摘 要：隨著我國高等教育的不斷普及，每年高校在進(jìn)行大面積的擴(kuò)招的同時，需要面臨許多離校學(xué)生的就業(yè)問題。隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的持續(xù)增加，在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)競爭的日趨激烈。本文先對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性進(jìn)行了介紹，并根據(jù)目前離校未就業(yè)高校畢業(yè)生所存在的問題，提出了相應(yīng)的解決策略，有效地緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：離校未就業(yè)；高校畢業(yè)生；職業(yè)指導(dǎo)

作者簡介：石城，東南大學(xué)成賢學(xué)院。（江蘇 南京 210000）

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）17-0105-02

高校畢業(yè)生就業(yè)問題是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，隨著我國近幾年來高校不斷擴(kuò)招，高校離校學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)問題成了我國目前一段時期內(nèi)面臨的重要問題，需要借助社會、學(xué)校等各方面的共同努力，有效予以解決。

一、做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

1.學(xué)生與家長的切實(shí)需要。每一個家庭都希望高校畢業(yè)生在校期間能不斷提高自身的專業(yè)能力，提前做好職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自身的價值，并在離校之時找到滿意的工作。在一定程度上，高校畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)乎整個家庭的期望與命運(yùn)，因此，做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)，直接關(guān)系著社會的和諧。

2.企業(yè)對人才需求的需要。通過對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)方面的指導(dǎo)與溝通，能夠有效地了解這些學(xué)生所具有的就業(yè)能力、就業(yè)需求以及就業(yè)的愿望等情況，有利于向企業(yè)推薦一些符合企業(yè)需求的，而又能夠滿足學(xué)生求職意向的工作崗位。與此同時，還能根據(jù)企業(yè)所提出的意見、學(xué)生反饋的信息，對學(xué)校專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行有效的調(diào)整與改進(jìn)，最終使學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠滿足企業(yè)發(fā)展的需求，從根本上提高我國高校的就業(yè)指導(dǎo)工作水平，加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的合作。

3.有助于緩解就業(yè)壓力。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力呈不斷上升的趨勢。面對這種情況，政府需要有效破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機(jī)制的障礙，不斷深化教育綜合改革，加強(qiáng)高校教育對社會需求的適應(yīng)性，不斷推進(jìn)政府積極地擴(kuò)大就業(yè)的公共職能，有效促進(jìn)我國高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)長效機(jī)制。

二、造成高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的因素分析

1.學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的就業(yè)意識。目前我國高校畢業(yè)生大多為獨(dú)生子女，深受父母溺愛，不少有著非常好的家庭環(huán)境.由于受到一些不良風(fēng)氣的影響，很多畢業(yè)生從主觀上表現(xiàn)出逃避就業(yè)壓力，回避責(zé)任，就業(yè)求職缺乏主動性和積極性的特點(diǎn)。就客觀而言，由于自身?xiàng)l件限制他們無法對就業(yè)形勢進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，對自己的定位、評價也不準(zhǔn)確，從而錯過了一些求職的最佳時期。

2.學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識與技能水平不高。盡管在校期間考取技能等級證書與職業(yè)資格證書不能夠完全代表一個人所具備的能力，但至少證明學(xué)生有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相關(guān)技能的理論知識扎實(shí)，在就業(yè)選擇時能成為一塊有效的敲門磚。但很多學(xué)生過多注重實(shí)際能力，忽視相關(guān)專業(yè)知識與技能理論的掌握，不屑于去考證，導(dǎo)致在面對激烈競爭時，相關(guān)技能證書的缺席成了就業(yè)選擇的不利因素。

3.部分就業(yè)條件的客觀限制。就業(yè)條件的限制也是目前影響我國離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要原因之一。隨著近幾年我國就業(yè)競爭的日益激烈，面對供大于求的求職市場，很多企業(yè)對求職者往往會提出一些不合理的要求，或存在著一定的就業(yè)歧視，導(dǎo)致了整個就業(yè)市場呈現(xiàn)出不均衡的狀態(tài)。其中最明顯的職業(yè)歧視就是職場中的性別、地域、畢業(yè)學(xué)校等因素，甚至在崗位競爭過程中存在著潛規(guī)則，關(guān)系戶優(yōu)先等，這在一定程度上影響著我國高校就業(yè)畢業(yè)生環(huán)境的公平性與公正性，增加了高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中的難度。

4.學(xué)校人才培養(yǎng)計劃與企業(yè)人才需求脫節(jié)。由于我國傳統(tǒng)辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式的影響，很多高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，對相關(guān)專業(yè)的定位不夠準(zhǔn)確，所設(shè)學(xué)科結(jié)構(gòu)布局也不合理、不科學(xué)，在培養(yǎng)人才的過程中缺乏一定的社會針對性，并沒有根據(jù)社會及市場的發(fā)展對高校畢業(yè)生的需求變化，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)與課程內(nèi)容的調(diào)整，使得很多離校未就業(yè)高校畢業(yè)生找不到與專業(yè)對口的工作崗位，在一定程度上增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

5.學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系不健全。我國一部分高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，并沒有按照國家“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”的要求開展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，也沒有積極反饋就業(yè)市場的信息以滿足畢業(yè)生的實(shí)際需要，使得很多高校畢業(yè)生不能夠順暢地實(shí)現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)。除此之外，社會也不能夠?yàn)楦咝．厴I(yè)生提供比較權(quán)威、可靠的就業(yè)信息，政府與各個部門之間的服務(wù)體系還沒有搭建完善，在一定程度上影響著畢業(yè)生就業(yè)的問題。

三、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的優(yōu)化策略

1.堅持職業(yè)指導(dǎo)的新理念，實(shí)現(xiàn)全員化、全程化的職業(yè)指導(dǎo)。對于學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)并不是到臨近畢業(yè)才開始執(zhí)行，而是需要從學(xué)生入學(xué)的那一天就開始對他們進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，同時，還需要高校各方力量形成合力，有效推動高校對畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，有效提高就業(yè)率。全員化的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校良好職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。一方面要在全校的范圍內(nèi)保證總體的目標(biāo)，另一方面還要把經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中調(diào)整，從而有效保證在全員參與過程中把理念與目標(biāo)進(jìn)行全面的貫徹落實(shí)。而全程化則指從入學(xué)開始，就進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作，以及對畢業(yè)生就業(yè)之后的追蹤調(diào)整，從而有效保證高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)。

2.不斷加強(qiáng)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。每一個學(xué)生因能力不同而呈現(xiàn)出個體差異，要進(jìn)行個性化的職業(yè)指導(dǎo)，通過對學(xué)生的了解，以及學(xué)生個人資料與發(fā)展預(yù)期目標(biāo)的分析，與學(xué)生個人條件、能力等因素相結(jié)合，使學(xué)生客觀、科學(xué)地認(rèn)識自我，了解自己想要做什么，能夠做什么等問題，找準(zhǔn)學(xué)生的職業(yè)定向，并制定相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)。同時，還可以依靠心理指導(dǎo)、信息咨詢等方式幫助學(xué)生正確地的認(rèn)識自己?？傊?，通過對高校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行客觀、合理的規(guī)劃，并確定出合理的擇業(yè)目標(biāo)，有效培養(yǎng)他們的就業(yè)意識。

3.有效借助于網(wǎng)絡(luò)平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，對高校的大學(xué)生產(chǎn)生了很大程度的影響。對于傳統(tǒng)的單一化、內(nèi)容陳舊的職業(yè)指導(dǎo)模式已然無法滿足于目前離校未就業(yè)高校畢業(yè)生對新生事物接受的需求。因此，在進(jìn)行對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)過程中，要有效借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺，不斷加強(qiáng)對高校畢業(yè)生思想政治教育的滲透。例如可以建立起相關(guān)的校園網(wǎng)站或職業(yè)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，既能夠滿足于師生之間隨時隨地的交流與溝通，又有效地拉近了學(xué)生、社會、老師之間的距離。通過微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺，有效地提高了職業(yè)指導(dǎo)的吸引力，吸引了更多的高校學(xué)生尋求職業(yè)指導(dǎo)，從而有助于畢業(yè)生順利就業(yè)。

4.通過資源整合，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的格局。在對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時，可以有效利用社會有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)載體為學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，例如借助于網(wǎng)絡(luò)、電視等傳播工具，及時、準(zhǔn)確地獲取國家的就業(yè)政策信息，以及人才供求的情況，或者與就業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)、求職指導(dǎo)等方面的信息，有效發(fā)揮人才市場對高校畢業(yè)生供求關(guān)系的晴雨表作用。通過對人才市場信息及時、準(zhǔn)確地獲取，一方面對于人力資源的配置起重要指導(dǎo)作用，另一方面也體現(xiàn)出人才的供求關(guān)系，有助于提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率。

綜上所述，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)直接關(guān)系著學(xué)生的整個職業(yè)生涯，除了指導(dǎo)個人職業(yè)的發(fā)展方向之外，對于社會的穩(wěn)定發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。因此，努力做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)面臨的問題采取相應(yīng)的解決措施，能有效緩解我國高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。

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責(zé)任編輯 陳 莉