龍超

摘 要要：高職院校的主要工作就是為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，很多企業(yè)都缺少一些應(yīng)用型人才。理實(shí)一體化教學(xué)能夠充分將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。所以，高職院校開展理實(shí)一體化教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，進(jìn)而使其將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，最終促進(jìn)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；理實(shí)一體化；教學(xué)模式；應(yīng)用

汽修專業(yè)是近年來的熱門專業(yè)，隨著人們生活水平的提高，我國的汽車數(shù)量也不斷增加，所以，社會(huì)中需要大量的汽修專業(yè)人才。在開展汽修專業(yè)教學(xué)的過程中，通過合理應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)模式，能夠有效將汽修專業(yè)的理論知識(shí)和時(shí)間要求相結(jié)合，最終提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。文章首先介紹了理實(shí)一體化教學(xué)模式的基本內(nèi)容，之后對(duì)汽修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，最后提出幾點(diǎn)汽修專業(yè)應(yīng)用理實(shí)一體化教學(xué)的具體措施。

一、理實(shí)一體化教學(xué)

理實(shí)一體化教學(xué)就是將理論與實(shí)踐充分結(jié)合的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)工作中理論知識(shí)與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)的情況。理實(shí)一體化教學(xué)模式主要是通過教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，之后再通過實(shí)踐工作或開展實(shí)訓(xùn)課程的方式向?qū)W生傳授理論知識(shí)，并將理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，進(jìn)而讓學(xué)生充分了解理論知識(shí)與實(shí)踐工作之間的聯(lián)系。學(xué)生通過將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，有助于提高自身的實(shí)際工作能力，同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，最終使學(xué)生牢固地掌握理論知識(shí)和專業(yè)工作技能。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式在汽修專業(yè)教學(xué)中的問題

大多數(shù)高職院校在開展汽修專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，由于缺少相關(guān)的實(shí)物，無法將專業(yè)知識(shí)更加具體、形象地傳遞給學(xué)生，學(xué)生僅通過課本文字和圖片難以理解專業(yè)知識(shí)所講述的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量也不理想。盡管大部分高職院校都會(huì)適當(dāng)開設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程，但由于學(xué)生并未完全掌握理論知識(shí)，導(dǎo)致其進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，難以有效將理論知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際工作，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些違規(guī)操作的行為，對(duì)人員和設(shè)備的安全造成威脅，嚴(yán)重阻礙了實(shí)訓(xùn)課程的開展。

三、在汽修專業(yè)中應(yīng)用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的具體措施

（一）完善理論結(jié)構(gòu)

汽修專業(yè)的理論知識(shí)非常多，且較為復(fù)雜與零碎，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與了解。在開展理實(shí)一體化教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)，為其建立一個(gè)完善的汽修專業(yè)知識(shí)框架，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。只有全面掌握汽修專業(yè)的理論知識(shí)，才能更好的將其用于解決實(shí)際工作中的各項(xiàng)問題，進(jìn)而提高自身解決問題的能力，這也是理實(shí)一體化教學(xué)模式的最終目的。通過聯(lián)系日常生活實(shí)際，學(xué)生可以充分理解和掌握知識(shí)內(nèi)涵，同時(shí)，教師也要注意課下對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的及時(shí)鞏固，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量的提高。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用在實(shí)際操作過程中能夠加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的印象，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效果。

（二）增加實(shí)踐項(xiàng)目

對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)要在實(shí)踐與動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校在制定教學(xué)內(nèi)容與模塊時(shí)，要注意增加相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，構(gòu)建合適的專業(yè)實(shí)踐基地。實(shí)行專業(yè)的人才實(shí)踐計(jì)劃以及人才培養(yǎng)策略。比如學(xué)生學(xué)習(xí)的是汽修專業(yè)，但是可以增加《汽車保養(yǎng)與美容》等課程并開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這樣一來，學(xué)生便可以掌握更多汽車方面的知識(shí)和技能，既有利于學(xué)生就業(yè)，也能幫助學(xué)生提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而使其在今后的職業(yè)道路上取得更多的成就。同時(shí)，開展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生對(duì)汽車專業(yè)知識(shí)進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而使其朝著技能專業(yè)化、多樣化人才的方向發(fā)展。此外，實(shí)踐活動(dòng)不能僅僅局限于教師課堂引導(dǎo)，還要構(gòu)建相關(guān)的實(shí)踐基地，真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的長期性和常規(guī)化。

（三）充分激發(fā)學(xué)生興趣

理實(shí)一體化在汽修專業(yè)中的實(shí)踐還需要教師能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)于汽修專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能。在課堂教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段和儀器設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生親自解決各種實(shí)際生活中遇到的問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于營造歡樂、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生興趣的目的。理實(shí)一體化有助于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)也突破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，也為國家專業(yè)化人才培養(yǎng)提供了助力。

四、總結(jié)

汽修專業(yè)對(duì)人員的專業(yè)技能和理論知識(shí)的要求都非常高，所以，汽修專業(yè)的學(xué)生必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要掌握豐富的實(shí)際工作技能與經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式很難滿足上述要求，因此，應(yīng)該及時(shí)在高職院校的汽修專業(yè)中開展理實(shí)一體化教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到較為專業(yè)的實(shí)際工作技能，進(jìn)而使其全面發(fā)展，待其走向社會(huì)之后，也有利于學(xué)生盡快適應(yīng)相關(guān)崗位，為國家做出更多貢獻(xiàn)。

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