郝慧榮

【摘要】隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀所占的比例越來越大，大量的閱讀積累使學(xué)生的語文作文水平得到了明顯的提高，課外閱讀的重要性不斷地顯現(xiàn)，已經(jīng)成為了一種不可替代的有效教學(xué)方法。課外閱讀在提升學(xué)生作文水平的同時，擴展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生快速閱讀和精準(zhǔn)閱讀的能力?；诋?dāng)前課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)過程中的重要性，本文進行簡單的分析，以期引起更多小學(xué)語文教育工作者的重視。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；作文教學(xué)；重要性

合理地選擇課外閱讀材料，能夠在一定程度上幫助小學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容大都來源于教材，所以對于人生道理可能少有提及，但是小學(xué)生的課外閱讀材料，大都會選擇有吸引力的小故事，對一些簡單易懂，但是極為重要的道理進行一定的講解。在豐富小學(xué)生知識面的同時，還能夠充實學(xué)生的課余時間，實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。課外閱讀在語文作文教學(xué)中的運用，在提高學(xué)生作文水平的同時，也在一定程度上提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一、小學(xué)生課外閱讀的特點

（一）閱讀方式多元性

小學(xué)時期作為孩子啟蒙教育的最重要時期，隨著孩子的逐漸成長，所運用的教育方式也要及時作出調(diào)整。年紀(jì)較小的學(xué)生由于認(rèn)識的漢字相對較少，而且缺乏自主性。所以，一般都是通過老師和家長以講故事的方式完成課外閱讀材料內(nèi)容的傳授，并且針對這些內(nèi)容選擇涉及到的道理進行解讀。當(dāng)學(xué)生年齡增長一些后，老師可以在對課程設(shè)置時，有針對性地設(shè)置課外閱讀課程。學(xué)生家長可以與學(xué)生一起閱讀，以學(xué)生為閱讀主體，巧妙地對學(xué)生進行引導(dǎo)，使他們可以依靠自己的思維聯(lián)想到文中的道理。

（二）閱讀內(nèi)容趣味性

小學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力差，所以針對小學(xué)生課外閱讀材料中的內(nèi)容，要具有一定的趣味性，帶動起學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能夠更加認(rèn)真地進行閱讀。同時，有趣的內(nèi)容可以加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的閱讀效果。對低年級的學(xué)生，可以選擇一些圖文結(jié)合的書籍，隨著學(xué)生年齡的增加，逐漸挑選一些文藝作品，培養(yǎng)他們的興趣愛好。由于小學(xué)生的社會閱歷較淺，課外閱讀內(nèi)容要貼近生活，便于學(xué)生對內(nèi)容進行理解。

（三）小學(xué)生不夠成熟

小學(xué)教育屬于啟蒙教育的最后階段，步入校園的小學(xué)生雖然有一定的獨立解決問題能力，但是在思想上依然處于不成熟階段，很難適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。課外讀物可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來更多的趣味，能夠加強小學(xué)生對于生活和社會的理解。既提高他們的作文寫作能力，又能夠增強他們的綜合素質(zhì)。

二、課外閱讀的重要性

想要充分發(fā)揮課外閱讀的重要性，必須要對課外閱讀的重要性有一個正確的認(rèn)識。課外閱讀在作文寫作的能力的培養(yǎng)中有著不可替代的作用，是老師的實現(xiàn)教學(xué)效率提高和學(xué)生的寫作水平提升的重要教學(xué)手段。

（一）課外閱讀可以帶動起小學(xué)生的寫作興趣

人們在某一個領(lǐng)域的興趣，決定了他們在這個領(lǐng)域的成就。如果想要小學(xué)生的寫作能力得到增強，老師必須要對他們在寫作方面的興趣進行培養(yǎng)。而小學(xué)生由于年齡小，自主學(xué)習(xí)能力較差，對于知識的理解相對困難，課堂學(xué)習(xí)的效果難以得到保證。所以老師可以選擇有趣的閱讀材料帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠在對材料的閱讀過程中產(chǎn)生寫作的興趣。并且將學(xué)到的知識和寫作結(jié)構(gòu)靈活運用到作文的創(chuàng)作之中，從而提升小學(xué)生的寫作水平。

（二）課外閱讀能夠有效拓寬小學(xué)生的知識面

大量的知識儲備是寫作的基礎(chǔ)，想要具備大量的知識儲備，只能通過老師的講授和課外閱讀兩種方式。所以老師和家長要鼓勵學(xué)生在空閑時間進行課外閱讀，課外閱讀的作用短時間內(nèi)可能無法體現(xiàn)，但如果長時間保持高質(zhì)量的閱讀，小學(xué)生的知識儲備一定會非常豐富。在寫作過程中，可以將一些閱讀到的內(nèi)容信手拈來加入到寫作之中。

（三）高質(zhì)量課外閱讀能夠提升小學(xué)生的寫作能力

高質(zhì)量的書籍具有著指導(dǎo)作用，書籍是對歷史的見證，是對知識的總結(jié)。課外閱讀不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更能夠增強他們的寫作能力。為小學(xué)生選擇一本高質(zhì)量的書籍，無論是否對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)有幫助，只要書籍中的內(nèi)容健康、積極向上，而且能夠引起小學(xué)生的閱讀興趣，那么就可以讓他們進行閱讀。小學(xué)生如果高效地完成一本高質(zhì)量書籍的閱讀，一定可以為他們形成一定的素材積累。寫作的范圍較廣，寫作過程也要求學(xué)生們對所學(xué)的內(nèi)容靈活運用。可能選擇的書籍短時間內(nèi)無法應(yīng)用到當(dāng)前的寫作之中，但是隨著學(xué)生所學(xué)知識的增加，寫作難度的增強，他們所積累的寫作素材一定會被應(yīng)用到寫作之中。

三、結(jié)語

新課改的背景下，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高比傳統(tǒng)教學(xué)模式下更為看重。將課外閱讀納入小學(xué)語文教學(xué)過程，例如，將數(shù)學(xué)教學(xué)模式生活化等一系列的理念和教學(xué)方式都是在為提高小學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)。課外閱讀可以帶動起學(xué)生的寫作興趣，并且能夠增加他們的知識儲備。老師在教學(xué)過程中要注意課外讀物的選擇，考慮到小學(xué)生天真率直的性格，一定要對閱讀材料進行嚴(yán)格認(rèn)真的篩選。在提高學(xué)生寫作能力的同時，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，提前形成正確的人生觀雛形，對學(xué)生的日后成長起到積極作用。

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