【摘要】職業(yè)教育培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展質(zhì)量。我國(guó)職業(yè)教育一直面臨吸引力不髙的問(wèn)題，原因是多方面的。本文對(duì)實(shí)習(xí)一年?duì)I銷專業(yè)的高職學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，并對(duì)高職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐、理論教學(xué)提出改進(jìn)建議，以期提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】高職院校營(yíng)銷專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；就業(yè)能力提升

2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開(kāi)局之年，是改革開(kāi)放40周年，是決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，今年高校畢業(yè)生820多萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，高職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在眾多畢業(yè)生中如何脫穎而出，是否具備崗位優(yōu)勢(shì)，他們的就業(yè)情況如何均值得每一個(gè)相關(guān)教育者思考。本文對(duì)汽車營(yíng)銷專業(yè)116名同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)他們實(shí)習(xí)三個(gè)月、半年的實(shí)習(xí)單位、狀態(tài)進(jìn)行了解，并對(duì)未來(lái)從事方向進(jìn)行調(diào)查，以全面展示該專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)該專業(yè)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案、通識(shí)教育的拓展、在該專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制推行等方面提出建議。

一、高職院校營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

汽車銷售服務(wù)市場(chǎng)（與汽車生產(chǎn)及售后服務(wù)市場(chǎng)相區(qū)別）需要大量的從業(yè)人員，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，涉及企業(yè)市場(chǎng)的行為越來(lái)越多，也急需大量相關(guān)懂得汽車專業(yè)知識(shí)的專門性人才。汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷人員需求量將持續(xù)上升，人才需求將達(dá)到較大規(guī)模。但是目前的人員素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)發(fā)展需要，由于經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的專業(yè)人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車服務(wù)行業(yè)。經(jīng)過(guò)對(duì)沈陽(yáng)部分4S店在崗人員學(xué)歷水平調(diào)研顯示。沈陽(yáng)市市內(nèi)五城區(qū)（和平區(qū)、鐵西區(qū)、皇姑區(qū)、大東區(qū)、沈河區(qū)）從事汽車服務(wù)行業(yè)人員中，初中及以下文化程度的占38.5%，高中文化程度的占51.5%，大專及以上文化程度的則僅占10%，結(jié)構(gòu)比例約為4：5：1。因?yàn)閺臉I(yè)人員總體素質(zhì)較差，導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)效率低、管理水平不高、服務(wù)質(zhì)量不到位。最近幾年，由于汽車類的中職和高職專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入市場(chǎng)，這一狀況有所改觀，但是高素質(zhì)的專業(yè)人才尤其是掌握多種專業(yè)知識(shí)和技能的復(fù)合型人才仍然非常緊缺。

由此可見(jiàn)，高職院校營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生在汽車4S店的等汽車相關(guān)銷售領(lǐng)域，在專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備方便是具備一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的。

二、高職院校營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)2018級(jí)汽車營(yíng)銷專業(yè)116名同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果顯示，有78%的畢業(yè)生打算就職與本專業(yè)對(duì)口的崗位，9%的人不打算從事與本專業(yè)對(duì)口的崗位，13%的人沒(méi)考慮過(guò)就業(yè)方向。半數(shù)的畢業(yè)生覺(jué)得在校學(xué)到的知識(shí)跟實(shí)際工作聯(lián)系一般密切。畢業(yè)生認(rèn)為用人單位更看重的專業(yè)知識(shí)、文憑、實(shí)踐能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與人脈關(guān)系分別占16%、3%、59%、22%。近47%的畢業(yè)生認(rèn)為從事?tīng)I(yíng)銷專業(yè)，工作時(shí)的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)理論更豐富，28%的人認(rèn)為優(yōu)勢(shì)是銷售技能強(qiáng)，22%的人認(rèn)為優(yōu)勢(shì)是崗位更認(rèn)同，其余3%的人認(rèn)為沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生在就業(yè)壓力下會(huì)出現(xiàn)很多心理問(wèn)題，88%的人認(rèn)為是由于焦慮導(dǎo)致的。絕大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為在求職中最為困擾的是對(duì)企業(yè)專業(yè)知識(shí)缺乏了解。

通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，高職汽車營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生，在校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)陳舊、知識(shí)積累少，知識(shí)面窄：另外營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生在情感、認(rèn)知、行為、心理方面存在問(wèn)題，尤其是抗壓能力以及初入社會(huì)，手忙腳亂的情況時(shí)有發(fā)生，由此造成，心理出現(xiàn)問(wèn)題，甚至是焦慮。

通過(guò)對(duì)以上調(diào)查問(wèn)卷的整理、綜合、分析，得出兩個(gè)結(jié)論，其一，就勝任力而言，在保險(xiǎn)行業(yè)、鋼鐵行業(yè)，營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生與非營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生并無(wú)優(yōu)勢(shì)而言；其二，高職汽車營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力存在的問(wèn)題較為集中，即缺乏專業(yè)知識(shí)以及營(yíng)銷實(shí)踐技能不足。

三、提高高職院校營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力途徑淺析

（一）創(chuàng)新高職院校營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)方案

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，建議該專業(yè)嘗試改變教學(xué)模式，由傳統(tǒng)的灌輸式教育模式，向著力培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)能力的模式轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造更多的條件，讓學(xué)生走出教學(xué)課堂，更多的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施“理論+實(shí)踐”的職業(yè)教育模式，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至，學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)。

（二）內(nèi)外兼修，鼓勵(lì)學(xué)生校外兼職

目前，出于學(xué)生安全的考慮，各個(gè)高職院校對(duì)于校外兼職均持觀望態(tài)度，甚至是，不反對(duì)但絕對(duì)不支持。而高職營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生若想有所突破，勢(shì)必具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，異軍突起。

高職院校汽車營(yíng)銷類學(xué)生，在專業(yè)上較其他學(xué)生具備一定優(yōu)勢(shì) ，但這種優(yōu)勢(shì)并不是短期內(nèi)就會(huì)有明顯表現(xiàn)的，需要時(shí)間的積累，才能將自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)。另外高職院校學(xué)生學(xué)生與營(yíng)銷類學(xué)生一樣，由于專業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)際就業(yè)過(guò)程中，易出現(xiàn)心理上的波動(dòng)。因此，從學(xué)校學(xué)習(xí)階段著手，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案乃至實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行全方位的調(diào)整；日常思想政治教育、心理輔導(dǎo)跟上的同時(shí)，讓該專業(yè)學(xué)生有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便于他們盡快將觀念、心理、實(shí)際聯(lián)系到一起，為就業(yè)做好全方位的準(zhǔn)備。

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作者簡(jiǎn)介：李若怡（1983.07—），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，研究生，遼寧省交通高等?？茖W(xué)校，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育研究。