模式存在的問題

（一）過于重視教學內(nèi)容技巧而忽視實踐的作用

在進行高校就業(yè)指導課工作開展的過程中如果只是針對就業(yè)形勢方面進行輔導，而沒有針對面試過程中所遇到的問題進行分析，同時沒有提供相應的技巧，會使學生在面試的過程中遇到很多問題，也不能達到教學的目的。目前在教學方式上很多都是采用大班教學的方法，這種方法主要是重理論、輕實踐，影響了整體的時效性。老師太過注重書本上面的概念，在教學實踐方面還存在很多問題，也會直接影響學生的各方面能力提升。

（二）課程的模式缺乏系統(tǒng)化、全程化、個性化

從歐美國家可以知道就業(yè)指導體系主要是遵循的人性和諧自由，從而能夠更好地促進教育方面的發(fā)展，因此在西方高校就業(yè)中需要確保指導學生人性化方面的相關(guān)要求。但是我國的很多高校并沒有將就業(yè)指導課和學生的成長聯(lián)系，通常情況下只是在學生的就業(yè)之前進行簡單的指導，沒有系統(tǒng)性。大眾課堂使用的教學方式也比較單一，不能夠很好地體現(xiàn)出學生的特點，因此在教學的過程中不能有效地發(fā)揮學生的優(yōu)勢，從而影響整體的教學水平。

三、構(gòu)建就業(yè)指導課教學模式的策略

（一）運用案例教學法

案例教學法主要是通過模擬或者重演現(xiàn)實生活的場景以及片段，從而讓學生感覺在現(xiàn)場一樣，通過相關(guān)方面的探討和研究能夠更好地提高整體的教學水平。高校就業(yè)課指導課實踐性和參與性非常強，因此如果使用以前的方法進行教學不能夠帶動學生的激情，從而會影響整體的授課水平。

使用案例教學法能夠和就業(yè)形勢緊密連接，該課程比較重視學生之間以及師生之間的互動，能夠更好地發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教師需要高度重視資料和信息的收集，并對相關(guān)案例教學法的內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計，編制一些高質(zhì)量的就業(yè)指導案例。同時也可以為學生分析一些成功的案例，并組織學生進行分析和探討，進一步帶動學生的積極性，讓學生更好地參與到整個過程中。

（二）加強收集權(quán)威性的就業(yè)信息，展開實時分析

大學生就業(yè)指導課涉及的市場信息非常多，因此在開展該項課程的時候必須充分了解情況，并進行實時分析和引導。例如，就業(yè)指導課在進行勞動合同簽訂方面的講解時，需要讓學生明白在使用期間需要注意的相關(guān)事宜，教師可以采用多媒體的方式進行勞動合同內(nèi)容的講解，從而能夠讓學生更好地掌握其內(nèi)容。

（三）利用社會資源，提供實踐機會

就業(yè)指導課程是應用學科，其具有非常明顯的指導性和實踐性。在開展就業(yè)指導教學的時候不能只是詳解理論知識，要有效地結(jié)合實踐內(nèi)容，通過社會調(diào)查、模擬訓練以及專業(yè)指導方面進行。不僅如此還需要經(jīng)常組織學生參與就業(yè)心理疏導以及面試禮儀等方面的內(nèi)容，從而能夠進一步帶動學生的積極性，更好地掌握相關(guān)就業(yè)內(nèi)容。

總之，為了更好地促進高校的發(fā)展，做好大學生就業(yè)指導非常有必要，其能夠更好地滿足市場的發(fā)展需求，對學生的就業(yè)具有非常重要的作用，因此需要重點加強研究。

參考文獻：

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