喻梅花

摘 要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，背誦是一種很常見(jiàn)的教學(xué)方式，無(wú)論是對(duì)于提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的記憶還是不斷積累和豐富單詞量都是有著很好的促進(jìn)作用，因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到背誦的重要作用，教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的背誦方式，從而讓背誦發(fā)揮最大的功效，讓英語(yǔ)教學(xué)取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；背誦教學(xué)；重要作用

無(wú)論是漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，背誦對(duì)于語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)是一種非常有用的學(xué)習(xí)方式，尤其是對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)，最重要的就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，而背誦這一學(xué)習(xí)方式可以同時(shí)有效鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力、語(yǔ)感以及表達(dá)能力。所以，我們常說(shuō)背誦是提高初中生英語(yǔ)水平的一項(xiàng)重要方式，為后續(xù)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和閱讀理解打下了良好的基礎(chǔ)。本文我們一起分析下在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中背誦教學(xué)發(fā)揮了哪些重要的作用。

一、背誦能夠有效提高學(xué)生記憶力

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件很難的事情，學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言非常的枯燥和無(wú)趣，如果這時(shí)教師再?gòu)?qiáng)行要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)反而可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，從而徹底失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，而背誦則可以有效的保持學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，背誦可以達(dá)到一種“不求甚解”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在背誦的時(shí)候不理解所背誦的內(nèi)容并不重要，在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生去感受英語(yǔ)的語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)記憶力才是最重要的，而對(duì)于背誦內(nèi)容的理解，隨著學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)不斷加深，日后則會(huì)自然而然的理解背誦的東西。而且，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是講究一定的語(yǔ)言環(huán)境的，中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面本身就缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，而背誦這一方式則可以有效的彌補(bǔ)這一缺失，反復(fù)的背誦和記憶能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的記憶力，而且反復(fù)的熟練背誦還有助于幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生以一種更加積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二、背誦能夠不斷豐富學(xué)生詞匯量

熟練的背誦不但能夠保持學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于學(xué)生豐富和積累更多的詞匯量，在進(jìn)行背誦教學(xué)的時(shí)候，不能隨便選擇內(nèi)容去背誦，而是應(yīng)該選擇具有一定故事性的文章來(lái)進(jìn)行背誦，首先，故事的情節(jié)發(fā)展有利于學(xué)生更快的背誦和記憶文章的內(nèi)容，而且還能在背誦的過(guò)程中快速的掌握和記憶一些單詞。所以說(shuō)，背誦是幫助學(xué)生有效掌握更多英語(yǔ)單詞的有效方式。學(xué)生在背誦的過(guò)程中，不能一味的死記硬背，應(yīng)該注重提高背誦的有效性，可以通過(guò)體會(huì)故事的情節(jié)來(lái)加強(qiáng)背誦的效果。大量的背誦還能夠有效的幫助學(xué)生理解和掌握詞匯的使用情境和使用方法，為日后的英語(yǔ)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)積累更多的詞匯量，有了這些詞匯量的儲(chǔ)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候才能夠更加的得心應(yīng)手，教師在教學(xué)的時(shí)候也能夠更加的輕松。由此可見(jiàn)，背誦教學(xué)是豐富初中生英語(yǔ)詞匯量的一種重要途徑。

三、背誦能輔助提升英語(yǔ)各項(xiàng)綜合能力

大家都知道在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中最核心的技能就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該著重從這四個(gè)方面進(jìn)行考慮從而提高初中生的英語(yǔ)水平。而背誦這一學(xué)習(xí)方式則能夠有效的對(duì)英語(yǔ)這幾項(xiàng)能力進(jìn)行全面的鍛煉和提升，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，只有不斷的閱讀，反復(fù)的背誦才能真正的掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。例如，在背誦的時(shí)候需要注重背誦的層次感，最好是在對(duì)所背的內(nèi)容有了一定的理解基礎(chǔ)后再開(kāi)始背誦，這樣就容易的多，在覺(jué)得自己能夠熟練背誦之后可以通過(guò)錄音設(shè)備將自己背誦的內(nèi)容錄一遍，背誦完后再播放下自己聽(tīng)聽(tīng)看，發(fā)現(xiàn)和反思自己在背誦中存在的問(wèn)題，要想讓背誦的效果更上一層樓，還可以在背誦完之后將背誦內(nèi)容進(jìn)行默寫，一邊背誦一邊默寫，同時(shí)鍛煉學(xué)生的讀和寫的能力，還有在英語(yǔ)教學(xué)的不同階段中對(duì)于背誦需要注意的重點(diǎn)也不相同，只有跟隨課堂教學(xué)的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)陌才庞⒄Z(yǔ)背誦，才能更好的鍛煉和提升學(xué)生的英語(yǔ)各項(xiàng)綜合能力。

四、背誦有助于學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

很多初中教師和學(xué)生都普遍認(rèn)為，語(yǔ)法學(xué)習(xí)和語(yǔ)感的掌握是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中較難掌握的內(nèi)容，語(yǔ)感是一種較為直接的對(duì)語(yǔ)言的感受能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)的閱讀和背誦能夠有效的幫助學(xué)生提高語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)感這種能力是一種難以通過(guò)外界指導(dǎo)能夠獲得的能力，通常需要學(xué)生從自身出發(fā)，去感受英語(yǔ)的魅力。所以說(shuō)反復(fù)的閱讀和熟練的背誦能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。最后，學(xué)生在進(jìn)行背誦的時(shí)候應(yīng)該注意一定要把詞匯的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，不然用錯(cuò)誤的發(fā)音去背誦英語(yǔ)短文，不但無(wú)法起到積極的作用，反而會(huì)造成相反的效果。例如，學(xué)生在背誦前可以跟隨磁帶或者音頻文件先進(jìn)行正確的跟讀，確保自己的發(fā)音是正常的，在掌握了一定的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)感之后再開(kāi)始進(jìn)行背誦環(huán)節(jié)，能夠最大限度的發(fā)揮背誦的最佳效果。

綜上所述，本文主要從有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的記憶力，不斷積累學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感以及有效輔助提升學(xué)生的英語(yǔ)各項(xiàng)綜合能力，這四個(gè)方面來(lái)闡述了背誦這一教學(xué)方式在初中英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用。因此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到背誦教學(xué)的重要性，合理的安排背誦內(nèi)容，教導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的背誦方式，從而有效的提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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