李 楊

（廣東省礦產(chǎn)應(yīng)用研究所，廣東 韶關(guān) 521026）

電氣石的形狀大多數(shù)為環(huán)狀物，成分組成主要是硼酸鹽，在本次試驗(yàn)當(dāng)中，選取的試驗(yàn)對(duì)象顏色為深黑色，這主要是因其含鐵量較大導(dǎo)致的，這種電氣石的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在熱點(diǎn)性、壓電性、紅外輻射和自發(fā)電極等方面，應(yīng)用的領(lǐng)域主要包括電子、環(huán)保、化工、人體保健等方面，開(kāi)發(fā)前景廣闊。

1 原礦性質(zhì)介紹

在進(jìn)行原礦性質(zhì)分析的過(guò)程中，主要分為四個(gè)步驟，分別是礦石鑒定、XRD分析、化學(xué)分析、篩析，每個(gè)步驟的操作各有不同，需要專(zhuān)業(yè)人士使用專(zhuān)業(yè)的設(shè)備，按照相應(yīng)規(guī)范來(lái)完成相應(yīng)的工作，具體流程如下。

1.1 礦石鑒定

第一，進(jìn)行研究試樣的選取，必須保證其具有代表性，在選取之后，為了有利于對(duì)比分析，可以將其分為M和N兩種，其中M鐵電氣石屬于石英巖，N鐵電氣石屬于長(zhǎng)石電氣石巖。第二，使用肉眼觀(guān)測(cè)法，對(duì)其進(jìn)行顏色、外形等方面的辨識(shí)，其中M試樣為黑白色相間，結(jié)構(gòu)為柱狀粒狀變晶結(jié)構(gòu)，石英顆粒較大，電氣石分布狀態(tài)為細(xì)長(zhǎng)針狀，具有環(huán)帶狀顏色[1]。

1.2 XRD分析

所謂XRD分析主要是使用X光衍射圖譜對(duì)其成分進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果表明，所選擇的試驗(yàn)組成主要包括電氣石、石英和少量的長(zhǎng)石，其中電氣石含量在60.1%左右，適應(yīng)的含量在39.7%左右，長(zhǎng)石含量相對(duì)較少，為0.2%左右，可以判斷試樣礦物組成較為單一，得出的結(jié)論是該礦石屬于礦產(chǎn)資源電氣石。

1.3 化學(xué)分析

由下表的分析結(jié)果可以得出，SiO2含量較高，Al2O3次之，石英含量較大，需要進(jìn)行降解，否則將不利于電氣石富集。

1.4 篩析

具體結(jié)果如下：

圖1 原礦累計(jì)產(chǎn)率和解離度篩析圖

由以上的原礦累計(jì)產(chǎn)率和解離度篩析圖可以得出，原礦粒度方面屬于扁粗類(lèi)型，在粒級(jí)不斷增加時(shí)，對(duì)于解離度產(chǎn)生不良影響，發(fā)生完全解離的部分粒徑＜0.074mm，解離情況開(kāi)始好轉(zhuǎn)的節(jié)點(diǎn)粒徑為0.30mm。

2 試驗(yàn)研究

在試驗(yàn)研究部分，主要分為試驗(yàn)準(zhǔn)備、磨礦細(xì)度實(shí)驗(yàn)、沖洗水量試驗(yàn)、篩選流程試驗(yàn)以及磁場(chǎng)強(qiáng)度試驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)，具體如下所示。

2.1 試驗(yàn)準(zhǔn)備

通過(guò)前面的研究，已經(jīng)得出在原有粒度之下，選礦工作難度較大的結(jié)論，并總結(jié)相關(guān)的研究經(jīng)驗(yàn)和理論，證明了粒度越細(xì)解離度越高，且精礦質(zhì)量越好[2]。

2 如何建立機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)新體系

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念明確學(xué)生的主體地位

學(xué)生是課堂的主體這是亙古不變的真理，也是每個(gè)教育者應(yīng)該遵循的規(guī)律。在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，機(jī)械知識(shí)多是抽象、枯燥、乏味的，這就要求老師在上課的時(shí)候要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)針對(duì)性教學(xué)，因材施教，不能一概而論。

在課堂上老師要盡量縮短講課時(shí)間，要給學(xué)生多留時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)分析理解記憶，讓學(xué)生之間多討論、多溝通對(duì)于不懂的問(wèn)題，大家一起討論研究。在課堂上還要加大學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間，對(duì)于機(jī)械原理，各種機(jī)械的維護(hù)與檢修都要實(shí)際操作，說(shuō)十遍不如做一遍，實(shí)際操作可以加深學(xué)生的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，老師不要直接告訴答案，要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，這樣可以加深學(xué)生印象。

2.2 增加學(xué)生實(shí)際操作的能力

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)主要包括機(jī)械測(cè)繪認(rèn)知系列實(shí)驗(yàn)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械性能測(cè)試綜合性實(shí)驗(yàn)。這“三性”實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生經(jīng)常操作，所以開(kāi)設(shè)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)校要設(shè)立符合這“三性”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，或者與一些公司企業(yè)合作，成立實(shí)際操作基地，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)可以通過(guò)實(shí)際操作，把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，教師在旁幫助學(xué)生解決難題。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)是一項(xiàng)以實(shí)際操作為主，課堂教學(xué)為輔的課程，學(xué)校在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容編排上要經(jīng)常更新知識(shí)內(nèi)容，新技術(shù)新材料隨時(shí)更新，實(shí)際操作的理論知識(shí)，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)新體系要把學(xué)生作為課堂的主人，老師只是講解基礎(chǔ)知識(shí)和負(fù)責(zé)解惑，要增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

只有提高學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的興趣，才能為我國(guó)機(jī)械工程培養(yǎng)更多人才，才能增強(qiáng)我國(guó)機(jī)械工程的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]蘇輝．機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)新體系的構(gòu)建[J]．長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(6)：132-133．

[2]蔡曉君，劉湘晨，竇艷濤等．機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)新體系的改革與實(shí)踐[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2015,34(1)：210-214．

[3]葛淼．機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究[J]．新課程·下旬，2015，(12)：72．