郭曉楠

【摘要】KET青少版是云南青少年學(xué)習(xí)英語的良機(jī)。本文希望通過對KET青少版（KET for Schools）“閱讀板塊”的簡介、構(gòu)念、試題任務(wù)設(shè)計以及相關(guān)研究性評估，對云南青少年英語學(xué)習(xí)的開發(fā)和研究提出相關(guān)啟示。

【關(guān)鍵詞】KET for Schools；閱讀；語言測試；評估；云南青少年

自20世紀(jì)80年代以來，語言測試進(jìn)入了一個活躍發(fā)展時期。語言測試逐漸得到人們的重視和關(guān)注，有關(guān)研究成果不斷涌現(xiàn)，其中的新思路、新方法對進(jìn)一步推動語言測試研究起到了積極作用（鄒申2005：10）。我們可以從多個角度去理解語言測試，語言測試是為某一特定語言學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的，而且必須在某一具體條件下進(jìn)行。根據(jù)筆者近九年在云南工作的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為，劍橋通用五級考試KET青少版無疑在語言評估和測試領(lǐng)域是云南青少年最佳的選擇。

自1997年，KET（Cambridge English：Key，入門英語考試，A2級別）同PET被引入中國，是符合中小學(xué)生階段即英語水平發(fā)展重要階段的通用英語證書考試。目前，KET（Key Engliish Test）考試共推出兩個版本：KET和校園版KET（KET for Schools），兩種版本都遵循通用的考試形式和試卷題目等級。唯一的區(qū)別是KET for Schools在試題難度上不變，但子在試題內(nèi)容范圍更貼近青少年考生的生活經(jīng)歷，本文主要探討KET青少版（KETfor Schools）。更為重要的，作為入門級英語考試，KET for Schools能夠幫助考生以國際標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的英語水平，對于云南的考生來說，無疑是個青少年學(xué)習(xí)英語的良機(jī)。然而，由于該考試級別較低，國內(nèi)外對其關(guān)注不足，且相關(guān)性研究不深遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，對KET forSchools進(jìn)行相關(guān)性研究，能夠?qū)ξ覈?，特別是云南青少年英語學(xué)習(xí)的開發(fā)和研究提出相關(guān)啟示。數(shù)據(jù)顯示，云南亨德森學(xué)校參加KET和PET情況如下：2013年參加474人，通過率74.9%；2014年1215人，通過率83.9%；2015年602人，通過率84.6%；2016年185人，通過率81.1%。自2013年-2016年，云南孩子2476人參加考試，為此，劍橋通用五級考試KET青少版的研究是非常值得和有意義的。

另外，Bachman（1990）指出，構(gòu)念效度評估主要關(guān)注測試成績是否與某種語言能力理論所預(yù)測或假設(shè)的能力一致的問題。一個測試如果能夠證實所測的東西與考試的原則或理論相吻合，那么，它的構(gòu)念效度就很好。構(gòu)念效度越好，則受試群體在測試中的表現(xiàn)越能反映問題，真實程度就越高（夏雨2008：75）。為此，KET青少版“閱讀版塊”構(gòu)念和試題任務(wù)設(shè)計值得我們研究。

KET閱讀版塊包含五部分（共35個小題）：標(biāo)識、關(guān)于同一主題的若干句子、會話、真實體裁的文章I和真體裁的文章Ⅱ。值得強(qiáng)調(diào)的是，雖說云南的考試對“生活中的英語標(biāo)識”會相對大城市而言有些陌生，但通過KET青少版的考前200小時的備考和生活中不斷英語標(biāo)識的有意識的積累，相信對于“活用英文的”云南青少年會受益匪淺。其中短文根據(jù)真實材料改編，如百科全書條目、報紙和雜志上的文章等等，英文閱讀字?jǐn)?shù)約120字。眾所周知，以教學(xué)服務(wù)的語言測試必須在真實的語境中采用真實材料來進(jìn)行，這樣才能更真實地測試考生在真實語境中語言語達(dá)到的交際目的的能力。

如上所述，KET青少版具有語言的實用性、系統(tǒng)性和評分標(biāo)準(zhǔn)化和后效作用。“實用性”是劍橋評價語言測試的核心概念。Bachman&Palmer指出，實現(xiàn)考試的實用性，必須在信度、構(gòu)想效度、真實性、交際性、后效性和可操作性六大考試特性中取得平衡（程蒙蒙2012：58）。劍橋通用KETfor schools“閱讀板塊”試卷印得清楚醒目，考試所需試卷估計恰當(dāng)，題目措辭清楚易懂并在題目前有例子，考試易懂。通過對KET青少版“閱讀板塊”學(xué)習(xí)（比如“標(biāo)識”部分，來源于生活的實用性英文），相信云南青少年在實用英語方便會有改善。其次，KET青少版“閱讀板塊”由劍橋大學(xué)外語考試中心負(fù)責(zé)試卷命制、考試環(huán)節(jié)監(jiān)督、統(tǒng)一英國試卷評分并出相應(yīng)評分報告。相當(dāng)而言，筆者認(rèn)為劍橋KET forSchool“閱讀板塊”內(nèi)容相對系統(tǒng)化和評分標(biāo)準(zhǔn)化。再者，后效作用又稱反撥效應(yīng)。它指考試對于教學(xué)工作和外語學(xué)習(xí)的影響。測試可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，使教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，當(dāng)然對學(xué)生也有促進(jìn)作用（劉潤清、韓寶成2000：223）。劍橋KET青少版“閱讀板塊”不僅在一定程度上，引導(dǎo)了云南青少年考什么學(xué)什么，促進(jìn)了該地區(qū)英語水平逐漸與國際接軌。而且，也在一定程度上暴露了云南英語教學(xué)的內(nèi)在缺陷。通過KET for Schools近幾年在云南地區(qū)的開考，不僅僅改善了云南青少年英語學(xué)習(xí)能力，而且對云南英語教師從業(yè)引導(dǎo)起了關(guān)鍵性作用。

綜上所述，KET青少版“閱讀版塊”為云南的語言測試開發(fā)和研究提供了重要的啟示：（1）傳承和創(chuàng)新是其保持強(qiáng)勁生命力的根本。（2）KET青少版考試等級與國際標(biāo)準(zhǔn)相一致，考試結(jié)果得到國際認(rèn)可這不僅僅是考試本身，也對云南考試結(jié)果使用具有重要意義。（3）KET青少版的公開性與透明性高，劍橋大學(xué)外語考試部官網(wǎng)提供了豐富的考試相關(guān)信息，對云南青少年英習(xí)及與國際接軌的英語水平發(fā)展起了推進(jìn)作用。筆者認(rèn)為，根據(jù)云南目前的英語教學(xué)的實際情況，如能將“劍橋通用五級KET for schools”作為云南青少年基礎(chǔ)英語過關(guān)語言測試的長期目標(biāo)，或在云南各相應(yīng)學(xué)校制定結(jié)合KET青少版適合云南青少年英語學(xué)習(xí)的具體學(xué)制、課程、教學(xué)大綱、教學(xué)方法和教學(xué)措施，“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，這必定促進(jìn)云南英語教學(xué)現(xiàn)代化、科學(xué)化、國際化發(fā)展。