劉曉星 余寧 楊佩月

【摘要】民辦應用型本科教學管理是否到位，是整個院校教學質量好壞的決定因素。本文結合河北科技學院實際情況深入分析應用型本科教育改革，以構建有效的創(chuàng)新教學管理與機制為突破口，提高教學質量，推進學?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。

【關鍵詞】民辦本科；教學管理；改革與創(chuàng)新

教學管理工作是大學管理的核心內容，是指在學校領導的調控下，教學管理者運用各種管理手段，對教學活動進行計劃、組織、領導和控制的整個過程。教學管理水平的高低，可以直接反映一所學應用型本科院校的管理水平。

一、教學管理現狀

近些年來，隨著教育規(guī)模的擴大以及招生量的增加，當前河北科技學院也逐漸實現了傳統(tǒng)的基本教學模式向著大眾化的應用教學模式的基本轉變。河北科技學院現有的教育教學管理目標是實現教育培養(yǎng)計劃有組織、有領導的控制過程。從目前教育教學管理體系來看，河北科技學院的教育教學管理框架存在一些需要完善和改進的地方，需要開展各種學術研討活動，通過尋求更加科學有效的模式來提升教育教學的質量，并尋求新的能夠提升教學質量的途徑與方法。

二、河北科技學院教育教學管理中存在的問題

（一）管理體制有待更加完善

河北科技學院的教育教學管理是一套基于科學管理的、剛性的制度體系。各大院校的教育教學管理工作雖然不太，但是其在培養(yǎng)人才的基本目標上卻是高度一致的。這就要求管理體制既要強調教學的集中控制，又要強調選課的靈活性。由于人才制度建設不完善，當前河北科技學院的教學管理還存在許多體制建設方面的問題，自由度也存在不足的情況，這對于學生的個性化發(fā)展具有諸多不利影響。

（二）全面監(jiān)管與自主管理的沖突

在傳統(tǒng)的教學管理過程中，實行的是全面監(jiān)管。由學校統(tǒng)一下達教學內容和教學方式方法，下層工作人員執(zhí)行，不得違抗，這對于培養(yǎng)學生的素質以及教師與學生之間的溝通都不利。現代教育理念是激發(fā)學生的探索意識以及培養(yǎng)學生的素質，這就要求教師對教育方法有所改變更新，從而更好地完成當代教學要求。教學理念的改變促使著教師完成新型教育體制的革新，在這種情況下傳統(tǒng)的教學模式受到了挑戰(zhàn)，個性化的自主教學管理逐漸顯示出它的優(yōu)勢，這樣就容易造成傳統(tǒng)的全面監(jiān)管與個性自主化管理之間的沖突。

三、教育教學管理的改進措施

（一）轉變觀念，激發(fā)教育者革新熱情

教育者是學校教育的根本，學校要想建設好教學管理體制，就必須讓教育者成為教育事業(yè)的主體，改變他們傳統(tǒng)的觀念，激發(fā)他們對教育事業(yè)的積極性，讓他們自發(fā)地完成教學管理的革新。在平時的教學體制實踐中要充分發(fā)揮教育者的作用，讓他們認識到自己也是教育事業(yè)中的一份子，應該承擔教學育人的責任；要進一步加強他們對教育事業(yè)的責任感，轉變懶散、不作為的觀念，鼓勵他們勇于革新，給予他們足夠的自信心，讓他們相信自己在教育事業(yè)中能創(chuàng)出一番事業(yè)；肯定他們在改革創(chuàng)新教學管理中的成績，激發(fā)他們對教學管理革新的熱情，如此教育者才能更加積極地投入到教學管理的改革創(chuàng)新中，為當代學校教學管理的革新貢獻出自己的力量，完成教學管理觀念的革新與策略轉換。

（二）教育職能落實到教育者手中

教學管理光有教育者的一腔熱血是不夠的，還要有一定的教育權利才能更好地進行。當代的學校教育學管理是一項相當繁重的工作，相關管理工作者很難做到面面俱到，從而導致實踐中出現問題，所以要針對當代教學管理制度的改革，把教育職能落實到教育者手中。把職能細分化，讓更多的教育者擁有教育職能，分攤繁重的教學管理工作。

（三）探索新管理方式，完善教學管理

當代學校教學管理不能僅限于一種管理方式，要探索出更多新的管理方式，讓學校的教學管理模式得到不斷的完善，這對于教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。在探索教學管理方式的過程中，要不斷增加和革新管理手段，充分激發(fā)教育者對于教育事業(yè)的熱愛，從而積極地參與到教學管理的事業(yè)中。激勵教育者和教學管理者把單一的教學方法，轉變?yōu)槎喾轿坏乃枷肴诤希瑥亩岣呓虒W的質量，更能提高教學管理的質量。通過多種新管理方式的融合，當代學校教學管理模式得到完善，這也是當代學校教學管理的觀念更新與策略轉換的必然選擇。

面對當前新的教育形勢，深化教學改革，加快推進教學管理創(chuàng)新，進而提高整體教學水平和人才培養(yǎng)質量，已經成為當前高等院校教育改革的一個亟待解決的問題，而教學管理工作不夠科學化已經成為制約教學改革的瓶頸。因此，實現教學管理的科學化與教學管理模式的創(chuàng)新，是高等職業(yè)教育要不斷適應時代發(fā)展的必然要求。

參考文獻

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作者簡介：劉曉星，研究生，副教授，研究方向：計算機技術；余寧，研究生，副教授，研究方向：計算機技術；楊佩月，研究生，講師，研究方向：教學管理。