張鵬

摘 要：近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育教學體系也在不斷的完善中。同時，社會形勢的不斷變化，也對高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)階段的高校人才培養(yǎng)既要注重學生專業(yè)素養(yǎng)的提升，也要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。鑒于此，文章針對高校的工程造價專業(yè)，結(jié)合當前的教育現(xiàn)狀，探討了其專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建策略，供相關(guān)工作者參考。

關(guān)鍵詞：工程造價；實踐教學；策略；現(xiàn)狀

隨著建筑工程行業(yè)的快速發(fā)展，其對工程造價專業(yè)人才的需求也越來越高。因此，高校在人才培養(yǎng)方面要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標，注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)。構(gòu)建實踐教育體系是當前培養(yǎng)學生實踐能力以及創(chuàng)新能力的重要手段，同時也是提高學生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。因此，在高校工程造價專業(yè)進行實踐教學體系的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、高校工程造價專業(yè)進行實踐教學的必要性

工程造價專業(yè)與其他專業(yè)不同，其本身具有較強的實踐性，該專業(yè)要求培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、分析能力以及獨立工作能力，只這樣才能滿足社會發(fā)展的實際需求。目前，多數(shù)高校的工程造價專業(yè)理論課程都包含課程設(shè)計，但這些課程設(shè)計以各自的課程為中心，相互之間聯(lián)系并不是很密切。此外，在實習階段，越來越少的單位愿意為學生提供實習場所，實習經(jīng)費不足，實習過程中學生人數(shù)較多，實習老師無法對每位同學進行針對性的指導，各種因素的影響，使得實習效果很不理想。因此，需要通過實踐教學將理論結(jié)合實際，使學生掌握工程造價的實際操作技能。

二、工程造價專業(yè)在我國高校發(fā)展的現(xiàn)狀

目前，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，以及對人才的渴望，我國高校越來越注重對人才的培養(yǎng)。而且很多高校的人才培養(yǎng)都是以提升學生的綜合素質(zhì)為根本目標，在學科設(shè)置上重點關(guān)注多學科的全面發(fā)展。工程造價專業(yè)目前的市場需求量較大，因此，其在高校的專業(yè)培養(yǎng)中是重點培養(yǎng)專業(yè)。此外，為能夠更好的滿足社會發(fā)展的需求，越來越多的高校開始注重人才社會實踐能力的培養(yǎng)，因此，在工程造價專業(yè)發(fā)展的過程中，高校越來越注重對工程造價實踐教學體系的構(gòu)建。工程造價專業(yè)實踐教學注重學生在社會實踐中的操作能力。除此之外，隨著我國教育改革的推行，以及市場對人才需求的改變，當工程造價專業(yè)人員就業(yè)時，人才市場更加注重的是他們是否具備實踐和創(chuàng)新能力，因此，必須要構(gòu)建工程造價專業(yè)實踐教學體系。

三、工程造價專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建策略分析

（一）制定實踐教學的目標體系

對于工程造價專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建來說，首要的問題是要建立一套實踐教學的目標，以培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力為目標，重點關(guān)注學生的職業(yè)基本素養(yǎng)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。首先要構(gòu)建-制定學生的方法能力的目標。方法能力指的是學生自主學習新知識技能以及處理信息的能力。要在工程造價這個職業(yè)之中活動，需要達到以下的學習方法以及工作方法的目標：能守時、講誠信、懂法律、肯吃苦、會學習、擅分析；其次，要構(gòu)建學生專業(yè)技術(shù)能力的目標，讓學生掌握識圖能力、手算能力、造價軟件運用能力等工程造價專業(yè)能力，并且在不同的階段，工程造價專業(yè)所需要的專業(yè)能力都不盡相同。例如在決策階段，除了需要造價人員具有基本的能力外，還需要其具有投資估算、概算的編制能力與審核能力，并且需要具有造價信息的管理能力等；最后，要構(gòu)建學生社會能力的目標。社會能力主要指的是與人交往的能力，是每一個人的基本生存能力以及發(fā)展能力，學生在這樣的一個信息開放社會之中，必須要具備相應(yīng)的人際交往能力。這些能力是從各個職業(yè)的能力之中所提取和抽象出來的能力，是具有普遍的適應(yīng)性以及可遷移性的能力。

（二）完善工程造價專業(yè)實踐教學的條件

對于實踐教學來說，其中非常重要的一點就是工程造價專業(yè)實訓基地的建立，這樣的話可以定期為學生開設(shè)相應(yīng)的工程造價實踐課程。另外，學校要積極引導學生參與到工程造價實踐當中，通過實踐能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過自身的努力來解決問題。在高校工程造價專業(yè)實踐教學發(fā)展的初級階段還需要多借鑒其他國家在工程造價專業(yè)實踐教學方面的經(jīng)驗，從他國的教學實踐中汲取經(jīng)驗，然后，再結(jié)合我國工程造價專業(yè)實踐教學的實際，為我所用。除此之外，完善高校工程造價專業(yè)實踐教學的設(shè)備也是非常有必要的，一定要確保高校在開展實踐教學的過程中有一些性能較高，功能齊全的教學設(shè)備，這樣才可以更好地滿足同學們上課的需求。另外，要促使工程造價專業(yè)老師的教學能力與時俱進，不斷提高，促使他們可以很好地引導同學們開展工程造價實踐教學。除此之外，還要對工程造價實踐教學的老師進行分工，讓他們可以權(quán)責明確完成自身的任務(wù)。

（三）完善考核制度

實踐教學完成之后的學生評價階段是幫助學生了解自身問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過學生之間的自評與互評，促進學生的相互學習。高校實踐中會涉及到學生到實踐單位實習，不同的單位其實踐對象也就不同，進行的操作流程，采用的施工技術(shù)、結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用等也會有所不同，這就需要進行相應(yīng)的成果交流，這樣學生可以相互學習。在進行實踐教學成果考查時，應(yīng)以實習單位的鑒定為主要參考意見，指導教師考查和實習交流為輔助參考。這樣，也有利于教師及時了解前沿的施工工藝和新材料，為以后的實踐教學積累經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

隨著社會的不斷進步，高校的教育教學理念及方法也要與時俱進，在人才培養(yǎng)方面注意與市場需求的結(jié)合，只有這樣才能保證高校人才的有效輸出，促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻：

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