任麗麗

【摘要】微課是一種新型的教學(xué)模式，不受到時(shí)間與空間的限制，最近幾年得到了很多學(xué)科教師的廣泛青睞和使用。微課本身的特點(diǎn)符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尤其是小學(xué)英語(yǔ)這種語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科學(xué)習(xí)，更是具有很大的優(yōu)勢(shì)。本文詳細(xì)闡述了微課的特點(diǎn)及教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并就在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做了分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；微課；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)；應(yīng)用

科技的進(jìn)步，讓我們進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代，微信、微博、微新聞等各種微事物不斷地出現(xiàn)在日常生活中，當(dāng)然在教育領(lǐng)域也開(kāi)始出現(xiàn)微課這個(gè)詞語(yǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，微課已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，不但改善了傳統(tǒng)教學(xué)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)弊端，還能優(yōu)化師生之間的合作交流，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，取得了較好的教學(xué)效果。

一、微課的特點(diǎn)及教學(xué)優(yōu)勢(shì)

微課這種新型的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著很大的區(qū)別，是指教師利用短暫的視頻創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，把各學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)中不同的教學(xué)活動(dòng)，用短視頻的方式播放給學(xué)生看，其視頻內(nèi)容短小精悍，僅僅用來(lái)講授學(xué)科中的某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)或者闡述某些教學(xué)內(nèi)容，這也是為什么叫做“微課”的原因。

微課利用簡(jiǎn)短精致的微視頻快速吸引學(xué)生的眼球，在課堂教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，能夠形象生動(dòng)地闡釋教材內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制。微課可以用于不同環(huán)境的教學(xué)情境，適合各個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，并且短視頻還可以被學(xué)生反復(fù)地觀看與利用，有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的年齡還比較小，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，他們保持集中注意力的時(shí)間比較短暫。而微課是以具體的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)內(nèi)容為中心點(diǎn)，每個(gè)短視頻都蘊(yùn)含著一個(gè)簡(jiǎn)單清晰的教學(xué)目標(biāo)，具有非常鮮明的主題思想，而且針對(duì)課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)的內(nèi)容講解時(shí)間也只有十分鐘以下，符合小學(xué)生注意力時(shí)間短的認(rèn)知水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

二、微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）制作較短時(shí)間的微課，內(nèi)容簡(jiǎn)要

微課的主要特點(diǎn)就是簡(jiǎn)短、聚焦、清晰、創(chuàng)新與技術(shù)，在小學(xué)英語(yǔ)的課程教學(xué)中，教師可以制作簡(jiǎn)短的視頻，在視頻中附有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而非教師出現(xiàn)在視頻里，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易專(zhuān)注于學(xué)習(xí)內(nèi)容的本身，能夠更加有效地提高教學(xué)效果。例如，小學(xué)英語(yǔ)中有關(guān)于has/have和thereare/thereis的相關(guān)內(nèi)容對(duì)比，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，小學(xué)生很容易對(duì)他們區(qū)分時(shí)混淆，這四個(gè)詞組的運(yùn)用也就成為了小學(xué)生的難點(diǎn)。但是，小學(xué)英語(yǔ)教師如果根據(jù)其來(lái)制作生動(dòng)形象的課件，通過(guò)清晰并富含創(chuàng)意的講解，小學(xué)生在5分鐘的時(shí)間內(nèi)就能很好地理解這幾個(gè)詞組詞匯的區(qū)別和運(yùn)用。如果教師再加上及時(shí)的練習(xí)題的輔助，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題來(lái)加深理解的話，就可以發(fā)揮課件微視頻的重要作用。

（二）根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)制作微課

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，教師可以就某個(gè)英語(yǔ)單元的具體知識(shí)點(diǎn)，來(lái)分類(lèi)梳理形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)的形式，這樣就不再是單獨(dú)孤立的一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生就可以進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，不再是孤立地學(xué)習(xí)某個(gè)詳細(xì)部分的內(nèi)容。這樣就可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)相互之間的邏輯關(guān)系，來(lái)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

例如，顏色類(lèi)的單詞：blue，yellow，purple，orange，black，red，green；交通工具類(lèi)的單詞：car，boat，bike，ship，plane；人體部位的相關(guān)單詞：hair，head，nose，mouth，eyes，hand，ears等，都可以分類(lèi)來(lái)用微視頻展示，顏色類(lèi)的展示花園里色彩繽紛的花，交通工具類(lèi)的可以通過(guò)圖片和實(shí)物的展示來(lái)創(chuàng)設(shè)小游戲，利用聲音競(jìng)猜的方式來(lái)逐漸呈現(xiàn)，人體部位的單詞學(xué)習(xí)可以利用課件制作一個(gè)人體的圖案，也可以是卡通人物來(lái)輔助教學(xué)。這樣把某一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)放置在十分鐘以?xún)?nèi)的微視頻中，學(xué)生通過(guò)對(duì)比、觀察、歸納和推理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相同類(lèi)別的英語(yǔ)單詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，在潛移默化中逐漸形成一種語(yǔ)言的意識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)制作個(gè)性化微課

個(gè)性化的學(xué)習(xí)是微課的主要倡導(dǎo)理念，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)微課資源進(jìn)行隨時(shí)的更新，上傳最新的視頻資源。學(xué)生可以根據(jù)已有的學(xué)習(xí)路徑來(lái)因地制宜地參與相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，不但可以隨時(shí)控制自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能提前預(yù)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容，吸收消化更多的知識(shí)。微課視頻制作的好壞，需要根據(jù)一個(gè)適合的方式來(lái)講解，方便學(xué)生來(lái)吸收。例如，顏色的變化主題微課制作中，教師可以分別準(zhǔn)備多種顏色的顏料，比如：blue，yellow這兩種顏色的顏料，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生直觀地觀看blue+yellow=green的顏色變化過(guò)程，并在微課視頻中反映出來(lái)，學(xué)生會(huì)對(duì)顏色的變化感覺(jué)到神奇。還有介詞類(lèi)的學(xué)習(xí)，可以利用英文歌曲的改編，把under，in，on等放在微視頻的改編中，讓學(xué)生通過(guò)這些個(gè)性化的微課視頻，熟練掌握這些介詞的運(yùn)用。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要選擇適合學(xué)生理解的方式來(lái)制作微視頻，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、總結(jié)

綜上所述，微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果具有重要的推動(dòng)作用。小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更加具有趣味性和多樣性，可以說(shuō)是現(xiàn)代教育的一個(gè)創(chuàng)新模式。小學(xué)生不僅可以有選擇地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，還能大大提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的進(jìn)步，微課將發(fā)揮更多的效用。

參考文獻(xiàn)

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