于海波 王霄霞

【摘要】學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過程中存在著諸多傷害風(fēng)險(xiǎn)，因此在開展此項(xiàng)工作時(shí)需要進(jìn)行防范。應(yīng)當(dāng)建立政府統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生三方共同防范的機(jī)制，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害防范盡組織者的管理職責(zé)，實(shí)習(xí)單位應(yīng)盡實(shí)施者的管理職責(zé)，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)傷害防范中也應(yīng)履行必要的義務(wù)。政府必須對職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生傷害防范制度建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，切實(shí)建立起學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害多方聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，確保學(xué)生實(shí)習(xí)安全。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí)；傷害防范；制度

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育過程中學(xué)生接觸和走向工作崗位的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行過程中存在實(shí)習(xí)傷害是一種不爭的事實(shí)。據(jù)全國職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理2013 年度報(bào)告顯示，職業(yè)院校“每10萬名實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)生一般性傷害的約78.65人，其中導(dǎo)致死亡的約4.69 人?！比绾斡行Х婪堵殬I(yè)教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害，受到了國家的高度重視，也是大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要從三方共防的角度進(jìn)行相關(guān)分析。

一、職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)傷害防范制度建設(shè)探析

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)院校組織開展的實(shí)習(xí)教學(xué)。為防范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害，作為頂崗實(shí)習(xí)組織者的職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行精心策劃；就頂崗實(shí)習(xí)開展相關(guān)事宜與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行充分協(xié)商；對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)全過程進(jìn)行跟蹤管理。

（一）職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)組織策劃的制度建設(shè)

頂崗實(shí)習(xí)的組織策劃是指高職院校在準(zhǔn)備開展頂崗實(shí)習(xí)之前，應(yīng)對頂崗實(shí)習(xí)在內(nèi)容安排、時(shí)間安排，以及實(shí)習(xí)崗位選擇等方面進(jìn)行策劃。高職院校對頂崗實(shí)習(xí)的組織策劃是防范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害的第一步，高職院校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行精心的組織和策劃。在實(shí)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)當(dāng)符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求；在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上，應(yīng)當(dāng)安排在學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)、具備一定的專業(yè)素養(yǎng)后進(jìn)行；在實(shí)習(xí)崗位選擇上，應(yīng)對實(shí)習(xí)單位資質(zhì)、實(shí)習(xí)安全保障等方面進(jìn)行考察，要求實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)具有對應(yīng)性。

（二）職業(yè)院校與實(shí)習(xí)單位協(xié)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)事宜的制度建設(shè)

為有效地防范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害，高職院校應(yīng)當(dāng)就實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃的制訂、實(shí)習(xí)協(xié)議的簽訂、實(shí)習(xí)安全的巡查等事宜與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行充分的協(xié)商，確保在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，高職院校、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)學(xué)生之間能進(jìn)行及時(shí)有效的溝通協(xié)調(diào)。頂崗實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)管理工作內(nèi)容明確化、 具體化、制度化，有利于頂崗實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)工作的具體開展。 及時(shí)有效的溝通協(xié)調(diào)，有利于職業(yè)院校和實(shí)習(xí)單位對頂崗實(shí)習(xí)安全風(fēng)險(xiǎn)形成共防共管機(jī)制。

（三）職業(yè)院校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)跟蹤管理的制度建設(shè)

頂崗實(shí)習(xí)跟蹤管理主要是指職業(yè)院校對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中的行為進(jìn)行跟蹤與管理。頂崗實(shí)習(xí)過程是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害的高發(fā)環(huán)節(jié)，高職院校作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織管理者，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤管理。集中實(shí)習(xí)的應(yīng)派出實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤管理，分散實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)對 “實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度 ”“實(shí)習(xí)請銷假制度”“學(xué)生集中住宿管理制度” 等重點(diǎn)監(jiān)管內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定。有條件的院?？梢越⒆约旱膶?shí)習(xí)監(jiān)管平臺(tái)，通過手機(jī)定位簽到、提交日志、拍攝照片等方法進(jìn)行實(shí)習(xí)監(jiān)控。

二、實(shí)習(xí)單位對頂崗實(shí)習(xí)傷害防范管理職責(zé)的制度建設(shè)

在頂崗實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)單位是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的直接實(shí)施者，對頂崗實(shí)習(xí)全過程都負(fù)有學(xué)生崗位安全管理的責(zé)任。實(shí)習(xí)單位對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中的崗前安全教育、崗中安全管理以及實(shí)習(xí)環(huán)境的安全保障等應(yīng)盡實(shí)施者的管理職責(zé)。

（一）實(shí)習(xí)單位組織崗前教育的制度建設(shè)

頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生正式進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位操作前，用人單位應(yīng)履行對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前教育的職責(zé)。崗前教育的內(nèi)容包括安全操作規(guī)范流程與勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)兩大模塊。高職院校作為頂崗實(shí)習(xí)的組織者，有責(zé)任要求作為實(shí)施者的實(shí)習(xí)單位對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)崗前教育。

（二）實(shí)習(xí)單位對上崗后學(xué)生崗位安全管理的制度建設(shè)

學(xué)生上崗后，對學(xué)生進(jìn)行崗位安全管理是實(shí)習(xí)單位應(yīng)盡的責(zé)任，崗位安全管理主要有“師徒制管理，明確師傅為安全責(zé)任人”和“頂崗實(shí)習(xí)過程中安全操作監(jiān)督檢查”兩種措施。職業(yè)院校應(yīng)針對學(xué)生專業(yè)情況、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營條件等，制定適合的實(shí)習(xí)指導(dǎo)師生比。

（三）實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境安全保障的制度建設(shè)

實(shí)習(xí)單位對頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境的安全保障主要是指實(shí)習(xí)單位提供的實(shí)習(xí)場所、實(shí)習(xí)設(shè)施設(shè)備等應(yīng)當(dāng)符合安全衛(wèi)生要求。實(shí)習(xí)環(huán)境具有安全保障是防范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害的基本條件，實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)為學(xué)生實(shí)習(xí)提供安全保障良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。高職院校應(yīng)及時(shí)督促實(shí)習(xí)單位搞好實(shí)習(xí)環(huán)境安全保障，遴選環(huán)境安全保障條件好的實(shí)習(xí)單位。

三、實(shí)習(xí)學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)傷害防范履行義務(wù)的制度

學(xué)生是頂崗實(shí)習(xí)的操作主體，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的組織安排直接參與實(shí)習(xí)單位具體崗位的實(shí)際操作，學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行防范頂崗實(shí)習(xí)傷害的義務(wù)。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)服從學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)管理，遵守實(shí)習(xí)安全管理制度，自覺防范頂崗實(shí)習(xí)傷害風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中應(yīng)服從學(xué)校實(shí)習(xí)管理，如實(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況、服從實(shí)習(xí)單位管理，認(rèn)真做好崗前培訓(xùn)，遵守安全操作規(guī)程和安全衛(wèi)生制度；遵從師傅的指導(dǎo)，接受安全操作監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)

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[2]盧宇，孫長坪.高職院校防范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)傷害的制度建設(shè)探析[J].職教論壇，2017（28）.

作者簡介：于海波（1984.03—），男，漢族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，碩士，講師，研究方向：實(shí)習(xí)管理 ；王霄霞（1982.12—），女，漢族，內(nèi)蒙古烏蘭察布人，碩士，講師，研究方向：思政教育。