謝麗君

[摘 要] 在移動(dòng)媒體蓬勃發(fā)展的今天，手機(jī)、微信已經(jīng)逐漸深入到大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域。著眼于微時(shí)代下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的工作模式、方式方法、平臺(tái)途徑等，整合多方力量，開(kāi)展跨部門(mén)、跨院系的工作探索與實(shí)踐，通過(guò)五個(gè)“微”的創(chuàng)新探索與實(shí)踐（主要是指倡導(dǎo)“微教育”、推出“微主題”、開(kāi)展“微活動(dòng)”、創(chuàng)建“微平臺(tái)”、打造“微品牌”），依托智慧校園微教育平臺(tái)的建設(shè)， 建立主題教育與實(shí)踐活動(dòng)線上線下相結(jié)合的長(zhǎng)效工作機(jī)制，做到線上有平臺(tái)、有展示，線下有活動(dòng)、有行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 微時(shí)代；主題教育；“微”創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0054-02

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)“微時(shí)代”。一些傳統(tǒng)政治教育方式已不能滿足學(xué)生的“微”需要，尤其是崇尚“高大上”的主題教育，無(wú)論是一本正經(jīng)的主題、長(zhǎng)篇大論的內(nèi)容，還是居高臨下的形式，都因?yàn)槠涿撾x實(shí)際、遠(yuǎn)離受眾，難免讓老師和學(xué)生做而疲倦、聽(tīng)而生厭，而親和力的缺失和悅納度降低，也使教育效果大打折扣?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的實(shí)施意見(jiàn)》中指出，推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新，一是要提升思想政治工作的親和力和針對(duì)性，二是要推動(dòng)思想政治工作聯(lián)網(wǎng)上線。微時(shí)代下主題教育的“五微”創(chuàng)新探索與實(shí)踐，旨在依托智慧校園微教育平臺(tái)的建設(shè)，建立主題教育與實(shí)踐活動(dòng)線上線下相結(jié)合的長(zhǎng)效工作機(jī)制，做到線上有平臺(tái)、有展示，線下有活動(dòng)、有行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、主題教育“五微”創(chuàng)新的內(nèi)涵

微時(shí)代下主題教育的“五微”創(chuàng)新，主要是指倡導(dǎo)“微教育”、推出“微主題”、開(kāi)展“微活動(dòng)”、創(chuàng)建“微平臺(tái)”、打造“微品牌”。

（一）倡導(dǎo)“微教育”

“微教育”符合“微時(shí)代”信息傳播的特征，順應(yīng)了“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的新要求。在“微時(shí)代”中，信息傳播具有大眾性、迷你性、互動(dòng)性、瞬時(shí)性、流動(dòng)性的特征，如何在這樣紛繁復(fù)雜的信息時(shí)代把控學(xué)生的思想脈絡(luò)，及時(shí)有效開(kāi)展思想政治教育工作，這是時(shí)代賦予每個(gè)教育工作者的任務(wù)與挑戰(zhàn)。

（二）推出“微主題”

“微主題”使思想政治教育更貼近大學(xué)生思想實(shí)際和成長(zhǎng)需求，提高了思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在“微時(shí)代”中，主題教育不能自說(shuō)自話，要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，要注重標(biāo)題的凝練性、內(nèi)容的故事性、蘊(yùn)涵的深刻性、語(yǔ)言的感染性、閱讀的便捷性，使主題教育無(wú)論從內(nèi)涵還是形式上都能滿足網(wǎng)絡(luò)信息傳播過(guò)程中的趣味性要求，做到寓教于樂(lè)，寓教于“微”。

（三）開(kāi)展“微活動(dòng)”

“微活動(dòng)”讓學(xué)生自動(dòng)、自發(fā)地參與到以“弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為核心的主題教育和素質(zhì)拓展活動(dòng)中來(lái)，自覺(jué)地將網(wǎng)上行為與網(wǎng)下行為統(tǒng)一起來(lái)，做到知行合一。同時(shí)，可以更廣泛、更充分地組織發(fā)動(dòng)廣大師生員工參與到網(wǎng)絡(luò)精品項(xiàng)目的建設(shè)中來(lái)，調(diào)動(dòng)師生員工參與網(wǎng)絡(luò)文化精品創(chuàng)作，加強(qiáng)產(chǎn)品供給，解決供需脫節(jié)問(wèn)題。

（四）創(chuàng)建“微平臺(tái)”

“微平臺(tái)”成為學(xué)生思想政治意識(shí)成長(zhǎng)因素中的主動(dòng)力，可以促進(jìn)自身的身心和諧，全面發(fā)展。毋庸置疑，微平臺(tái)已經(jīng)吸引了廣大學(xué)生的眼球和思想，如果高校思想政治教育工作者不積極主動(dòng)介入，就可能會(huì)出現(xiàn)一些落后、腐朽的、非主流的意識(shí)形態(tài)，甚至出現(xiàn)一些反馬克思主義的言論等占據(jù)微平臺(tái)，占領(lǐng)廣大青年學(xué)生的頭腦，這將給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我們的主題教育必須積極創(chuàng)建能夠與大學(xué)生貼近的對(duì)話平臺(tái)，充分利用“微時(shí)代”的優(yōu)勢(shì)，在對(duì)話平臺(tái)上進(jìn)行平等的互動(dòng)和交流，在無(wú)形中影響大學(xué)生自身正確價(jià)值觀念的形成。

（五）打造“微品牌”

通過(guò)主題教育“品牌”活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展和巍然屹立，唱響時(shí)代主旋律，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。微時(shí)代的信息傳播速度快、效率高，傳播活動(dòng)也隨之具有瞬時(shí)性的特點(diǎn)。只有讓我們的主題教育活動(dòng)具有豐富的內(nèi)涵、鮮活的形式、巨大的沖擊力和震撼力以及持久的生命力，滿足青年學(xué)生對(duì)“品牌”的追求，才能確保我們所倡導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)不至于淹沒(méi)到茫茫的信息海洋中去，穩(wěn)穩(wěn)地占領(lǐng)微平臺(tái)這個(gè)重要的思想政治教育陣地。

二、開(kāi)展“五微”創(chuàng)新探索與實(shí)踐的作用

“微時(shí)代”的到來(lái)無(wú)疑是一把雙刃劍，它給高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對(duì)“微時(shí)代”給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)緊握時(shí)代脈搏，積極開(kāi)展微時(shí)代下主題教育的“五微”創(chuàng)新探索與實(shí)踐，其作用主要體現(xiàn)在：

（一）使“微時(shí)代”主題教育內(nèi)涵更豐富、更生動(dòng)

微主題的選定與推進(jìn)，更貼近實(shí)際、更貼近生活、更貼近學(xué)生，更能吸引大學(xué)生的目光，提高大學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與性。對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、有效性，提高思想政治教育工作的影響力有重要意義。

（二）使“微時(shí)代”主題教育的工作方法更加多樣化、立體化

以往的主題教育，主要通過(guò)主題教育班會(huì)、國(guó)旗下講話、素質(zhì)拓展活動(dòng)得以進(jìn)行。雖然場(chǎng)面宏大，但學(xué)生不感興趣，更多時(shí)候流于形式，效果甚微。通過(guò)“微活動(dòng)”的開(kāi)展，可以激發(fā)學(xué)生興趣，自主自發(fā)地投身活動(dòng)中，從而使大學(xué)生思想政治教育從經(jīng)驗(yàn)走向了科學(xué)、平面走向了立體、靜態(tài)走向了動(dòng)態(tài)。

（三）使“微時(shí)代”思想政治教育工作者和廣大青年學(xué)生的媒介素養(yǎng)得到提升

良好的媒介素養(yǎng)不僅可以促進(jìn)個(gè)人自身發(fā)展的需要，而且可以創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)也有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。微時(shí)代下主題教育“五微”創(chuàng)新探索與實(shí)踐，必然要培養(yǎng)思想政治教育工作者和廣大青年學(xué)生的媒介素養(yǎng)意識(shí)，必然要提高思想政治教育工作者和廣大青年學(xué)生的信息傳播能力，必然要開(kāi)展提高思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)的活動(dòng)。

（四）使微平臺(tái)逐漸成為微時(shí)代高校思想政治教育的主要陣地

高校要充分重視這一新興平臺(tái)在學(xué)生中的重要作用，使微平臺(tái)成為學(xué)生思想政治意識(shí)成長(zhǎng)因素中的主動(dòng)力，促進(jìn)自身的身心和諧、全面發(fā)展。在現(xiàn)有學(xué)院微官網(wǎng)和微信公眾號(hào)的基礎(chǔ)上，由學(xué)工部和宣傳部共同創(chuàng)建開(kāi)發(fā)專門(mén)的“微教育”平臺(tái)，主要涵蓋微班會(huì)、微課件、微生活、微訪談、微視頻、微電影、微互動(dòng)、微信墻、微相冊(cè)等板塊。將開(kāi)展的微活動(dòng)全部放置其中，使之成為微時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要陣地。

三、具體做法與策略

通過(guò)微時(shí)代下主題教育的“五微”創(chuàng)新，創(chuàng)造一種“微教育”的好機(jī)制。這種機(jī)制既有科學(xué)的頂層制度設(shè)計(jì)，也有層級(jí)層次分明的制度保障，使“微教育”成為有組織的、有計(jì)劃的、有規(guī)律的、有內(nèi)容的、有內(nèi)涵的和有目標(biāo)的生動(dòng)課堂，始終堅(jiān)守思想政治教育的主渠道和主陣地，打造高校網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）倡導(dǎo)“微教育”

1.在全體思想政治教育工作者中倡導(dǎo)“微教育”，提升“微時(shí)代”思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)。

2.在全體學(xué)生中倡導(dǎo)“微教育”，提升“微時(shí)代”廣大青年學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

“五微”創(chuàng)新涉及宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、組織人事處、信息中心以及各二級(jí)學(xué)院等多個(gè)部門(mén)和單位，需要各個(gè)部門(mén)的教育工作者有較高的媒體素質(zhì)。因此，倡導(dǎo)“微教育”，樹(shù)立“微教育”理念，建章立制，加快“微教育”理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，深入研究“微教育”的內(nèi)涵，在實(shí)踐中探索“微平臺(tái)”的開(kāi)發(fā)與利用，繼續(xù)搞好“微主題”教育資源庫(kù)建設(shè)，提升“微活動(dòng)”線下活動(dòng)質(zhì)量，非常重要。通過(guò)對(duì)廣大師生進(jìn)行相關(guān)的專題培訓(xùn)，提升全校師生的媒體素質(zhì)，并激發(fā)師生在“微教育”方面的探索與實(shí)踐，尤其是讓輔導(dǎo)員和學(xué)工部門(mén)的同志感受到“微教育”無(wú)處不在、潛移默化的神奇效果。

（二）推出“微主題”

主題教育始終圍繞國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，繼續(xù)深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，開(kāi)展禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，廣泛開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，深入開(kāi)展法治教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育、生態(tài)文明教育。在堅(jiān)持傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)推出“微主題”，如“愛(ài)上公益”“今天你微笑了嗎”“我們的團(tuán)隊(duì)最給力”“誠(chéng)信讓你更受歡迎”等。讓輔導(dǎo)員根據(jù)“微主題”，制作“微課件”“微視頻”，收集“微案例”，拍攝“微班會(huì)”，建立“微主題”教育資源庫(kù)，逐步推出微平臺(tái)上“微主題”教育。

（三）開(kāi)展“微活動(dòng)”

圍繞“微主題”，持之以恒開(kāi)展豐富多彩的“微活動(dòng)”，用積極健康的思想、文化和信息占領(lǐng)“微時(shí)代”的陣地。如開(kāi)展“微班會(huì)”競(jìng)賽、“微課件”制作，圍繞當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞、方針政策等（例如“感動(dòng)中國(guó)”“中國(guó)夢(mèng)”“十九大”精神等熱點(diǎn)話題）開(kāi)展微博文（網(wǎng)文）征文活動(dòng)，微視頻、微電影競(jìng)賽、緊扣學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展微訪談，圍繞素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展微相冊(cè)征集活動(dòng)等。

（四）創(chuàng)建“微平臺(tái)”

在“微時(shí)代”，要真正達(dá)到“微教育”效果，必須要有建立在智慧校園基礎(chǔ)上的功能全面的“微教育”平臺(tái)。主要涵蓋微班會(huì)、微課件、微生活、微訪談、微視頻、微電影、微互動(dòng)、微信墻、微相冊(cè)等板塊，將開(kāi)展的微活動(dòng)全部放置其中，做到線上線下共同進(jìn)行，相互支持，使主題教育的內(nèi)容處處可見(jiàn)，素質(zhì)拓展活動(dòng)深入人心。這樣的微教育平臺(tái)以其嶄新的形式、豐富的內(nèi)涵出現(xiàn)在廣大師生的視線中，從而真正成為“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要陣地。

（五）打造“微品牌”

在微主題中，選擇最重要、最實(shí)用、最受學(xué)生歡迎的主題，形成系列化，每年都開(kāi)展，主題不變，內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新，逐年推進(jìn)并拓展，打造成為眾多微活動(dòng)中的“品牌”，寓教于樂(lè)，寓教于“微”，賦予微教育強(qiáng)大的生命力。如“文明有約”微訪談、“我的專業(yè)我的系”微視頻、“日行一善”微生活、“我的中國(guó)夢(mèng)”微電影等。

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