汪涵涵，宮尚來

[摘 要] 隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括藥學(xué)專業(yè)的英語教學(xué)在內(nèi)的所有課程都需要以就業(yè)為導(dǎo)向，我國高校大學(xué)生就業(yè)制度方面措施的有效改革正在積極進(jìn)行中，學(xué)生的逐年遞增和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，需要各高校改革創(chuàng)新英語教學(xué)目的和教學(xué)方法，在注重英語理論、技能教育的同時(shí)，關(guān)注市場對英語人才需求的動向，以就業(yè)為導(dǎo)向，從藥學(xué)專業(yè)的英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行教學(xué)反思，對教學(xué)內(nèi)容、方式、手段等作出相應(yīng)的調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量來促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的提升。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)導(dǎo)向；藥學(xué)專業(yè)英語；英語教學(xué)方法

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0022-01

針對目前藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，在了解當(dāng)前就業(yè)形勢和實(shí)際招聘單位的要求下，以就業(yè)為導(dǎo)向從英語教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)生積極性等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思。

一、就業(yè)形勢分析與英語教學(xué)中存在的問題

（一）針對高校育人模式展開就業(yè)形勢分析

首先，在就業(yè)供求關(guān)系中，呈現(xiàn)出博士、研究生供小于求，本科生的市場需求量基本處于飽和，多數(shù)人都要走向企業(yè)生產(chǎn)的第一線的狀態(tài)，而現(xiàn)實(shí)情況是各高校教學(xué)的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)都偏重于學(xué)術(shù)性研究，而不重視學(xué)生就業(yè)后所需要的職業(yè)技能與職業(yè)道德的培養(yǎng)，甚至有些學(xué)校在畢業(yè)之際讓已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生返校做論文設(shè)計(jì)等。因此，高校應(yīng)該依據(jù)藥學(xué)專業(yè)所面臨的市場需求和就業(yè)形勢來針對性地進(jìn)行英語教學(xué)改革，從而制訂合理的英語教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

（二）招聘單位政策的變化成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道

很多用人企業(yè)和招聘單位政策發(fā)生了變化，他們更多的是把工作的實(shí)際能力和表現(xiàn)，作為選擇不同學(xué)歷層次的學(xué)生的條件，招聘時(shí)非常重視學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)。用人單位和高校聯(lián)合，以就業(yè)為導(dǎo)向采用校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，很明顯將會給很多本科院校以及高職院校學(xué)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。

（三）英語教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容相比市場需求較為陳舊。當(dāng)今各高校藥學(xué)專業(yè)英語教材的選擇面較窄，更新速度遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展，內(nèi)容不能反映飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，缺乏科學(xué)的前沿性和實(shí)際應(yīng)用性。

2.教師對學(xué)生的英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠。教師在課堂上的教學(xué)基本等同于“啞巴”式的英語教學(xué)。藥學(xué)專業(yè)英語作為一種交流學(xué)科前沿信息的工具，實(shí)際上是要求教師培養(yǎng)學(xué)生對藥學(xué)專業(yè)英語的應(yīng)用能力。

3.藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)模式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠。在藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)模式中，很多課堂教學(xué)不是采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，形式單一，未充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，學(xué)生大多以被動學(xué)習(xí)為主。

二、就業(yè)導(dǎo)向下藥學(xué)專業(yè)的英語教學(xué)反思

就業(yè)導(dǎo)向下藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)必須選定能夠適應(yīng)崗位需求的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)模式。根據(jù)市場對英語人才需求的變化，對課程做出相應(yīng)的調(diào)整。將就業(yè)指導(dǎo)和英語教學(xué)相結(jié)合，不僅要利用線上線下等各種媒體形式開展宣講、知識競賽等系列活動。

1.建立藥學(xué)專業(yè)英語交流群，成員主要由校友和在校生組成，利用他們所在高校和工作單位的資源進(jìn)行群組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮朋輩的作用和榜樣的力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性和英語綜合素質(zhì)。

2.就業(yè)指導(dǎo)課程和英語教學(xué)相結(jié)合，對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，開展教學(xué)時(shí)采用英文合同、商務(wù)函電、應(yīng)用文、廣告等的編寫等一些較為實(shí)用的英語文體，拉近學(xué)生英語學(xué)習(xí)與職業(yè)需求之間的聯(lián)系。

3.藥學(xué)專業(yè)英語教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有待提升。高校英語教育工作者也應(yīng)積極參加企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)節(jié)獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身實(shí)際操作能力，便于正確引導(dǎo)學(xué)生。高?？善赣迷谄髽I(yè)中轉(zhuǎn)型的英語工作者來校擔(dān)任教學(xué)工作，最大限度地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)競爭力和職業(yè)競爭力的提高。通過“雙師型”教師隊(duì)伍的構(gòu)建，有效改善教學(xué)現(xiàn)狀，為就業(yè)導(dǎo)向下英語教學(xué)活動的開展提供人才保障。

4.以就業(yè)為導(dǎo)向，校企合作辦學(xué)，探索和研究課程建設(shè)，共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力搭建就業(yè)實(shí)習(xí)基地，由企業(yè)派專人加大對學(xué)生業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)，雙向施教將職業(yè)理念滲透在藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向下實(shí)用型綜合英語人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、總結(jié)

以就業(yè)為導(dǎo)向的藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)，是通過市場需求的分析對藥學(xué)專業(yè)進(jìn)行英語教學(xué)模式改革和課程設(shè)置。以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹行牡慕虒W(xué)理念在藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中的確立，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)活動的開展，提升英語教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性，以提高英語教學(xué)質(zhì)量來提升就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨瑞紅，王秀云.以就業(yè)為導(dǎo)向的高校行業(yè)英語教學(xué)改革研究：旅游英語教學(xué)和基礎(chǔ)英語教學(xué)有機(jī)融合策略研究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）：76-78.

[2]吳夢徽.不同專業(yè)的專業(yè)外語教學(xué)方法研究[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012，26（6）：152-154.

[3]劉永光，朱靖.專業(yè)外語教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2010，10（2）：176-177.

[4]楊吉霞，杜木英，賀稚非.《食品專業(yè)英語》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的探討[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，40（8）：164-169.