陳凡凡

摘要：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是開(kāi)展其他語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力不強(qiáng)，教師要注重識(shí)字教學(xué)的趣味性，開(kāi)展快樂(lè)識(shí)字教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。本文將分析和探討開(kāi)展小學(xué)低年級(jí)快樂(lè)識(shí)字的教學(xué)方法，以期能提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)；快樂(lè)識(shí)字；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0043-01

前言：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)生字的掌握情況直接關(guān)系到后續(xù)閱讀與寫(xiě)作的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)影響。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)難點(diǎn)，教師要根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)采用適宜的識(shí)字教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中存在的不足

縱觀小學(xué)識(shí)字教學(xué)發(fā)展，識(shí)字教學(xué)存在不足之處。影響低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的因素有很多，部分小學(xué)語(yǔ)文教師未能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采用適宜的識(shí)字教學(xué)方法，在把控識(shí)字教學(xué)的重難點(diǎn)上存在不足，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。漢字具有一定的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)具有一定的難度，部分小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)未能將抽象的漢字知識(shí)具體化形象化，在教學(xué)時(shí)使用單純理論式識(shí)字教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)枯燥乏味。低年級(jí)學(xué)生天性活潑好動(dòng)，容易受外界事物的干擾而分散注意力。低年級(jí)學(xué)生處于接受識(shí)字教育的初始階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生不能跟上課堂教學(xué)的進(jìn)度。針對(duì)識(shí)字教學(xué)中存在的不足，小學(xué)語(yǔ)文教師要調(diào)整和完善識(shí)字教學(xué)方法，攻克當(dāng)前識(shí)字教育中存在的不足。

2.低年級(jí)快樂(lè)識(shí)字教學(xué)的有效策略

2.1擴(kuò)展識(shí)字教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)方法以教師講解，學(xué)生模仿為主，這種單一的教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用趣味游戲進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，貫徹寓教于樂(lè)的教學(xué)原則，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生天性活潑好動(dòng)，熱衷于趣味游戲，教師可以通過(guò)將趣味游戲與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。在生字教學(xué)中，教師可以利用謎語(yǔ)、順口溜等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。如在學(xué)習(xí)"閃"字時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)，讓學(xué)生利用字形記憶和理解漢字。生字具有一定的抽象性，教師可以利用實(shí)物進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，將抽象的理論知識(shí)具體化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的效率。在識(shí)字教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用多媒體設(shè)施為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)等豐富教學(xué)內(nèi)容，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性。教師在制作教學(xué)課件時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用色彩鮮明、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.2提升教師的教學(xué)能力。小學(xué)語(yǔ)文教師是識(shí)字教學(xué)的引導(dǎo)者，對(duì)識(shí)字教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響。教師可以利用多媒體設(shè)施，讓抽象的理論知識(shí)變得形象生動(dòng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。多媒體設(shè)施能夠給學(xué)生帶來(lái)多樣的感官感受，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師要積極學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)和反思每節(jié)課的教學(xué)情況，調(diào)整和完善自己教學(xué)實(shí)踐中存在的不足。教師要在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、漢語(yǔ)字典等工具自主探究自己學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)識(shí)字教學(xué)。

2.3重視學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用。識(shí)字教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不少一蹴而就的。教師要由簡(jiǎn)到難、由淺入深地逐步開(kāi)展識(shí)字教學(xué)。漢字文化博大精深，具有一定的構(gòu)字規(guī)律。教師在識(shí)字教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生掌握一定的生字之后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新字，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不局限于課堂，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的場(chǎng)景學(xué)習(xí)生字，擴(kuò)展學(xué)生的識(shí)字范圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。學(xué)生通過(guò)生活中的場(chǎng)景學(xué)習(xí)生字能夠加深對(duì)生字的理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣。

2.4營(yíng)造良好的識(shí)字教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極影響。教師在識(shí)字教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)快樂(lè)有趣的教學(xué)情境，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。教師要關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，多給學(xué)生給予正面肯定的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)生字的自信心。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)具有重要影響，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白自己是被關(guān)注的，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在難題，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3.總結(jié)

識(shí)字教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開(kāi)展快樂(lè)識(shí)字教學(xué)，采用適宜的教學(xué)方式，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性和識(shí)字效率。小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷研究和探索科學(xué)高效的識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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