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        從課堂教學中延伸德育教育培養(yǎng)

        2018-05-09 06:20:53
        數(shù)理化解題研究 2018年6期
        關(guān)鍵詞:貨輪協(xié)作高中生

        王 麗

        (江蘇省揚州市江都區(qū)育才中學 225200)

        常言道,成才首成人,育人先育德.學校教育教學的最根本任務(wù),就是培養(yǎng)成為對社會有用的人.在新課程改革的今天,德育教育與其他教育相比首要位置更加突出,重要性更為突出.新課程標準明確指出,要重視學生良好、積極學習情感的培養(yǎng),注重正能量品質(zhì)的培養(yǎng),使學生主體成為“四有”(有理想、有道德、有文化、有紀律)的新人.數(shù)學學科作為基礎(chǔ)性知識科學,在傳授數(shù)學知識技能的同時,更要重視德育方面的教育和培養(yǎng).

        一、挖掘教材豐富情感資源,培養(yǎng)主體樂于好學的品質(zhì)

        數(shù)學學科具有較強的邏輯性、嚴密性和推理性,相對于其他基礎(chǔ)知識學科,學生在學習認知時都感到難度較大、理解困難,很多高中生面對數(shù)學學科往往表現(xiàn)出退縮和畏懼心理,不愿認知、不想學習數(shù)學知識的現(xiàn)象在不同程度、不同范圍內(nèi)存在和發(fā)生.而教育心理學認為,學習認知是建立在深厚、積極的學習情感基礎(chǔ)之上的實踐活動.主動學習、善于學習,是對高中生學習數(shù)學學科的基本要求.高中數(shù)學教師要做好學生樂于學習的情感激勵工作,善于利用數(shù)學教材中豐富、多樣的情感教育資源,設(shè)置和呈現(xiàn)到課堂教學的各個環(huán)節(jié),引導高中生感受和體悟?qū)W習數(shù)學的真諦和樂趣,激發(fā)和提振高中生樂于學習的內(nèi)生動能,帶著情感、帶著興趣主動學習.如在“三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)”教學中,教師針對以往高中生學習認知的實際,將現(xiàn)實生活中貨輪進出港口的問題與該節(jié)課教材進行密切結(jié)合,運用投影儀向?qū)W生展示出某貨輪進出港口的,潮水的漲落情況,與貨輪進出港口的情況進行運動、動態(tài)的畫面展示,并用形象的動態(tài)畫面展示潮水漲落時貨輪進出的情況,讓高中生從動態(tài)圖畫上對三角函數(shù)的圖象有感性的理解和認識,從而讓高中生感受數(shù)學學科的生動特點和生活意義,從思想和情感上形成共鳴,內(nèi)心逐步形成積極、樂觀、樂學的良好學習品質(zhì).

        二、強化案例解答分析教學,培養(yǎng)主體精益求精的精神

        案例教學在高中數(shù)學教學中占據(jù)著重要地位,同時在學習能力素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)揮著重要功效.眾所周知,高中生在解答分析、探尋判斷數(shù)學問題的解題思路以及解答方法進程中,需要循序漸進、深入細致的開展思維研析活動,層層遞進、逐步推導,從而逐漸形成和樹立精益求精的學習精神,印證了“數(shù)學來不得半點馬虎”的論述.

        三、注重雙邊互動學習實施,培養(yǎng)主體精誠協(xié)作的能力

        學生是班集體構(gòu)成的一份子,所開展的數(shù)學學習是群體性的實踐活動.但筆者發(fā)現(xiàn),有不少高中生數(shù)學學習活動習慣于“個體作戰(zhàn)”,缺少協(xié)作、合作的實踐環(huán)節(jié),這一形式不利于學生個體集體觀念、協(xié)作能力、團隊意識的培養(yǎng)和形成.當今社會分工更為密切,協(xié)作關(guān)系更為明顯,合作度更強.因此,高中數(shù)學教師要利用課堂教學雙向特點,強化合作互動活動的開展,設(shè)置探析的問題或提出合作的事項,組織他們開展雙邊交流、互動討論等雙向協(xié)作活動,在深入探討、觀點交換中,形成更為明確、更為科學的解題方法和技能,讓他們在體會協(xié)作功效的同時,形成主動合作、協(xié)作配合的團隊意識和能力素養(yǎng).如“冪的乘法”教學中,教師設(shè)計師生互動交流的教學過程:

        師:組織開展同底數(shù)冪的乘法的探究練習.出示a3·a4,要求學生說出表示的意義.

        生:指出,他表示(a·a·a)(a·a·a·a),就是乘方的意義.

        師:這個問題具有什么樣的特點呢?他們的計算結(jié)果有什么規(guī)律嗎?

        生:進行共同討論分析.

        師:引導學生猜想:am·an=?

        師:展示出同底數(shù)冪的乘法公式:am·an=am+n(當m、n都是正整數(shù)) ,運算形式:同底、乘法;運算方法:底不變、指相加.

        師:提問:當三個或三個以上同底數(shù)冪相乘時,是否也具有這一性質(zhì)呢?怎樣用公式表示?

        生:思考分析、合作討論得到:am·an·ap,am+n+p(m、n、p都是正整數(shù)).

        總之,德育教育滲透和落實到在教學實踐的全過程,是每一名教師的重要職責.高中數(shù)學教師要將德育教育作為課堂教學的重要任務(wù)滲透其中,借助于豐富的教學資源、多樣的教學活動,組織高中生參與實踐探索,逐步培養(yǎng)和提升高中生優(yōu)秀學習品質(zhì)和高尚道德情操.

        參考文獻:

        [1]梁凱毓.對在數(shù)學教學中建立良好師生關(guān)系的思考[J].吉林教育,2010(01).

        [2]周茂生.從案例看數(shù)學教學中的有效生成[J].中國民族教育,2011(01).

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