許陳蓉

【摘 要】

限時(shí)講授強(qiáng)調(diào)的是對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理分配，將課堂時(shí)間最大化的讓位給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，而教師在這其中需要實(shí)現(xiàn)精講，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)可以順利進(jìn)行。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師必須逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，避免一味的向?qū)W生灌輸語(yǔ)文知識(shí)，而是要將課堂時(shí)間還給學(xué)生，通過(guò)貫徹限時(shí)講授策略的方法鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮好教師的輔助支持作用。

【關(guān)鍵詞】

農(nóng)村 小學(xué)語(yǔ)文 限時(shí)講授 實(shí)施策略

限時(shí)講授是在課堂當(dāng)中唱響學(xué)生主角的一種重要策略，提倡教師在課堂教學(xué)當(dāng)中將時(shí)間交到學(xué)生手中，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)與探究，從而促進(jìn)學(xué)生多元素質(zhì)的發(fā)展。但是在限時(shí)講授策略的落實(shí)當(dāng)中，教師也要避免走入另外一個(gè)極端，那就是將全部問(wèn)題交由學(xué)生解決而教師在其中不能夠做好規(guī)范講評(píng)以及歸納總結(jié)等工作。針對(duì)這一情況，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)對(duì)限時(shí)講授策略的分析，為學(xué)生留足充足的自主探究時(shí)間，優(yōu)化教師的課堂精講活動(dòng)。

1.限時(shí)講授倡導(dǎo)學(xué)生自主探究

在課程改革當(dāng)中大力倡導(dǎo)的一種高效學(xué)習(xí)方式就是讓學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，這樣可以有效彰顯學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位，同時(shí)也為限時(shí)講授策略的有效實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師要明確限時(shí)講授對(duì)語(yǔ)文教學(xué)策略改革的要求，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際的了解，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。第一，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中做好文本預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生最為主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠幫助學(xué)生掃除閱讀當(dāng)中的語(yǔ)言文字障礙，為限時(shí)講授策略的落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)根基。例如，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)《天游峰的掃路人》時(shí)，首先需要對(duì)文本進(jìn)行通讀，建立起對(duì)文本內(nèi)容的初步認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生需要再讀文本，這次閱讀以及預(yù)習(xí)的重要目的在于把握文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的文本創(chuàng)作思路。最后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，并在閱讀的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和提出自己的疑問(wèn)，初步總結(jié)文章的主題思想。第二，引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)。在學(xué)生的自主探究當(dāng)中，敢于質(zhì)疑是學(xué)生必備的一種品質(zhì)，也是提高自主學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在限時(shí)講授策略實(shí)施當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在自主預(yù)習(xí)和自主探究當(dāng)中大膽的表達(dá)自己的疑問(wèn)，并讓學(xué)生通過(guò)互相辯論和交流的方式解決困惑。

2.限時(shí)講授鼓勵(lì)教師優(yōu)化精講

當(dāng)前在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是學(xué)生的主體地位不夠突出，而教師主要采用灌輸式教學(xué)方法，整堂課的時(shí)間都是教師講解的時(shí)間。在這樣的語(yǔ)文課堂上，教師成了課堂的主人，而學(xué)生只能夠被動(dòng)的接受語(yǔ)文知識(shí)，難以獲得理想的教學(xué)效果。而在限時(shí)講授策略的指引下，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師必須從根本上轉(zhuǎn)變教育理念，將一半以上的學(xué)習(xí)時(shí)間交到學(xué)生手中，讓學(xué)生通過(guò)自主合作和探索學(xué)習(xí)的方式來(lái)完成文本的學(xué)習(xí)和知識(shí)的內(nèi)化。而教師在有限的教學(xué)時(shí)間當(dāng)中必須要做到精講。第一，教師在備課階段需要對(duì)語(yǔ)文教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致全面的解讀，掌握文本的主題以及文本教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為精講打下良好基礎(chǔ)。第二，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握當(dāng)前學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、認(rèn)知層次、學(xué)習(xí)能力等為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在教學(xué)《秋天的雨》時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生營(yíng)造秋天的場(chǎng)景，并利用呈現(xiàn)的視頻資料，為學(xué)生講授文章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這樣就可以讓學(xué)生擁有充分的時(shí)間以及空間進(jìn)行自主交流，而不是由教師完成整堂課的講授。

3.限時(shí)講授豐富學(xué)生趣味體驗(yàn)

限時(shí)講授是要對(duì)教師的課堂講授時(shí)間進(jìn)行限制，使得教師可以留足充足的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂主角，讓學(xué)生擁有更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)形式，教師要為學(xué)生積極組織豐富多彩的課堂實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生可以真正動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐當(dāng)中感悟?qū)W習(xí)樂(lè)趣，展現(xiàn)自我價(jià)值。第一，開(kāi)展課本劇表演活動(dòng)。課本劇表演實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文限時(shí)講授課堂教學(xué)的一種有效形式，可以讓學(xué)生的表現(xiàn)力以及想象力得到充分發(fā)揮，豐富學(xué)生趣味性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在教學(xué)《孔子游春》時(shí)，教師在進(jìn)行精心講授的同時(shí)，要為學(xué)生留足充分的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行表演，讓學(xué)生可以在角色扮演當(dāng)中，真實(shí)體驗(yàn)孔子的教育方法，從而更好的了解文章主題思想。第二，開(kāi)展語(yǔ)文游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)有著極強(qiáng)的趣味性，還可以在潛移默化當(dāng)中升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《三個(gè)兒子》，教師可以組織師生互動(dòng)游戲活動(dòng)，用班級(jí)座談會(huì)的形式讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，并總結(jié)歸納文章主旨。

限時(shí)講授是落實(shí)學(xué)生課堂主體地位的一項(xiàng)重要策略，要求教師將課堂一半以上的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生積極的進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，而教師需要抓住課堂講授時(shí)間進(jìn)行精講，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂需要積極貫徹限時(shí)講授當(dāng)中所倡導(dǎo)的課程改革思想，不斷優(yōu)化限時(shí)講授的課堂教學(xué)條件，讓學(xué)生可以主動(dòng)的進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生趣味性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。