郭鵬 朱曉明

【摘要】長沙教育旅行社作為長沙市教育局的直屬旅行社，從2000年開始就致力于中小學(xué)生春秋游、夏令營、冬令營等研學(xué)旅行產(chǎn)品的研究與實(shí)踐。長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的郭鵬老師作為湖南省導(dǎo)游類的“百優(yōu)工匠”持續(xù)參與了長沙教育旅行社的研學(xué)旅行項(xiàng)目的研究與實(shí)踐。本文就是論述長沙市教育旅行社的研學(xué)旅行研究與實(shí)踐成果。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)旅行；課外教育

一、前言

2017年5月1日起，國家旅游局批準(zhǔn)的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》（LB/T 054-2016）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開始實(shí)施，其中定義的研學(xué)旅行是“以中小學(xué)生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目的，依托旅游吸引物等社會資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動”。研學(xué)旅行有助于提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。早在2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳就向全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》 ，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。此前我國許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容來開展。長沙教育旅行社作為長沙市教育局的直屬旅行社，在總經(jīng)理朱曉明的帶領(lǐng)下，從2000年開始就致力于中小學(xué)生春秋游、夏令營、冬令營等研學(xué)旅行產(chǎn)品的研究與實(shí)踐。長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的郭鵬老師作為湖南省導(dǎo)游類的“百優(yōu)工匠”持續(xù)參與了長沙教育旅行社的研學(xué)旅行項(xiàng)目的研究與實(shí)踐。本文就是論述長沙市教育旅行社的研學(xué)旅行研究與實(shí)踐成果。

二、關(guān)于研學(xué)旅行的同行思考和專家研究綜述

中國教育旅游集團(tuán)副會長饒聽書認(rèn)為發(fā)展研學(xué)旅游要有門檻、有品牌。他希望建立標(biāo)準(zhǔn)高一點(diǎn)的研學(xué)基地，更安全、更實(shí)在，同時(shí)不要太遠(yuǎn)，如柏樂園、植物園、生態(tài)園、方特等，可能就是長沙周邊最適合做研學(xué)旅游的地方。湖南悅僑教育有限公司執(zhí)行董事朱建華認(rèn)為，打造研學(xué)旅行產(chǎn)品時(shí)一般只會考慮現(xiàn)在市場需求，這是旅行社、教育機(jī)構(gòu)營銷市場所需要的，但對研學(xué)基地、景區(qū)來說應(yīng)該要有3年左右的考慮，層次性、多樣性、走研性等具備這些特性的產(chǎn)品才有粘性。目前，長沙及周邊市場上80%的都在自身的景區(qū)景點(diǎn)上加入了拓展活動課程及項(xiàng)目，并且和研學(xué)這個概念緊密聯(lián)系。湖南新康輝國際旅行社總經(jīng)理譚也建議研學(xué)旅行不能盲目跟風(fēng)，先認(rèn)真分析，不忘初心找準(zhǔn)自己的定位，自己的定位其實(shí)就是自己的特色，企業(yè)的靈魂，在自己的特色上深挖并且輻射開來做文章。也可以結(jié)合地理位置的特點(diǎn)從歷史文化上、人文教育等方面下功夫。譚也分析，加入這些元素可以將研學(xué)旅游的真諦加以傳遞，但是絕非只有這一種形式，如果所有的景區(qū)都是在原本資源+拓展的這條路上發(fā)展，那將做不出特色也會殃及同業(yè)，其實(shí)也是一個危險(xiǎn)的信號。原本有基礎(chǔ)加上研學(xué)旅游的理念那就是錦上添花，如若沒有基礎(chǔ)沒有文化找不出自己的特點(diǎn)非得牽強(qiáng)為之勢必會適得其反，所以，社會在進(jìn)步，市場在變化，體驗(yàn)者的感受認(rèn)知也在不斷提升更新。中國著名旅游實(shí)戰(zhàn)專家原群教授認(rèn)為，研學(xué)主體，應(yīng)從校內(nèi)延伸到社會。

傳統(tǒng)的修學(xué)旅游群體主要是學(xué)生，現(xiàn)在的研學(xué)旅游市場已出現(xiàn)變化：一方面，隨著現(xiàn)代社會知識更新的加快，社會各層次的人尤其是中高層人士，有了更加緊迫和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望；另一方面，當(dāng)研學(xué)和旅游合二為一，在學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)上的修身養(yǎng)性成為休閑旅游時(shí)代更為普遍需求 “游”與“學(xué)”往往顧此失彼，游學(xué)失衡，其結(jié)果是游也不爽、學(xué)也不成。古人說的“讀萬卷書，行萬里路”，已經(jīng)很好地詮釋了研學(xué)旅游的方法途徑，所謂研學(xué)旅游就是抽出時(shí)間，換個空間，以旅行的方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)古今中外的自然人文知識，并通過這個過程感悟生活，提升自我，修養(yǎng)操行。據(jù)此理解，“游學(xué)合一”只是初級階段，“知行合一”才是現(xiàn)代研學(xué)旅游的終極目的。

三、長沙教育旅行社的研學(xué)旅行的現(xiàn)狀

十五年來，依托長沙教育旅行社平臺，朱曉明總經(jīng)理重點(diǎn)指導(dǎo)、策劃、組織、全程參與了湖南師大附中、師大附中高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長郡梅溪湖中學(xué)、長郡中學(xué)、周南中學(xué)、第十一中學(xué)、第十五中學(xué)、第二十一中學(xué)、雷鋒學(xué)校、望城區(qū)學(xué)生素質(zhì)教育基地近百所學(xué)校學(xué)生的春游、秋游、拓展、夏令營學(xué)生課外實(shí)踐活動。根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、景區(qū)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)校、老師、導(dǎo)游開展不同的主題活動。每次活動都做到“一個目的”“二個必須”“三個加強(qiáng)”“四個明確”“五個注重”“六個結(jié)合”。

（一）學(xué)生課外活動組織目的

學(xué)生課外實(shí)踐活動是學(xué)生實(shí)踐教育，體驗(yàn)教育和引導(dǎo)教育的載體。

（二）學(xué)生課外活動“兩個必須”

活動必須規(guī)范運(yùn)作，安全為首，緊扣主題，精心設(shè)計(jì)。活動必須強(qiáng)化三種教育：生命生存教育，成長教育及知識常識教育，將這三種教育的知識、技能、方法用豐富多彩、生動有趣的參與方式，體驗(yàn)方式，互動方式來實(shí)施，細(xì)雨潤無聲。

（三）學(xué)生課外活動組織階段“三個加強(qiáng)”

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校和旅行社及時(shí)成立學(xué)生課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的活動方案，召開專題會議進(jìn)行專項(xiàng)部署，真正把學(xué)生課外活動納入學(xué)校工作日程。

加強(qiáng)政策宣傳，利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、告家長書等形式大力宣傳學(xué)生課外活動，讓活動的意義人人認(rèn)同，讓活動的內(nèi)容人人知曉，讓活動的精彩人人向往。

加強(qiáng)部署落實(shí)。派工作人員到各校做好自愿報(bào)名服務(wù)工作，各校認(rèn)真建立學(xué)生出行名冊，交旅行社組團(tuán)組隊(duì)，購買保險(xiǎn)，慎重選派優(yōu)秀帶隊(duì)老師，做好每一個環(huán)節(jié)落實(shí)，做好每一名學(xué)生的服務(wù)。

（四）學(xué)生課外活動前“四個明確”

明確活動主題。學(xué)生課外春游、秋游、拓展、夏（冬）令營活動不是簡單的旅游而是一種游學(xué)式的課外教育，其活動的主題是將教育活動融入活動的各環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，在快樂的游學(xué)活動中，讓學(xué)生開闊視野，汲取知識，提高適應(yīng)社會獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

明確活動意義?！皩W(xué)校小舞臺，社會大課堂”。學(xué)生課外活動是學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)融合，是教育培養(yǎng)學(xué)生的一個重要組成部分，是學(xué)生拓展知識層面，感受地理人文，積累生活閱歷的良好載體。

明確活動任務(wù)。學(xué)生課外活動是以“影響”和“引導(dǎo)”為主體的校外教育活動形式。積極與學(xué)校溝通，對活動參觀的線路、內(nèi)容和營地進(jìn)行嚴(yán)格的挑選，注重蘊(yùn)含歷史文化，展現(xiàn)現(xiàn)代科技的景點(diǎn)，確保教育影響到位。

明確活動責(zé)任。安全重于泰山，根據(jù)活動方案，及時(shí)將各項(xiàng)責(zé)任實(shí)行分解，責(zé)任到人。

（五）學(xué)生課外活動中“五個注重”

注重教師培訓(xùn)。對所有帶隊(duì)老師按照方案進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：旅游常識，安全防范，突發(fā)事故處理等。通過培訓(xùn)，讓帶隊(duì)老師熟悉工作程序，明確工作責(zé)任，嚴(yán)明組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，做到心中有數(shù)，帶隊(duì)有方。

注重學(xué)生教育。學(xué)生課外活動不是單純的游玩，而是提供一個學(xué)習(xí)、鍛煉場所。通過有針對性的活動設(shè)計(jì)，給予學(xué)生知識和智慧。

注重活動細(xì)節(jié)。在場地選擇上，提前實(shí)地考察，選擇成熟的、無安全隱患地活動目的地。在學(xué)生飲食和生活起居方面，進(jìn)行嚴(yán)格的安全評估檢查。在交通工具使用上，對車輛設(shè)備速度，運(yùn)行線路提出硬性要求。在活動過程中，帶隊(duì)老師要隨時(shí)將學(xué)生控制在自己的視線內(nèi)，針對炎熱的天氣，還應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好防暑降溫的茶水和藥品。

注重工作方法。學(xué)生來自不同的家庭，成長于不同的環(huán)境，而要建立不同的管理層次?；顒又校瑤ш?duì)老師需要選拔幾個責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，設(shè)立分管活動、生活、組織、聯(lián)絡(luò)等委員，使整個活動行程中人人有事干，事事有人干，人人有事管，事事有人管，即提高了學(xué)生管理的效率，又鍛煉了學(xué)生的能力。

注重活動總結(jié)。課外活動結(jié)束后，老師、導(dǎo)游應(yīng)積極組織學(xué)生交流心得，分享成果，對在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，從而進(jìn)一步拓展課外活動的教育內(nèi)涵。

（六）學(xué)生課外活動開展中“六個結(jié)合”

將參觀知識與拓展課外知識相結(jié)合。青少年吸收新知識快，好奇心強(qiáng)，對外界新事物有很強(qiáng)的探索欲望。課外活動要讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇與多彩，增強(qiáng)見聞，刺激心靈，讓學(xué)生產(chǎn)生求知的萌動。

將規(guī)范管理與生活習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。努力改善當(dāng)今孩子身上存在的磨磨蹭蹭、注意力不集中、自控能力差、粗心大意、花錢如流水、過度浪費(fèi)的壞毛病。

將禮儀教育與公民素質(zhì)的提升相結(jié)合。課外活動老師要給學(xué)生設(shè)身處地的情景教育，給孩子們上生動的一課。離開家了，原來父母這么可親，爺爺奶奶、外公外婆那么可敬，老師同學(xué)是那么重要。讓他們學(xué)會關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。特別是景點(diǎn)參觀的排隊(duì)活動，要讓學(xué)生切身感受到，一個公民的文明禮儀對于社會的發(fā)展有多么重要的意義。

將獨(dú)立自主與自理能力的提高相結(jié)合。學(xué)生課外活動的生活并不像家里生活那樣能夠“衣來伸手，飯來張口”，飯得自己排隊(duì)去打，自己洗澡、洗衣服、疊被子等，在家里得不到的東西可以通過眼淚得到，但在課外活動中，眼淚代表著不夠堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)，相對復(fù)雜的環(huán)境讓他們認(rèn)識到并非所有的事情自己有能力去應(yīng)對，這種挫折教育，讓孩子認(rèn)識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進(jìn)心，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個性變得堅(jiān)強(qiáng)而有韌性。

將協(xié)作互助與團(tuán)隊(duì)意識的樹立相結(jié)合。學(xué)生課外活動最大的特點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)活動，一人掉隊(duì)，全隊(duì)受影響。正是這個原因，每個學(xué)生在活動中都有壓力感、緊迫感和危機(jī)感，都必須拿出只做第一，永不落后的勇氣，都必須拿出相互幫助，共同前進(jìn)的實(shí)際行動。能夠?qū)⒆约旱睦媾c集體利益緊密聯(lián)系在一起，將自己的行為和集體行為牢固凝聚在一起，形成了強(qiáng)烈群體觀念。

將個性發(fā)展與溝通能力的增強(qiáng)相結(jié)合?，F(xiàn)代生活壓力的增大，讓許多學(xué)生缺少與父母、與老師、與外人溝通的機(jī)會，久而久之容易出現(xiàn)溝通障礙，缺乏溝通能力，甚至導(dǎo)致自卑自閉。而學(xué)生團(tuán)隊(duì)出游是學(xué)生最喜歡的形式之一，也是他們意愿所在，充滿想象力。同時(shí)外出的生活環(huán)境也迫使他們必須與老師交流，與同伴交流，無形之中提高溝通能力。另外，通過老師正確引導(dǎo)、細(xì)心的糾正，能夠幫助孩子走出心理誤區(qū)，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，形成良好的個性。

四、長沙教育旅行社研學(xué)旅行活動的教育意義

讀萬卷書，行萬里路是古人對教育實(shí)踐的經(jīng)典總結(jié)。學(xué)生課外實(shí)踐活動是踐行古人教育理念的載體。實(shí)踐證明，開展學(xué)生課外實(shí)踐活動是切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑，對于樹立學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展都具有重大的教育意義。同時(shí)實(shí)踐也證明，只有做好學(xué)生課外實(shí)踐活動工作的組織和實(shí)施工作，才能進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]朱曉明.業(yè)務(wù)工作總結(jié) [Z].

[4]原群.旅游規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)案例集錦[M].北京：中國旅游教育出版社，2016.

作者簡介：郭鵬（1973.04—），男，漢族，湖南長沙人，本科，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：旅游管理；朱曉明（1963.04—），男，漢族，湖南望城人，本科，一級教師，長沙市教育后勤產(chǎn)業(yè)管理處，學(xué)校后勤管理科長，研究方向：旅游管理方向。