趙薩日娜

【摘要】高職院校數(shù)學(xué)課堂十分關(guān)鍵，學(xué)生只有掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才能在專業(yè)課學(xué)習(xí)中做到游刃有余。新時(shí)期，要提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就要通過開展信息化教學(xué)，借助其優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】高職院校；數(shù)學(xué)；信息化教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；方法

一、高職院校數(shù)學(xué)信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教育之中，可以使知識(shí)得到直觀呈現(xiàn)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的劣勢(shì)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，能夠做到舉一反三，要在充分理解知識(shí)的基礎(chǔ)上才能做到靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。通過信息化教學(xué)可以展現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，使其能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。比如，學(xué)習(xí)幾何時(shí)，其中的理論知識(shí)大多復(fù)雜難懂，如果借助信息化教學(xué)手段可將幾何圖形直觀展現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

（二）提高課堂效率

信息化教學(xué)可以有效提高課堂效率。教師借助信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠?qū)⒃S多晦澀難懂的知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠迅速理解和消化。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常是采取板書方式展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)后就可以減少花費(fèi)在板書上的時(shí)間，省心省力，還能夠全面展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過觀看視頻、圖片等精彩的多媒體內(nèi)容，就可以產(chǎn)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望，利用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

二、高職數(shù)學(xué)信息化教學(xué)方法改革

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

為了提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，可結(jié)合信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)改革。通過有效的調(diào)研，了解不同專業(yè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容開展信息化教學(xué)。在數(shù)學(xué)教材中，要納入高科技計(jì)算軟件和優(yōu)化求解問題的教學(xué)軟件，一是可以開展高精度運(yùn)算，二是解決二次規(guī)劃。這種高科技計(jì)算軟件可以在微分、積分教學(xué)中得到有效的應(yīng)用，為學(xué)生展示直觀的計(jì)算過程，使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)和計(jì)算方法，還會(huì)使用這種軟件進(jìn)行計(jì)算。建設(shè)完善的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，在教學(xué)中采用數(shù)學(xué)電子書、網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案等方式進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在許多不足，引入信息技術(shù)可以改變教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。借助多媒體教學(xué)可以使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生呈現(xiàn)出清晰的知識(shí)。借助案例教學(xué)法，配合信息化教學(xué)就可以使教學(xué)模式得到創(chuàng)新。通過案例引出教學(xué)內(nèi)容或者習(xí)題，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生在不斷做題的過程中掌握知識(shí)。案例教學(xué)適合用于闡述數(shù)學(xué)概念、原理等內(nèi)容之中，結(jié)合信息技術(shù)還原知識(shí)的本質(zhì)。此外，教師還可以將生活中的案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解。

三、改革教學(xué)方法

（一）對(duì)教學(xué)方法靈活選擇

由于信息技術(shù)能夠?yàn)楦呗殧?shù)學(xué)教學(xué)帶來很大的創(chuàng)新空間，因此相應(yīng)的教學(xué)方法也會(huì)逐步增多，教師要靈活選擇，提高教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)與教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法，配合信息化教學(xué)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。常見的教學(xué)方法有案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、情景教學(xué)等，這些教學(xué)可以單獨(dú)使用，也可以組合使用。

（二）通過計(jì)算軟件輔助教學(xué)

在教授難度比較大的知識(shí)時(shí)，可以采用先進(jìn)的計(jì)算軟件輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠提高計(jì)算正確率，不耽誤正常知識(shí)的學(xué)習(xí)。借助計(jì)算軟件，學(xué)生可以掌握相應(yīng)的概念。比如，在學(xué)習(xí)定積分時(shí)，學(xué)生可以對(duì)習(xí)題進(jìn)行初步理解后，再用計(jì)算軟件完成定積分計(jì)算，提高學(xué)習(xí)效率，還可以保障計(jì)算結(jié)果正確。

（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

信息化教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)具備良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)做題，在QQ群、微信群里布置作業(yè)等，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。遇到問題時(shí)，學(xué)生可以通過上網(wǎng)查找資料，找到答案；或者上網(wǎng)向教師咨詢，在教師的指導(dǎo)下找到解決問題的辦法。在這一過程中，學(xué)生就會(huì)逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（四）重新構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

利用信息技術(shù)重新構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，要注意兩個(gè)問題。第一，加強(qiáng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，教師可以了解教學(xué)成果，是否有所進(jìn)步，以及在教學(xué)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面考核，除了筆試成績(jī)之外，還要關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)建多元化信息教學(xué)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)更加全面。

總之，為了有效提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就需要加強(qiáng)信息技術(shù)的融入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。要合理應(yīng)用信息化教學(xué)，使其能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供有效的輔助作用，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師不斷提高信息技術(shù)利用水平與教學(xué)水平。高職數(shù)學(xué)教學(xué)若要實(shí)現(xiàn)突破，就需要借助信息技術(shù)，為人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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