趙萍

摘 要：當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，對(duì)財(cái)務(wù)人才的需求量明顯增加。為了向社會(huì)提供更多高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才，學(xué)校有必要加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)改革。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)財(cái)會(huì)人才素質(zhì)基礎(chǔ)要求，優(yōu)化財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)方法，構(gòu)建高效財(cái)會(huì)專業(yè)課堂。確保財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生，在豐富、有趣且充滿內(nèi)涵的財(cái)會(huì)課堂上，學(xué)到更多系統(tǒng)、全面、具有實(shí)踐意義的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)、技能，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)財(cái)會(huì)人才良好儲(chǔ)備，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展提供人才動(dòng)力。鑒于此，筆者主要圍繞當(dāng)前財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)方法存在具體問題展開分析，從而提出創(chuàng)新性教學(xué)方法，以及關(guān)于財(cái)會(huì)教學(xué)深入發(fā)展的相關(guān)思考。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)現(xiàn)狀；問題；路徑；思考

前言：當(dāng)前，財(cái)會(huì)領(lǐng)域人才工作職能與工作范圍，在全新市場(chǎng)環(huán)境下，有所更新，身為財(cái)會(huì)人員，不僅需要掌握基礎(chǔ)財(cái)會(huì)操作技能，同時(shí)還要掌握會(huì)計(jì)管理與統(tǒng)籌、審計(jì)等其他技能。因此，學(xué)校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才時(shí)，需要根據(jù)當(dāng)今市場(chǎng)對(duì)財(cái)會(huì)人員提出的具體素質(zhì)要求，有針對(duì)性更新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在校期間掌握更多與市場(chǎng)需求相關(guān)的財(cái)會(huì)技能，為其今后更好地在財(cái)會(huì)領(lǐng)域發(fā)展夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校在為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生提供課程教學(xué)時(shí)，需要更新教學(xué)觀，主張以學(xué)生個(gè)體為中心，加強(qiáng)財(cái)會(huì)課程理論與實(shí)踐有效融合，促使學(xué)生掌握更加系統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）師資力量匱乏

財(cái)會(huì)課程，是學(xué)校重點(diǎn)課程，同時(shí)財(cái)會(huì)課程教學(xué)難度較高，對(duì)課程教師自身專業(yè)素質(zhì)要求較為嚴(yán)格。然而，據(jù)了解，當(dāng)前部分學(xué)校在財(cái)會(huì)專業(yè)教師引進(jìn)上，仍存在很多不足，財(cái)會(huì)教師數(shù)量匱乏，專業(yè)教學(xué)素質(zhì)有待提升等問題，是目前制約財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)效果有效提升的關(guān)鍵因素。有些教師在教學(xué)思想上，仍在延續(xù)以往純理論式教學(xué)，過于關(guān)注學(xué)生財(cái)會(huì)課程理論知識(shí)掌握情況。殊不知，財(cái)會(huì)課程是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，學(xué)生在未來就業(yè)中，面臨更多的是如何利用實(shí)踐技能，解決財(cái)會(huì)工作問題。因此，學(xué)校為使得財(cái)會(huì)課程更加高效，當(dāng)務(wù)之急便是解決師資建設(shè)問題。

（二）教學(xué)設(shè)備落后

財(cái)會(huì)專業(yè)，作為一門潮流專業(yè)，隨著市場(chǎng)高速發(fā)展，財(cái)會(huì)工作職能、范圍在不斷更新，針對(duì)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)所設(shè)置的教學(xué)設(shè)備，也需要不斷更新。然而，部分學(xué)校因?yàn)檗k學(xué)資金有限，所以在教學(xué)設(shè)備引進(jìn)與更新方面較為落后[1]。隨著信息技術(shù)深入發(fā)展，財(cái)會(huì)軟件也在不斷更新。而學(xué)校如若利用以前的財(cái)會(huì)軟件，對(duì)學(xué)生展開實(shí)踐教學(xué)。那么造成的結(jié)果便是，學(xué)生掌握的財(cái)會(huì)操作技能過于落后，與當(dāng)前財(cái)會(huì)工作實(shí)際需求不相符?？梢哉f，教學(xué)設(shè)備落后，是目前很多高校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，也是制約各種創(chuàng)新教學(xué)有效應(yīng)用的關(guān)鍵因素。

（三）教學(xué)渠道單一

據(jù)了解，教學(xué)渠道單一，在很多學(xué)校在財(cái)會(huì)教學(xué)方面，情況比較普遍[2]。要知道，教學(xué)渠道，不單指課堂，像課外實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)基地等，都是十分重要的教學(xué)渠道。然而，部分學(xué)校在組織財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，并未清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，仍是將課堂教學(xué)視為財(cái)會(huì)課程唯一教學(xué)渠道。教師只是在課堂上，向?qū)W生灌輸一些理論性的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，而缺少財(cái)會(huì)實(shí)踐技能的有效培養(yǎng)。倘若學(xué)校能夠改善教學(xué)渠道單一不良現(xiàn)狀，財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)方式更新便能夠有效展開，同時(shí)，也能夠構(gòu)建高效財(cái)會(huì)教學(xué)體系，提供便利條件。因此，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)財(cái)會(huì)人才素質(zhì)基礎(chǔ)要求，優(yōu)化財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)方法，構(gòu)建高效財(cái)會(huì)專業(yè)課堂，是當(dāng)前重點(diǎn)教育工作要?jiǎng)?wù)。

二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法存在的具體問題分析

（一）內(nèi)容單一，方法陳舊

隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有效更新，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的素質(zhì)要求也有所更新，重點(diǎn)關(guān)注財(cái)會(huì)人才綜合素養(yǎng)，從而為企業(yè)日趨復(fù)雜的財(cái)務(wù)工作內(nèi)容提供良好人才儲(chǔ)備。然而，部分學(xué)校在財(cái)會(huì)教學(xué)方式、方法應(yīng)用上，并未隨著財(cái)會(huì)市場(chǎng)調(diào)整而有所更新。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，仍延續(xù)以往財(cái)會(huì)專業(yè)操作內(nèi)容，缺少現(xiàn)代化財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)滲透與講解。同時(shí)，在財(cái)會(huì)教學(xué)方式方面，也有些陳舊。在財(cái)會(huì)課堂上，主要以師講生聽教學(xué)方法為主，學(xué)生認(rèn)真聽從教師講解，而忽略學(xué)生在財(cái)會(huì)課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最終導(dǎo)致財(cái)會(huì)課堂教學(xué)效果很不理想，學(xué)生掌握的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)、技能略顯片面，缺乏系統(tǒng)。

（二）重理論，輕實(shí)踐

關(guān)于財(cái)會(huì)教學(xué)，實(shí)踐模塊同理論模塊同樣重要，學(xué)生只有掌握充分實(shí)踐技能，才能夠在未來的工作中，更好地處理財(cái)會(huì)問題，提高財(cái)會(huì)專業(yè)工作修養(yǎng)。然而，部分教師在財(cái)會(huì)教學(xué)時(shí)，過于關(guān)注理論知識(shí)灌輸，而對(duì)學(xué)生財(cái)會(huì)實(shí)踐技能培養(yǎng)，在很大程度上有所忽略。同時(shí)，財(cái)會(huì)課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生單純靠記憶財(cái)會(huì)理論知識(shí)，很難加深理解。而實(shí)踐教學(xué)則與之不同，教師通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，掌握財(cái)會(huì)專業(yè)技能，并在實(shí)踐的過程中，深入理解財(cái)會(huì)理論知識(shí)內(nèi)涵，從而提高學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)綜合素養(yǎng)。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法優(yōu)化的具體路徑探究

（一）案例導(dǎo)學(xué)法

新時(shí)期背景下，財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)，不應(yīng)當(dāng)只圍繞理論知識(shí)展開教學(xué)，教師在課堂上，要根據(jù)具體理論知識(shí)，引進(jìn)具體案例，根據(jù)案例分析，讓學(xué)生掌握財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)。因此，教師在實(shí)施財(cái)會(huì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不妨以案例導(dǎo)學(xué)法為主要方法，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，構(gòu)建高效財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)課堂。首先，教師在講解某一部分財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生自主搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料或案例。讓學(xué)生明確課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目標(biāo)與具體方向，確保財(cái)會(huì)課堂能夠有序進(jìn)行[3]。其次，教師在課堂上，組織學(xué)生圍繞事先搜集具體案例，結(jié)合自己以往所學(xué)知識(shí)，站在財(cái)會(huì)人員的角度，分析企業(yè)財(cái)會(huì)管理與工作詳細(xì)情況。學(xué)生通過具體案例分析，掌握財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)、技能，為今后解決財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)際問題，提供具體依據(jù)。教師引入案例導(dǎo)學(xué)法的目的在于，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知之前，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)有所了解，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過程更具有方向性。

（二）T型賬戶法輔助教學(xué)

財(cái)會(huì)領(lǐng)域，包含眾多財(cái)會(huì)計(jì)量方法，不同財(cái)會(huì)工作領(lǐng)域，所需要的計(jì)量方法具有較大差異性，作為本專業(yè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌握相關(guān)計(jì)量方法，并學(xué)會(huì)學(xué)以致用。比如說，學(xué)生對(duì)存貨計(jì)價(jià)、壞賬統(tǒng)籌、固定資產(chǎn)運(yùn)算等方法需要有效掌握，從而在未來工作領(lǐng)域，能夠有效解決企業(yè)財(cái)會(huì)管理相關(guān)問題。然而，據(jù)了解，當(dāng)前財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生，在此部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中面臨較大困難。很多學(xué)生因?yàn)樨?cái)會(huì)思維有限，對(duì)的計(jì)量方式理解不夠全面，使用起來也比較困境。為此，教師不妨以T型賬戶法作為輔助教學(xué)法，開展財(cái)會(huì)計(jì)量方式高效教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)，通過登錄具體賬戶，以計(jì)算機(jī)為載體，完成財(cái)會(huì)計(jì)量簡(jiǎn)單操作，提高財(cái)會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，T型賬戶法輔助教學(xué)，能夠使財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)更加系統(tǒng)，更加直觀，學(xué)生掌握起來更加快捷、高效。

（三）逆向思維式教學(xué)

逆向思維，是針對(duì)學(xué)生財(cái)會(huì)思維限制，所推行的有效教學(xué)方法，將其應(yīng)用于財(cái)會(huì)課堂上，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果十分顯著。在財(cái)會(huì)課堂上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析財(cái)會(huì)報(bào)表，在分析的過程中，探究財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，以及操作更新舉措。教師要讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候報(bào)表會(huì)給財(cái)會(huì)工作帶來很大影響，所以，無論是在平時(shí)學(xué)習(xí)還是在未來工作中，需要根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行精準(zhǔn)分析，從而提高自身財(cái)會(huì)專業(yè)素養(yǎng)。作為財(cái)會(huì)教師，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析財(cái)會(huì)專業(yè)問題，從而使自身掌握的財(cái)會(huì)知識(shí)，更加系統(tǒng)和全面。有效訓(xùn)練學(xué)生在財(cái)會(huì)專業(yè)領(lǐng)域，形成逆向思維，促使學(xué)生所掌握的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，更加鞏固和扎實(shí)。

四、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)深入改革的相關(guān)思考

（一）提高師資素質(zhì)

為了從根本上解決財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)問題，學(xué)校需要高度重視師資素質(zhì)建設(shè)問題，加強(qiáng)該專業(yè)教師人才儲(chǔ)備與教學(xué)技能培訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)深入改革夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校在引進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)教師時(shí)，需要重點(diǎn)考查教師人才專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)觀和教學(xué)素養(yǎng)，從而確保教師素質(zhì)，與財(cái)會(huì)專業(yè)深入改革需求相符合。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部財(cái)會(huì)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，主要圍繞目前財(cái)會(huì)領(lǐng)域新形態(tài)展開知識(shí)灌輸。此外，學(xué)校應(yīng)安排財(cái)會(huì)教師定期參加校外培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)，掌握目前企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才具體要求，從而重新優(yōu)化財(cái)會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容與方法。學(xué)校還可以從企業(yè)中邀請(qǐng)專業(yè)人才，作為兼職教師，參與學(xué)校財(cái)會(huì)課程設(shè)計(jì)，以及教學(xué)方案研討等各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）更新教學(xué)設(shè)備

教學(xué)設(shè)備，是財(cái)會(huì)專業(yè)高效教學(xué)重要工具，合理引進(jìn)教學(xué)設(shè)備，能夠確保財(cái)會(huì)課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)資金投入，根據(jù)當(dāng)前財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)需求，引進(jìn)先進(jìn)的財(cái)會(huì)教學(xué)軟件。讓學(xué)生通過信息化財(cái)會(huì)操作軟件，提高學(xué)生教學(xué)效率與質(zhì)量。在此，需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，學(xué)校在引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)軟件時(shí)，需要做好軟件功能調(diào)試、維護(hù)與安全管理。規(guī)范學(xué)生財(cái)會(huì)軟件操作流程，確保財(cái)會(huì)現(xiàn)代化操作流程，與實(shí)際教學(xué)需求相符。學(xué)校需要根據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地與實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和多媒體設(shè)備，以便學(xué)生能夠獲得充分的實(shí)踐與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而優(yōu)化財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)環(huán)境，提高財(cái)會(huì)課程教學(xué)效率。以學(xué)生個(gè)體為中心，完善教學(xué)設(shè)備加強(qiáng)財(cái)會(huì)課程理論與實(shí)踐有效融合，促使學(xué)生掌握更加系統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)。

（三）落實(shí)校企合作

校企合作，是目前比較先進(jìn)的教學(xué)模式，學(xué)校為了更好地落實(shí)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)， 不妨構(gòu)建校企合作模式，從而為財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。校企合作，在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮的功能十分顯著，具體表現(xiàn)在優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)，提供教學(xué)資源，提供實(shí)踐場(chǎng)地等各個(gè)方面。首先，學(xué)校落實(shí)校企合作，可以從企業(yè)中邀請(qǐng)專業(yè)財(cái)會(huì)人士，進(jìn)入校園，向該專業(yè)師生灌輸正確的財(cái)會(huì)工作理念、工作職能，從而提升財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。企業(yè)專業(yè)人員還可以作為外聘教師，與校內(nèi)教師共同參與財(cái)會(huì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法更新[4]。其次，學(xué)校利用企業(yè)資金條件，構(gòu)建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，增加教學(xué)設(shè)備資金投入，完善校內(nèi)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)體系。同時(shí)，企業(yè)為校內(nèi)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生深入企業(yè)環(huán)境，實(shí)習(xí)先進(jìn)財(cái)會(huì)操作現(xiàn)代化軟件，掌握現(xiàn)代化財(cái)會(huì)操作理念，為學(xué)生今后在財(cái)會(huì)領(lǐng)域獲得深入發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)論：綜上，財(cái)會(huì)類人才，是當(dāng)今社會(huì)重點(diǎn)人才類型，財(cái)會(huì)人才專業(yè)素質(zhì)，是決定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的重點(diǎn)要素。因此，學(xué)校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才時(shí)，需要關(guān)注教法革新，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)校期間，掌握更多、更健全的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)和技能，從而使我國(guó)財(cái)會(huì)專業(yè)人才素質(zhì)獲得整體性提高。所以說，學(xué)?？梢酝ㄟ^案例導(dǎo)學(xué)、T型賬戶法以及逆向思維等教學(xué)方式，完成財(cái)會(huì)專業(yè)課程高效教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校需要在師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)備、以及校企合作方面加強(qiáng)教學(xué)改革，從而完善財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)體系。

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