郭健

【摘要】藝術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，時(shí)刻存在于我們平時(shí)的生活當(dāng)中，但是怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，這常常是藝術(shù)高校需要考慮的問(wèn)題。從目前情況來(lái)看，我國(guó)的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育長(zhǎng)期處于不利地位，因?yàn)槠涫艿轿覈?guó)整體教育模式和學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況的約束，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展受到阻礙。那么怎樣才能克服這些障礙，還藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生一個(gè)美好的未來(lái)，是我們每一位藝術(shù)教育工作者應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；教育模式；現(xiàn)狀分析

“教育興國(guó)”是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的教育戰(zhàn)略。要想提升一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)，就必須提高其教育水平，穩(wěn)定其社會(huì)發(fā)展水平。目前我國(guó)的教育模式越來(lái)越豐富，從九年制的義務(wù)教育到高等教育，甚至包括老年教育，專科教育等，所以學(xué)習(xí)是我們一輩子都要堅(jiān)持的事情，不是一天兩天就能做到的。面對(duì)如此廣闊的教育模式，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育系統(tǒng)也一定會(huì)越來(lái)越完善。

一、學(xué)生選擇藝術(shù)類院校的原因

在明星效應(yīng)的作用下，我國(guó)有很多學(xué)生會(huì)報(bào)考藝術(shù)類的院校。但是任何事情都是雙面性的，雖然對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)這是一件好事，但是那些明星在背后付出的努力也不是我們常人能夠體會(huì)的，自身是不是能夠有勇氣承受這份責(zé)任，是我國(guó)諸多藝術(shù)類學(xué)生應(yīng)該思考的問(wèn)題。

平面設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)性和專業(yè)性要求較高的專業(yè)，它將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)幾個(gè)方面相結(jié)合，因此學(xué)生們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)等專業(yè)學(xué)科。

每個(gè)人都希望跟隨那些有名望的老師學(xué)習(xí)，得到老師們的真?zhèn)?，但是現(xiàn)實(shí)中能夠得到并抓住這些機(jī)會(huì)的學(xué)生少之又少，這大多是受到自身因素和教育現(xiàn)狀的影響。

二、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題

（一）教育體制政策不完善

高等院校的教育目標(biāo)不再是滿足學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)需求，高等藝術(shù)院校的專業(yè)技術(shù)和理論基礎(chǔ)方面都有較高難度，考生千萬(wàn)不要為了逃避高考而選擇這條道路，更不要把藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書當(dāng)成是自己的人生目標(biāo)。當(dāng)前高校的教育體制還是以傳統(tǒng)為主，沒(méi)有完善的教育制度，不能高效地進(jìn)行管理工作。

（二）高校課程設(shè)計(jì)不規(guī)范

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)一定不能離開專業(yè)知識(shí)和技能課程學(xué)習(xí)，我國(guó)很多藝術(shù)設(shè)計(jì)高等院校的課程設(shè)計(jì)都存在較大問(wèn)題。雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)類的課程，但是相對(duì)于學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的專業(yè)理論課是非常關(guān)鍵的，它能夠提升學(xué)生的邏輯能力，學(xué)生不能把它理解成簡(jiǎn)單的理論背誦那么簡(jiǎn)單。高等院校應(yīng)該真正做到因材施教，不應(yīng)該把所有學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容都設(shè)置成相同的，培養(yǎng)學(xué)生自身的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)其自身的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這才是學(xué)校明智的做法。為他們準(zhǔn)備更多的學(xué)習(xí)模式，避免學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)這種需要?jiǎng)?chuàng)意與靈感的專業(yè)。

（三）學(xué)校只注重課本而不注重實(shí)踐

每個(gè)學(xué)生的自身情況和興趣愛(ài)好都不相同，學(xué)校應(yīng)該做到因材施教，老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，而不是把課本上的內(nèi)容死記硬背下來(lái)就算成功。書中的內(nèi)容知識(shí)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，應(yīng)該以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新不斷提升自己。不能只局限于課本知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐能力弱是現(xiàn)代學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。平面設(shè)計(jì)恰恰就要求學(xué)生們能夠掌握相關(guān)的專業(yè)技能，所以積壓式的教育只會(huì)讓學(xué)生們減弱獨(dú)立能力，給學(xué)生提供足夠的展示平臺(tái)，讓學(xué)生的專業(yè)積累得到充分展現(xiàn)。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式的探索

既然有學(xué)生會(huì)選擇藝術(shù)類高校，那么相關(guān)部門就應(yīng)該為他們提供一個(gè)良好的平臺(tái)，不要再束縛這些學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，這兩點(diǎn)都是從事平面設(shè)計(jì)的工作人員所必需的，學(xué)校應(yīng)該讓每一位學(xué)生的能力得到充分的發(fā)揮。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該切實(shí)為學(xué)生著想，從學(xué)生的自身利益出發(fā)，為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)。

高校的教育模式也應(yīng)該進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，不能只局限于傳統(tǒng)的教室教學(xué)這一種方式，老師可以帶學(xué)生們到附近的藝術(shù)館，設(shè)計(jì)館參觀，為他們創(chuàng)造更多的靈感來(lái)源。如果條件允許還可以與相關(guān)的技術(shù)設(shè)計(jì)公司達(dá)成合作，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到實(shí)踐，這樣可以讓學(xué)生們更早更真實(shí)地感受到社會(huì)環(huán)境，提前做好將來(lái)畢業(yè)后面臨就業(yè)難題的準(zhǔn)備，讓同學(xué)們對(duì)以后的人生充滿希望與動(dòng)力。因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活，設(shè)計(jì)服務(wù)于生活。拋開生活而只談藝術(shù)不會(huì)被觀眾信服，這樣創(chuàng)作出來(lái)的作品也不能引起共鳴，只是空有其表而已，不會(huì)長(zhǎng)久。

學(xué)校還應(yīng)該多組織學(xué)生向那些老藝術(shù)家學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。開闊學(xué)生的視野和心胸，領(lǐng)悟不同時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)到老藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的理解和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和工作熱情，從而為我國(guó)的藝術(shù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

藝術(shù)教育不單單是一項(xiàng)美的教育更是一種綜合性教育，學(xué)校不能只注重學(xué)生的書面成績(jī)，應(yīng)該不斷為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)其創(chuàng)作能力。學(xué)生也應(yīng)該注意觀察日常生活中的各種事物，考慮事物的科學(xué)性，這樣創(chuàng)作出的作品才能夠成為經(jīng)典，永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。這也是我國(guó)廣大藝術(shù)教育工作者的最大成功之處，是他們工作中的最終目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不只是要培養(yǎng)學(xué)生的美感意識(shí)和判斷美的能力，最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生們將課堂中學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中，運(yùn)用到以后的工作中。并在其基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，建立起屬于自己的美學(xué)體系，從而創(chuàng)作出更多精彩的設(shè)計(jì)作品，產(chǎn)生觀眾的共鳴，為其帶來(lái)更美的視覺(jué)享受。這些才是藝術(shù)教育事業(yè)的真正意義所在，真正為我國(guó)的藝術(shù)平面設(shè)計(jì)事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為其發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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