霍大紅

摘要：小學(xué)語文作為新課程改革的重要學(xué)科，根據(jù)目前的教學(xué)現(xiàn)狀而進行，主要目的就是為了揚長避短，發(fā)揮語文教學(xué)的作用，避免新課改下基礎(chǔ)教育的弱點。但是，在新課改的過程當(dāng)中，我們依然發(fā)現(xiàn)了不少語文教育的弊端，主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)的"填鴨式"的教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，教師講學(xué)生聽的教學(xué)現(xiàn)狀沒有得到改變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強以及團隊協(xié)作能力不足等。另外，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)主要集中在課堂上，課外閱讀和課外教學(xué)沒有落到實處，學(xué)生的創(chuàng)新能力不強。因此，要求教師和學(xué)生在課堂中要不斷改進自己教與學(xué)的方式，成為本文的研究重點，本文也就這方面談一談作為一名語文教師的體會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；新課程改革；觀念；實踐

中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0082-01

1.扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念、積極探究新的教學(xué)方式

教學(xué)方式的主要目的是要為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的運用而服務(wù)的，教師在教學(xué)的過程中，要不斷改進自己的教學(xué)觀念，積極探尋新的教學(xué)方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進教學(xué)的發(fā)展。

1.1充分利用視覺作用，讓孩子去畫、去看、去描。小學(xué)生由于心理特征還處于一個基礎(chǔ)階段，所以其感官是比較發(fā)達的。在教學(xué)的過程中，要充分運用孩子的感官系統(tǒng)，特別是視覺系統(tǒng)，讓學(xué)生自主的去看、去畫、去描繪，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如教師在教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀看浩瀚的星空，多彩的花朵、豐富的水果……，讓他們自己去體會，畫出來，既提高了興趣，又加深了記憶。

1.2充分利用學(xué)生語言積累，讓孩子去說、去讀、去講。大家都知道，拼音作為小學(xué)語文的重要組成部分，其實對于學(xué)生來說是枯燥無味的。在教學(xué)中，教師要充分運用學(xué)生已有的語言積累，從學(xué)生熟悉的事物開始，在此基礎(chǔ)上，運用拼音的形式表達出來，加強對拼音的認(rèn)識以及口頭的表達。比如在學(xué)習(xí)"友愛"的"愛（ai）"時，可以組織與學(xué)生互動，比如："學(xué)生之間要團結(jié)友愛（ai）""老師是a我是i，老師愛我，我愛老師。"在這種愉快的氛圍中，學(xué)生自愿的表達自己，既完成了教學(xué)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。

1.3開放課堂教學(xué)的空間，讓學(xué)生去玩、去動、去演。由于小學(xué)生天性好動，把他們局限在課堂上的學(xué)習(xí)效果往往是不盡人意的。因此，教師在教學(xué)的過程中，要順應(yīng)孩子的天性，努力創(chuàng)造一個積極互動的開放的環(huán)境?；诤⒆拥呐d趣愛好出發(fā)，設(shè)計合理的課堂游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動去玩、去演、去學(xué)。比如在學(xué)習(xí)《狼來了》的時候，可以讓學(xué)生去演撒謊的小孩、村名和狼，讓學(xué)生在游戲的過程中認(rèn)識到撒謊的不好以及誠信的重要性，這樣既使學(xué)習(xí)氛圍生動起來了，又讓學(xué)生對課程內(nèi)容有著扎實的把握，滿足了新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。

2.認(rèn)真實踐，學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化

在教學(xué)中，學(xué)生的個性發(fā)展不應(yīng)該得到壓抑 要讓學(xué)生在課堂中充分的表達自我，這需要師不斷的引導(dǎo)。

2.1從學(xué)習(xí)內(nèi)容著手，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)最重要的是要有內(nèi)在動力支持，學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)當(dāng)中體會到強大的情感體驗。要求教師在教學(xué)的過程中要做到學(xué)生能說的知識盡量學(xué)生自己說出來，學(xué)生能自己學(xué)會的知識要讓學(xué)生自主的進行學(xué)習(xí)。另外，教師要充分尊重學(xué)生的觀點。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要不斷鼓勵學(xué)生提出新的觀點，并對于觀點的提出者給予充分的肯定，這樣不僅可以讓學(xué)生的自信得到提升，更能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.2在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和習(xí)慣。新課程改革不僅強調(diào)了學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，還強調(diào)了學(xué)生要進行合作學(xué)習(xí)，這兩個看似相沖的要求卻是相互補充的。新課改對于合作學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生間相互交流，不斷提出自己的看法，然后綜合大家的意見，達成共識，最終得出一個高效的答案。那么，如何落實合作學(xué)習(xí)呢？要求教師在課堂上要做好合理的分組，互教互學(xué)，共同進步，為了使這種學(xué)習(xí)方式不流于形式，教師從細(xì)微處著眼，進行指導(dǎo)，讓每個學(xué)生承擔(dān)著不同的學(xué)習(xí)任務(wù)：有的當(dāng)組長，負(fù)責(zé)整個團隊的作業(yè)的整理與進度的安排；有的當(dāng)記錄員，記錄所有小組成員提出的觀點并進行整合；有的當(dāng)主持，負(fù)責(zé)活躍氣氛等等，這樣學(xué)生間相互交流，在交流的過程中不斷優(yōu)化答案，最終得出最完美的答案，使整個教學(xué)過程都處于一種高效的狀態(tài)，成為完成新課標(biāo)要求的重要指標(biāo)。

2.3建立新的語文課堂教學(xué)環(huán)境，重視感動情感的開發(fā)。語文課程教學(xué)的根本任務(wù)就是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建立新的語文課堂教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的語文教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象。其中，感動在語文教學(xué)過程中是一種不可或缺的情感體驗，是課程與教師以及學(xué)生的生活體驗相互撞擊出的火花。那么，在語文教學(xué)中，重視感動情感的開發(fā)就具有十分重要的意義。對于教師來說，感情的表現(xiàn)主要集中在教師講課生動，給學(xué)生能夠帶來情感共鳴。試想一個冷漠的，即使擁有再高的專業(yè)素養(yǎng)在課程中不能運用情感的作用，無法使學(xué)生在感情產(chǎn)生共鳴，那么這個教師無疑是一個失敗的教師。所以，要調(diào)動學(xué)生的激情，開發(fā)感動情感是形成教師課堂教學(xué)激情的重要因素。在這種前提下，教師對教材的合理開發(fā)非常重要。要針對學(xué)生的感情敏感點，合理的挖掘教材中能夠激發(fā)其感情的因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進入豐富的感情情境，是提高教學(xué)效率的重要手段。

3.結(jié)束語

總之，新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師在教學(xué)方式和觀念上都要有一定的轉(zhuǎn)變。要大力發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)的不斷進步做好鋪墊，不斷滿足新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻：

[1]牟春彥.淺談小學(xué)語文課改中的點滴體會[J].新課程學(xué)習(xí)：上， 2015（2）.

[2]黃佐海.淺談小學(xué)語文課程改革的點滴體會[J].中國校外教育， 2014（S3）：267-267.