程瑩瑩

【摘要】隨著目前我國國民經(jīng)濟和科技水平的快速提升，國家已經(jīng)進入了經(jīng)濟新常態(tài)的局勢當(dāng)中，這給高校教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，同時也給高校大學(xué)生思想教育工作帶來了一定的教學(xué)難度。高校需要結(jié)合當(dāng)前的新形勢，積極完善、優(yōu)化高校大學(xué)生思想教育的途徑，了解經(jīng)濟新常態(tài)背景下，高校大學(xué)生思想教育層次的要求和癥結(jié)所在，以此更好地推進高校大學(xué)生思想教育工作的發(fā)展。所以本文就深入探析經(jīng)濟新常態(tài)高校大學(xué)生思想教育工作的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟新常態(tài)；高校大學(xué)生；思想教育工作；挑戰(zhàn)；應(yīng)對

經(jīng)濟新常態(tài)背景下，包含了眾多的變革和發(fā)展意義，這也表示了人們在推進高校思想教育的發(fā)展進程中，不得不確立經(jīng)濟新常態(tài)理念，這也為高校大學(xué)生思想教育工作的開展帶來了眾多的挑戰(zhàn)。如何有效應(yīng)對經(jīng)濟新常態(tài)下高校大學(xué)生思想教育工作的挑戰(zhàn)，就要立足在我國高校學(xué)生思想教育已經(jīng)形成的成果和基礎(chǔ)上，針對高校大學(xué)生思想教育工作的現(xiàn)狀，提出對應(yīng)的優(yōu)化措施，從而不斷優(yōu)化高校大學(xué)生思想教育工作。

一、經(jīng)濟新常態(tài)下高校大學(xué)生思想教育工作的挑戰(zhàn)

（一）復(fù)雜的外在局勢挑戰(zhàn)

在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢背景下，我國的經(jīng)濟、政治、思想等各方面都產(chǎn)生了巨大的變化，多元化與多極化的思維方式正在不斷滲透，各方面的交流和聯(lián)系都變得更加密切，這也直接影響了高校大學(xué)生的三觀意識。本身高校學(xué)生的思維就較為活躍，學(xué)生獲取效益的途徑也相對較多，這個就導(dǎo)致部分學(xué)生容易忽視思想政治的重要位置，產(chǎn)生思維沖動，影響學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。另外我國正處在社會主義市場經(jīng)濟不斷完善的態(tài)勢下，當(dāng)中存在著急于求成、只顧眼前利益等負面思想，這都讓高校學(xué)生的信仰產(chǎn)生了消融的情況，集體主義和享樂主義的觀念十分普遍。同時新媒體的快速發(fā)展，也對大學(xué)生的三觀建立產(chǎn)生了較大的沖擊，盡管這在一定程度上方便了學(xué)生接受信息，但也帶來了眾多不正確的思想觀念，這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理和生理上的健康發(fā)展。

（二）大學(xué)生自身的問題

就當(dāng)代大學(xué)生而言，很多學(xué)生都需要承受來自學(xué)校、家庭和社會各方面的壓力，而很多大學(xué)生幾乎都是獨生子女，這樣就導(dǎo)致很多大學(xué)生無法有效適應(yīng)踏出象牙塔之外的生活。很多學(xué)生幾乎從小就沒有獨自承受、解決過問題，因此很多大學(xué)生在面對外界而來的形形色色的眾多問題和壓力時，常常手足無措，甚至?xí)谛睦砩袭a(chǎn)生極大的陰影。另外網(wǎng)絡(luò)中也會輸出眾多不良價值觀和思想，學(xué)生會非常容易迷失自身的信仰和理念，消弱道德和法治意識，這些都導(dǎo)致高校思想政治教育工作的難度加大。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下高校大學(xué)生思想教育工作的應(yīng)對措施

（一）加強教師隊伍的建設(shè)

在當(dāng)前的高校大學(xué)生思想教育過程中，教師仍然是教學(xué)活動中不可或缺的重要部分，要想提升大學(xué)生思想教育的實效性，就要注重強化高校思政教育師資隊伍。思想教育的環(huán)境一直在不停變化，整體提升高校思想政治教育工作隊伍的素質(zhì)，才能保證教師更好地對待自身的工作，認(rèn)識到思政教育的重要性，從而不斷優(yōu)化高校思政教育方式，這對于提升高校思政教育效果和質(zhì)量有著重大的作用。教師作為信息的傳遞者，知識的傳授者，只有自身辯證地了解信息，在傳播之后才會產(chǎn)生一個良性的循環(huán)。所以各高校強化思想政治教育隊伍的建設(shè)，提升整個教師的綜合素質(zhì)，不斷推進高校大學(xué)生思想教育工作的發(fā)展。

（二）注重學(xué)生的社會實踐

社會實踐是高校大學(xué)生在校期間需要完成的一項重要任務(wù)，學(xué)生能夠直接通過社會實踐活動，提升自身對于社會的認(rèn)識和了解。所以社會實踐本身也具備社會教育、個人教育和服務(wù)理念教育等多種性能，這也是經(jīng)濟新常態(tài)背景下，高校大學(xué)生思想教育工作開展過程中的重要部分。那么高校原本守舊、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)無法有效適應(yīng)高校未來的發(fā)展要求了，只有在大學(xué)生的思想教育范圍內(nèi)進行開放式的教育，注重學(xué)生的社會實踐活動，將學(xué)生從單純的課堂中送進社會。相較于課堂教學(xué)的理論知識來說，學(xué)生能夠更好地接受社會實踐所帶來的相關(guān)經(jīng)驗，從而大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此高校要注重積極利用各種社會調(diào)查項目，通過了解當(dāng)前的社會形勢，堅持用馬克思主義的思想審視客觀事物的發(fā)展，以不斷促進學(xué)生的發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，高校大學(xué)生的思想教育工作直接關(guān)系到國家的發(fā)展，也是推進社會主義和諧社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在，只有充分認(rèn)識當(dāng)前的經(jīng)濟新常態(tài)背景，不斷優(yōu)化大學(xué)生思想教事業(yè)，才能夠更好地推進高校的可持續(xù)發(fā)展。

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