杜希杰

摘 要：我國(guó)教育部門在近年來(lái)強(qiáng)調(diào)改革高等職業(yè)教育的課堂體系與教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且逐漸推動(dòng)信息化教學(xué)的進(jìn)程?，F(xiàn)階段，我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)依然存在著各種各樣的問(wèn)題，因此，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃的背景之下，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，使高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力、道德品質(zhì)、法制水平、就業(yè)針對(duì)性得到大幅度的提升，幫助高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生迅速的適應(yīng)自己的崗位，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)；教育體系；建設(shè)規(guī)劃；高職會(huì)計(jì)教育

我國(guó)的教育部門頒布了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)改革高等職業(yè)教育的課堂體系與教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且逐漸推動(dòng)信息化教學(xué)的進(jìn)程。會(huì)計(jì)這門專業(yè)所具備的重要意義不言而喻，各個(gè)領(lǐng)域都需要大批的會(huì)計(jì)人才，并且隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)會(huì)計(jì)人才也提出了更高的要求。因此，現(xiàn)階段各個(gè)企業(yè)等用人單位需要高素質(zhì)全能型的會(huì)計(jì)人才。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃下高職會(huì)計(jì)教育的重要意義

根據(jù)我國(guó)教育部門的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)在我國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中具有至關(guān)重要的地位。相比于高等教育所培育的學(xué)術(shù)型人才，高職院校注重對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后，通過(guò)自己所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)專業(yè)技能對(duì)社會(huì)各行各業(yè)進(jìn)行服務(wù)。當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)的分工非常的明確，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域逐漸細(xì)化，所以對(duì)高質(zhì)量、高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的人才需求量也越來(lái)越高。高職會(huì)計(jì)這門應(yīng)用型專業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能有著很高的要求，需要會(huì)計(jì)工作人員能夠在實(shí)際工作中對(duì)所學(xué)技能進(jìn)行有效的應(yīng)用與創(chuàng)新，而且不同領(lǐng)域?qū)?huì)計(jì)專業(yè)人才的要求也有所差異。所以，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃的大背景之下，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)具有非常重要的地位，能夠向社會(huì)各界輸送大量的會(huì)計(jì)人才，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育，及時(shí)的改善高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)教育的開(kāi)展。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃下高職會(huì)計(jì)教育的主要內(nèi)容

（一）法制與職業(yè)道德教育

現(xiàn)階段我國(guó)與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的法律制度有很多種，包括行政法規(guī)、法律法規(guī)、部門規(guī)章制度等，對(duì)會(huì)計(jì)關(guān)系進(jìn)行有效的調(diào)整。隨著當(dāng)今社會(huì)的不斷進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜，因此，有關(guān)會(huì)計(jì)行業(yè)的法律法規(guī)仍然需要進(jìn)一步完善。與會(huì)計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)一般由國(guó)家有關(guān)部門進(jìn)行強(qiáng)制執(zhí)行，能夠有效的約束會(huì)計(jì)工作者的行為，一旦會(huì)計(jì)工作者出現(xiàn)違反法律法規(guī)的行為，將會(huì)受到嚴(yán)厲的法律制裁。隨著當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的不斷改變，很多會(huì)計(jì)工作者在從業(yè)的過(guò)程中往往會(huì)存在很多的特殊狀況，因此，如果沒(méi)有嚴(yán)厲的法律法規(guī)進(jìn)行約束的話，就會(huì)導(dǎo)致不法行為的發(fā)生。會(huì)計(jì)工作者很多不良的行為的嚴(yán)重性并沒(méi)有達(dá)到法律制裁的邊緣，因此會(huì)計(jì)工作者必須具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)，在日常工作中應(yīng)當(dāng)自覺(jué)規(guī)范自己的行為，不能做出危害企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家的事情。雖然國(guó)民素質(zhì)在不斷的提高，但是仍然存在著很多的不正之風(fēng)，貪污、造價(jià)等犯罪行為在會(huì)計(jì)行業(yè)之中屢見(jiàn)不鮮。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德教育予以高度的重視，并且還需要向?qū)W生滲透法律知識(shí)。所以，應(yīng)當(dāng)在高職會(huì)計(jì)教育的過(guò)程中加強(qiáng)法制與職業(yè)道德教育，并且這部分教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貫穿于高職教育的整個(gè)階段之中。

（二）職業(yè)技能教育

各個(gè)領(lǐng)域之中都存在會(huì)計(jì)工作者，因此，會(huì)計(jì)工作者應(yīng)當(dāng)具備一定的交際能力、專業(yè)知識(shí)技能等。會(huì)計(jì)專業(yè)的工作者應(yīng)當(dāng)熟練的運(yùn)用本質(zhì)專業(yè)的能力，例如報(bào)賬、算賬、記賬等基礎(chǔ)能力與計(jì)算機(jī)軟件的使用能力。當(dāng)今社會(huì)很多會(huì)計(jì)工作者的業(yè)務(wù)能力并不強(qiáng)，出現(xiàn)這種狀況的原因是因?yàn)槠湓趯W(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中偏重理論知識(shí)，并不注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。并且，隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展都與互聯(lián)網(wǎng)難舍難分，會(huì)計(jì)行業(yè)亦然。近年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致了會(huì)計(jì)工作者的工作量越來(lái)越大，以往的操作方式已經(jīng)難以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。很多企業(yè)在現(xiàn)階段都應(yīng)用了先進(jìn)的會(huì)計(jì)軟件，會(huì)計(jì)軟件在出納、報(bào)賬、記賬等方面都有著非常便捷的作用。隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)專業(yè)知識(shí)也在不斷的更新之中，高職院校中的知識(shí)體系如果不及時(shí)進(jìn)行更新的話，很快就會(huì)與社會(huì)的發(fā)展相脫節(jié)。所以說(shuō)，會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)技能對(duì)會(huì)計(jì)工作者的業(yè)務(wù)能力具有十分重要的作用，只要有效的掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)技能，才能在實(shí)際工作的過(guò)程中發(fā)揮更高的專業(yè)水平。此外，會(huì)計(jì)工作者不但要具備一定的數(shù)據(jù)分析能力，還需要具備良好的交際能力，能夠與其他部門的工作者進(jìn)行良好的溝通，這樣才能做好自己的本職工作。

（三）細(xì)化專業(yè)方向

會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系具有十分重要的意義，能夠充分的體現(xiàn)出會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)置專業(yè)的方向是專業(yè)課程體系構(gòu)建工作中的重要環(huán)節(jié)。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置的過(guò)程中往往模仿高等院校，這導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生難以適應(yīng)工作崗位的要求。所以，高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)會(huì)計(jì)的專業(yè)方向進(jìn)行細(xì)化，簡(jiǎn)而言之就是保障學(xué)生的專業(yè)對(duì)口，使會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生能夠快速的適應(yīng)工作崗位的要求，從而有效節(jié)省企業(yè)培訓(xùn)員工的過(guò)程中花費(fèi)的成本。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的會(huì)計(jì)專業(yè)有著明確的細(xì)化方案，分別是非盈利組織機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)、教育財(cái)務(wù)、政府財(cái)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)公共會(huì)計(jì)等。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高職專業(yè)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)會(huì)計(jì)的專業(yè)方向進(jìn)行細(xì)致的劃分，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)自己的工作崗位。

三、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃下高職會(huì)計(jì)教育的實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)法制與職業(yè)道德教育，提升學(xué)生的法制水平與職業(yè)道德素養(yǎng)

現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在法制與道德教育方面仍然存在著很大的不足。其一，很多高職院校都具備道德與法制教育的課程，但是大多以思想政治教育為主，并沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的細(xì)化，沒(méi)有足夠的針對(duì)性。在高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系之中，通常不具備法制與職業(yè)道德教育的課程。其二，法律與道德之類的課程往往只在一年級(jí)的時(shí)候進(jìn)行滲透，其他學(xué)習(xí)階段的滲透較少，并且教學(xué)形式十分單一，師生之間缺乏交流，教學(xué)效果往往差強(qiáng)人意。其三，當(dāng)今社會(huì)與校園之中存在著很多的不正之風(fēng)，這對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀造成了十分嚴(yán)重的影響。學(xué)校只注重專業(yè)知識(shí)的教育，而社會(huì)中也充斥著利益至上的思想，致使學(xué)生缺乏法制與職業(yè)道德教育。想要進(jìn)行現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)教育體系的構(gòu)建，必須對(duì)法制與職業(yè)道德教育予以高度的重視，提升學(xué)生的法制水平與道德素養(yǎng)。具體實(shí)施方法如下：

1.完善課程設(shè)置

高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)法制道德教育的必須課，還應(yīng)當(dāng)增設(shè)選修課，并且保證這些課程具備一定的專業(yè)針對(duì)性，為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

教師應(yīng)當(dāng)采取小組討論、案例分析、課堂互動(dòng)的教學(xué)方法，提升學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行自主探究。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)法制道德教育的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中具備法制與職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.嚴(yán)格考核要求

在進(jìn)行法制道德課程的考試的設(shè)置過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)增加案例分析題，將考題與實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題相結(jié)合，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)道德法制知識(shí)的內(nèi)化。

（二）加強(qiáng)職業(yè)技能教育，提升學(xué)生的職業(yè)能力

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得特定職業(yè)所要求的能力，就是職業(yè)教育的真正目的。因此，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，加強(qiáng)職業(yè)技能教育，這樣才能更好的構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施：

1.提升學(xué)生的實(shí)際操作能力

高職院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，針對(duì)專業(yè)方向不同的課程應(yīng)當(dāng)配備不同的實(shí)踐課程，運(yùn)用經(jīng)典的案例進(jìn)行小組討論或者布置作業(yè)，將學(xué)生的實(shí)踐成果納入畢業(yè)考核內(nèi)容之中?，F(xiàn)階段很多高職院校的教師缺乏實(shí)踐操作的能力，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人士來(lái)學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的講座。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，使學(xué)生的實(shí)習(xí)制度落到實(shí)處，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提升實(shí)操能力。應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行相關(guān)軟件的教學(xué)，使學(xué)生具備信息技術(shù)的使用能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)技能

會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)技能更新?lián)Q代比較快，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。針對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷改革，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)的幫助學(xué)生了解形式的變化，對(duì)于那些碎片化的知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生時(shí)刻的關(guān)注會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)生的變化，從而提升學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)技能。

3.提升學(xué)生的交際能力

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中增設(shè)小組討論的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)溝通管理方面的課程，通過(guò)搭建真實(shí)的工作場(chǎng)景來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的溝通能力，并且鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生注重培養(yǎng)自己的溝通技巧。

（三）細(xì)化會(huì)計(jì)專業(yè)方向，提升學(xué)生就業(yè)針對(duì)性

在進(jìn)行現(xiàn)代高職會(huì)計(jì)教育體系的建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生就業(yè)的針對(duì)性，細(xì)化會(huì)計(jì)專業(yè)的方向。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)不同年級(jí)的教育

應(yīng)當(dāng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)低年級(jí)進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育，使學(xué)生熟練基礎(chǔ)知識(shí)；針對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、校外實(shí)習(xí)、分析就業(yè)前景，使學(xué)生結(jié)合自身的特征，確定未來(lái)的發(fā)展方向，使學(xué)生的就業(yè)針對(duì)性得到有效的提升。

2.專業(yè)方向的細(xì)化

結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境中的會(huì)計(jì)主體，應(yīng)當(dāng)對(duì)專業(yè)方向進(jìn)行細(xì)致的劃分。例如國(guó)際會(huì)計(jì)、行政單位會(huì)計(jì)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)等。使學(xué)生把握自己所選的專業(yè)方向，加強(qiáng)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力，從而更好的使用以后的工作崗位。

結(jié)語(yǔ)

《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》為當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展指明了方向，強(qiáng)調(diào)改革高等職業(yè)教育的課堂體系與教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且逐漸推動(dòng)信息化教學(xué)的進(jìn)程，使會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能夠適應(yīng)崗位的要求。因此，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行探索，使學(xué)生能夠達(dá)到社會(huì)與企業(yè)的要求，從而有效的節(jié)約社會(huì)資源，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

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