嚴(yán)永飛

摘要：隨著新課程的實(shí)施，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容在原來的基礎(chǔ)上，做了大的調(diào)整，無論是內(nèi)容的多少，還是教師的講授順序。這對于高中的數(shù)學(xué)教師和學(xué)生來說都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)本來就是一門比較抽象的學(xué)科，如何學(xué)好數(shù)學(xué)是每一位教師和學(xué)生最關(guān)心的事，本人通過幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗，本文就如何學(xué)好數(shù)學(xué)做了簡單的分析，希望對廣大的教師和學(xué)生能起到一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)好數(shù)學(xué)；學(xué)生

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0123-01

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，本質(zhì)上是解決認(rèn)識主體與認(rèn)識客體之間矛盾的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的認(rèn)識知識、創(chuàng)新知識的能力。在教學(xué)過程中，如果作為發(fā)展變化主體的學(xué)生態(tài)度消極、被動--不想學(xué)，不充分發(fā)揮自己的主觀能動性，不充分運(yùn)用或者不能以正確的方法運(yùn)用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特別是不能或者不想動腦，去認(rèn)識教師的所教，那么，即使教師"教"的再好，也不能促進(jìn)學(xué)生自身知識、能力的發(fā)展。

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這句話就點(diǎn)明了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有了解它、熱愛它、對它存有極大的興趣，才能樂在其中，產(chǎn)生積極主動學(xué)習(xí)的動力，才能有效提高學(xué)習(xí)效率。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們要把這種感性認(rèn)識上的興趣愛好上升為理性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與認(rèn)知的過程。那么，如何才能培養(yǎng)自己的良好的高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？具體可以從以下幾方面考慮。

1.1課前一定要仔細(xì)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，要對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，以對新知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)自己學(xué)習(xí)新知識的欲望。

1.2在課堂聽課中，要積極配合教師的講課，認(rèn)真聽課，提高精神注意力，尤其是要重點(diǎn)解決自己課前預(yù)習(xí)時所遇到的問題。在聽課的過程中，要和教師保持同步性，多留意教師的數(shù)學(xué)思想，多問為什么，還要把教師對自己的評價，變?yōu)楸薏咦约号W(xué)習(xí)的動力，從而進(jìn)一步激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣。

1.3在思考問題的時候，要注意進(jìn)行歸納整理，從而挖掘自己內(nèi)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。

1.4好多數(shù)學(xué)中的概念都很抽象，不容易理解，這是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的最主要的誘因。所以，在學(xué)習(xí)的過程中，教師要學(xué)會將數(shù)學(xué)概念回歸到自然之中，回歸現(xiàn)實(shí)生活之中，因為所有的學(xué)科都是從實(shí)際生活中產(chǎn)生的。只有將數(shù)學(xué)概念回歸于生活，才能更準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)概念，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣。

2.建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)計劃的制定、課前的預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)重復(fù)的練習(xí)之后而形成的穩(wěn)定性的持久性的條件反射，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生自己進(jìn)行輕松有序的學(xué)習(xí)。具體而言，高中數(shù)學(xué)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是多多質(zhì)疑、勤奮思考、樂于動手、注重歸納、學(xué)會應(yīng)用等。學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程之中，要注意將教師所教授的知識轉(zhuǎn)化成自己的語言，這有利于自己的記憶與學(xué)習(xí)。同時，還要保證每天要有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間，以鞏固自己所學(xué)知識、培養(yǎng)自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬自己的知識面。由此可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位。

3.靈活的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的手段

好的方法可以達(dá)到事半功倍的效果，數(shù)學(xué)雖然比較抽象很難學(xué)，但是只要方法合理也會有成效的。下面列舉幾種方法：（1）做一個錯題集。如果做錯了題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤，都收錄進(jìn)來。錯誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次。這真是一個自我反省的好地方，更是一個提高成績的好方法。（2）參考書一本足矣。不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了?，F(xiàn)在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么好，結(jié)果，不少同學(xué)在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實(shí)，我們在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結(jié)構(gòu)知識要點(diǎn)爛熟于心，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍。能做到這點(diǎn)，要比看一些所謂"金鑰匙銀鑰匙"的參考書要重要的多。（3）跳出題海。在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每到題目都是怎么考察的，考察了什么知識點(diǎn)，這個知識點(diǎn)的考察還有沒有其他的方式，繼續(xù)做題時，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來了，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了。這樣，對每個知識點(diǎn)，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。（4）正確認(rèn)識考試。其實(shí)，考試卷中，超過80%的內(nèi)容都是我們在平時的學(xué)習(xí)中已經(jīng)練習(xí)過的內(nèi)容的翻版，也就是說，80%多的題目都是非?；A(chǔ)的，80%多的分值通過努力，我們每個人都是可以拿到的，讓自己自信起來。

4.實(shí)施分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

分層教學(xué)是目標(biāo)教學(xué)的重要手段，以學(xué)生為本，以學(xué)定教。即根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)識水平，把學(xué)生分為幾個層次，然后教師就必須對每個層次的同學(xué)都要針對性的上課。分層后的教學(xué)過程就是把各個層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，只有這樣，整個班集體才能營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。分層教學(xué)是一種全新的教育思想，教師根據(jù)不同層次學(xué)生的差異性，最大限度地在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)、課外輔導(dǎo)等方面加以區(qū)別對待，促使不同層次的學(xué)生都得到較好提高，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，能全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法是一個長期艱難的探索過程，需要我們廣大教師積極地參與，更需要我們不盲目迷信任何一種固定教學(xué)模式，希望我們的教學(xué)方式能日新月異，能帶給學(xué)生最好的教學(xué)效果。