傅燕珠

【摘 要】

小學(xué)語文，作為一門基礎(chǔ)啟蒙教學(xué)學(xué)科，對學(xué)生們的智力、思維能力、對世界的認(rèn)知等方面都產(chǎn)生了巨大的影響和作用，甚至關(guān)乎孩子們的一生發(fā)展。鑒于此，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性顯得尤為重要。在課堂教學(xué)改革過程中，要吸取經(jīng)驗(yàn)，革新方式，找到解決現(xiàn)狀問題的對策和方法，把學(xué)生的積極性和主觀能動性充分調(diào)動起來，這樣才能真正達(dá)到高效課堂教學(xué)的效果。本文首先分析闡述了關(guān)于當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，然后根據(jù)一系列問題提出一些具體完善可行的對策方法。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 課堂教學(xué) 有效性

小學(xué)語文的課堂教學(xué)能夠達(dá)到比較良好的效果，主要取決于幾個方面。第一是教師、學(xué)生和教師與學(xué)生對于周圍學(xué)習(xí)生活環(huán)境的適應(yīng)能力水平，換句話說就是：從教師的自身角度出發(fā)，要想達(dá)到小學(xué)語文課堂教學(xué)的高效的目的，首先要做到的就是提高自身的教學(xué)水平，做好課前的備課工作研究。第二是教師要充分了解學(xué)生的內(nèi)心、清楚學(xué)生們的具體學(xué)習(xí)情況，要研究一套適當(dāng)適合的教學(xué)方法，讓孩子們真正的樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)懂、學(xué)會。

一、當(dāng)前階段小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題分析

1.教師的備課工作不到位不充分，教育模式陳舊單一

首先，教師要想教好一堂課，充分的備課工作是根基和前提。特別是作為一名小學(xué)語文教師，面對的是一群稚嫩可愛的祖國的未來，因此在教書育人的過程中，一定要注意查找自身的課堂教學(xué)問題，讓自己真正懂學(xué)生、了解學(xué)生。鑒于此，就需要每一位小學(xué)語文教師花費(fèi)大量的時間精力去琢磨一套切實(shí)可行的課堂教學(xué)措施，仔細(xì)研究，以完善教學(xué)備課工作。其次，現(xiàn)在的許多小學(xué)校園都出現(xiàn)了“照本宣科”的現(xiàn)象，教師已經(jīng)變成了教科書的搬運(yùn)工，課本知識的傳話筒。最值得反思反省的一點(diǎn)是，有些教師甚至因?yàn)樽陨淼膽卸枇?xí)慣成性，不僅不能夠改變原先陳舊的課堂教學(xué)模式，并且在課堂教學(xué)前很短暫的時間內(nèi)才將課堂的內(nèi)容重點(diǎn)圈點(diǎn)出來。上述種種情況都足以側(cè)面反映出當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率低下，因此學(xué)生們也只是被動地學(xué)習(xí)，老師也只是被動地教，這樣非常不利于同學(xué)們對課堂知識的理解消化以及吸收。

2.教學(xué)形式過于傳統(tǒng)，教學(xué)評價不完備

調(diào)查研究表明，當(dāng)前的小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，仍然存在著大量繁雜瑣碎的問題。有大部分的小學(xué)院校仍然拘泥于傳統(tǒng)的黑板、講臺、教材書本這些，造成教學(xué)形式過于單調(diào)，這樣一來也就很難再引起學(xué)生們的注意力。

在課堂教學(xué)過后，對于教學(xué)的評價和反饋意見沒有自我評價、自我總結(jié)、自我反省，而是走形式。學(xué)生們不能全面地認(rèn)識到老師們對自身的評價，自然不能更好地激勵和促進(jìn)學(xué)生全神貫注于課堂學(xué)習(xí)中去。

二、提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性的措施

1.營造愉悅濃厚的教學(xué)氛圍

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動積極性是課堂教學(xué)大門的鑰匙，更是為了營造出一個完整輕松優(yōu)良的課堂學(xué)習(xí)氛圍。只有孩子們處在輕松愉悅的課堂教學(xué)氣氛當(dāng)中，才能夠放松自我，從而進(jìn)行獨(dú)立科學(xué)高效的思考活動，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.教學(xué)中要注重互動交流的方法

作為小學(xué)語文教師，在每一節(jié)課堂里都要抓住每節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一，通過精細(xì)的形式設(shè)定，不斷地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，從而引起學(xué)生的注意力和渴求學(xué)習(xí)知識的欲望。本文在這里提供了兩個較為有效的方法。充分了解和掌握學(xué)生的興趣愛好，變換學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二，營造良好的課堂氛圍，創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景。每一位學(xué)生都有他們的個性，因此最好的提高課堂教學(xué)效率的方法就是保障每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和新鮮感。教師在課堂教學(xué)互動中，要把握分寸，有些情況下，比如說一句鼓勵表揚(yáng)、一個和善的微笑、一個肯定的眼神其實(shí)都能夠激起孩子們對學(xué)習(xí)的積級性。例如，上課提問就是學(xué)生與教師互動的常見的形式。研究表明，采取了這種教學(xué)互動方法，學(xué)生學(xué)到的知識和技能就更容易掌握牢固和理解吸收。

3.多彩多元化的教學(xué)模式

多元化的教學(xué)模式對于小學(xué)語文的課堂教學(xué)是意義極其重大的。在當(dāng)下這個經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展的社會，教育技術(shù)的不斷發(fā)展完善，多媒體教學(xué)也已在小學(xué)的校園中被廣泛應(yīng)用。歸根到底，利用這一全新的多媒體教學(xué)模式就是為了更好的提高學(xué)生們的積極性，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識掌握技能的欲望，把學(xué)生的注意力充分集中到有趣新鮮的事物上來，加強(qiáng)孩子對課堂內(nèi)容的參與度，從而真正提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

【結(jié) 語】

總而言之，課堂教學(xué)改革浪潮還在涌起，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性成為了每一位語文教師所必須要關(guān)注的大問題。不管是針對于課堂教學(xué)模式、教學(xué)情景以及教學(xué)氛圍等，都還有更多的問題和思考等待著教師們，還有更多的新鮮事物等著他們?nèi)ヌ剿鲗W(xué)習(xí)和思考。小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高，必須從學(xué)生特點(diǎn)抓起，從教學(xué)方式突破，從氛圍形成改善，從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

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【4】張菊香.你是快樂的，我是幸福的——淺談如何提高課堂效率【J】. 現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（3）