王杰

摘要：興趣是做好一件事情的前提條件，沒有這個前提，做事就不會取得良好的效果。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感到興趣的時候，他們就會積極主動、心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)他們滿懷興趣地學(xué)習(xí)時，就能掌握快，記得牢，效果好。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中也不應(yīng)是強制學(xué)生去學(xué)習(xí)，而應(yīng)積極地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們想學(xué)習(xí)、主動去學(xué)習(xí)，才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱恼J識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0136-01

1.給學(xué)生樹立信心

教師要承認學(xué)生的個體差異，也要相信自己的學(xué)生，在"三為主"高效課堂的模式下，學(xué)生已經(jīng)具備了自學(xué)的能力。因此，教師應(yīng)大膽放手，給學(xué)生一個自主探究的時間和空間，這樣既能讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)過程，也能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高學(xué)習(xí)效率。自學(xué)檢測表明學(xué)生的自學(xué)是有效的。在課堂上可以讓學(xué)生通過動手實踐、自主探究、合作交流來驗證這個公式，從而透徹地理解公式的形成過程。學(xué)生在自主探究的過程中提高了實踐能力，形成了應(yīng)用意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

《數(shù)學(xué)新課程標準》明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標之一。"在小學(xué)階段，學(xué)生的可塑性較強，是培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力，發(fā)展智力的良好時期。應(yīng)該按照教育學(xué)家葉圣陶先生提出的"教是為了不用教"為目標，改革教學(xué)方法，使學(xué)生由"學(xué)會"轉(zhuǎn)化為"會學(xué)"。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)法的有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計和實施方式，要由"重教"轉(zhuǎn)為"重學(xué)"，由"強制學(xué)生適合教學(xué)"轉(zhuǎn)為"創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)"。重點要關(guān)注學(xué)生的"學(xué)"，教學(xué)設(shè)計要重視學(xué)習(xí)活動，教學(xué)實施要貫徹"教"為"學(xué)"服務(wù)，促使學(xué)生"愛學(xué)""會學(xué)"和"會思考"。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的解題策略，促進同伴間的合作與交流，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人和學(xué)會生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。重視學(xué)生的主體，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中去。讓學(xué)生學(xué)會自行獲取數(shù)學(xué)知識的方法，體會數(shù)學(xué)思考和創(chuàng)造的過程，增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的愿望，奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。

3.加強孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

多年的教學(xué)實踐使我們深刻體會到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項重要任務(wù)。我們一定要在孩子們剛開始接觸數(shù)學(xué)的時候，就培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

其實現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，在智力上并沒有多少的差別，只是那些分數(shù)高，學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要比這些學(xué)習(xí)差的學(xué)生要更認真一些。有些孩子沒有答對，不是因為不會，而是因為馬虎，有很多孩子，甚至有很多的填空題會忘記做，這些都是因為馬虎導(dǎo)致的。因此我們要改變小學(xué)生馬虎的這個習(xí)慣，培養(yǎng)他們認真審題，認真做題，還有檢查的好習(xí)慣，讓他們從小就養(yǎng)成這個好習(xí)慣，不僅對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

4.要適時的表揚孩子

要知道適當(dāng)?shù)谋頁P獎勵是上好數(shù)學(xué)課堂的添加劑 。作為一個合格的數(shù)學(xué)老師，一定要給每位孩子提供成功的這個機會，尤其對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要適時的鼓勵，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不會因為一時的成績不好，而喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一個人只有對自己有信心，學(xué)習(xí)起來，才會克服更多的困難，更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。我們要善于想辦法消除學(xué)生的緊張心理，讓每個學(xué)生都能夠在課堂上積極，大膽的回答問題。我們根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，一定要多表揚，多鼓勵，這樣學(xué)生才會覺得老師是關(guān)注自己的，自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的。才能夠讓整個的數(shù)學(xué)課堂充滿生命的活力，使學(xué)生的個性得以充分的體現(xiàn)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動積極的去投入到學(xué)習(xí)中，才能更好的提高教學(xué)的效率。

綜上所述，把日常生活的實例有效的和我們的教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活接軌，才能夠讓學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并且把學(xué)到的這些數(shù)學(xué)的知識能靈活的運用到生活當(dāng)中，真正體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。同時充分的運用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，并適時的表揚鼓勵學(xué)生，才能提高孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能更積極主動的去學(xué)習(xí)，從而更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。