丁正亮

【摘要】在新時(shí)代背景下，我國農(nóng)村中小學(xué)圖書管理也將面臨著新的問題，未來也需要采取新的路徑。新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的問題有，農(nóng)村中小學(xué)圖書館的建設(shè)仍有待加強(qiáng)，農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的理念和方法有待提高等?；诖?，本研究提出新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的新路徑，一是

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 農(nóng)村中小學(xué) 圖書管理 新路徑

【中圖分類號(hào)】G483 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0246-02

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是中共十九大作出的一個(gè)重大政治判斷。在新時(shí)代的大背景下，作為中小學(xué)圖書管理工作需要不斷改革創(chuàng)新，不斷探索新的理念和路徑，本文將對(duì)新時(shí)代背景下農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的問題進(jìn)行反思，對(duì)未來的新路徑進(jìn)行研究，為各地農(nóng)村中小學(xué)校改進(jìn)圖書管理，提供圖書為教育教學(xué)服務(wù)的成效。

一、新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的問題

1.農(nóng)村中小學(xué)圖書館的建設(shè)仍有待加強(qiáng)

新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)圖書管理中仍然面臨著圖書館設(shè)施設(shè)備落后的問題，很多農(nóng)村學(xué)校仍然沒有建立獨(dú)立的閱讀室，不利于學(xué)生的閱讀需求，不利于學(xué)校課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。如果沒有基本的圖書室等設(shè)施，后續(xù)的圖書配備和學(xué)生的閱讀活動(dòng)都將無法開展，需要在后續(xù)的圖書管理中重點(diǎn)加強(qiáng)。

2.圖書館的藏書不夠、圖書內(nèi)容較為陳舊

新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)圖書館的建設(shè)，總體上是處于比較好的水平，不斷的提高和進(jìn)步，但是在圖書館建好的情況下，很多學(xué)校仍然面臨著藏書量不夠，藏書的內(nèi)容比較陳舊的問題。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)圖書館只能達(dá)到國家所要求的最低標(biāo)準(zhǔn)，而且館藏書目?jī)?nèi)容過時(shí)且書籍破舊，其中捐贈(zèng)圖書占據(jù)了絕大比重，館藏書目的結(jié)構(gòu)不合理，各式各樣的試題是藏書的主要構(gòu)成，幾乎沒有較好的課外讀物。

3. 農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的理念和方法有待提高

在新時(shí)代大背景下，農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的理念和方法有待提高，這是在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的普遍問題，需要引起重視。主要問題在于，圖書館的信息化管理水平有待提高，運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行圖書管理的理念和操作都比較缺乏，很多地區(qū)農(nóng)村小學(xué)仍然是用傳統(tǒng)的人口管理方式，不利于提高圖書的利用效率，更不利于學(xué)校師生對(duì)于圖書的查詢和使用。此外，圖書管理人員的素質(zhì)也有待提高，圖書室管理員沒有專門圖書管理專業(yè)畢業(yè)的，兼職人員數(shù)量居多，而且兼職人員來源比較復(fù)雜，沒有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，多數(shù)是退休沒有事情的教師兼任。

二、新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的路徑

新時(shí)代開展農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的改革與創(chuàng)新，需要從人員配備、管理理念創(chuàng)新、物質(zhì)資源保障等幾個(gè)方面入手，全方面提高農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的實(shí)際效果，為全校師生服務(wù)。

1.為農(nóng)村中小學(xué)圖書管理配備專業(yè)人員

最為急需解決的問題是圖書管理人員的問題，首先需要盡量配備專業(yè)的圖書管理人員，對(duì)非專業(yè)人員進(jìn)行圖書管理員專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書管理隊(duì)伍建設(shè)。因?yàn)?，只有專業(yè)的圖書管理人員才能夠?qū)D書資源進(jìn)行有效管理，提高為學(xué)校師生服務(wù)的質(zhì)量與效率，充分發(fā)揮圖書的育人作用，為提高教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量提供幫助。如果學(xué)校的經(jīng)費(fèi)水平確實(shí)不能解決這個(gè)問題，則可以建議區(qū)縣教育體育局部門進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，采取共享圖書管理人員的做法，提高管理的水平。

2.加大農(nóng)村中小學(xué)圖書的配備與補(bǔ)充

為有效解決很多學(xué)校仍然藏書量不夠，藏書的內(nèi)容比較陳舊的問題，需要在農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的圖書支持上下功夫，發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，加大圖書的捐獻(xiàn)力度，同時(shí)也要依靠政府部門，提高對(duì)這些弱勢(shì)學(xué)校的圖書增援力度。要建立以政府投入為主的中小學(xué)圖書館經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善圖書館整體環(huán)境和服務(wù)能力。建議在公用經(jīng)費(fèi)中盡快明確中小學(xué)圖書館專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的比例，專款專用，使中小學(xué)的圖書館館舍面積逐步達(dá)標(biāo)，藏書總量、生均擁有量逐年增長。從多個(gè)方面保障中小學(xué)圖書館的正常運(yùn)行，為全校師生的教育教學(xué)服務(wù)。

3.加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校圖書管理人員的培訓(xùn)

為全面提高農(nóng)村中小學(xué)校圖書管理的水平，需要重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)有圖書管理人員的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高管理和服務(wù)的效果。對(duì)于學(xué)?；蛘块T來說，需要制定好培訓(xùn)的相關(guān)政策，建立定期培訓(xùn)制度。同時(shí)，各級(jí)層面更要抓好落實(shí)，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的實(shí)施，圖書管理人員要結(jié)合自身實(shí)際苦練內(nèi)功，滿足圖書管理的崗位要求，為師生提供更有效的服務(wù)。教育行政部門應(yīng)出臺(tái)有關(guān)政策，在晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)職稱等方面充分考慮圖書館工作的特點(diǎn)，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)人員的工作積極性，穩(wěn)定隊(duì)伍，促進(jìn)圖書館的快速發(fā)展。此外，利用好信息技術(shù)既是辦好現(xiàn)代圖書館的必要條件，也是圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容。

4.加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館資源共享的制度建設(shè)

對(duì)于各個(gè)農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)校主體來說，需要采取措施加強(qiáng)資源的共享，在圖書館的建設(shè)和圖書配備方面加強(qiáng)合作，提高圖書資源的利用效率，同時(shí)也有助于提高圖書資源的管理水平。構(gòu)建圖書館館際聯(lián)盟必然要對(duì)其正常的教育教學(xué)工作增進(jìn)一定的負(fù)擔(dān)，這就需要政府層面加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)系，通過制度建設(shè)和配套措施來引導(dǎo)學(xué)校的參與積極性，規(guī)范操作的流程與方式。制度建設(shè)過程中要吸引各中小學(xué)校的積極參與，本周互利共贏、方便操作的方式開展工作，充分挖掘可以利用的資源。圖書館館際聯(lián)盟的制度建設(shè)，必將為各個(gè)學(xué)校的圖書資源共享帶來紅利，因此，需要引起各級(jí)政府部門的高度重視，加強(qiáng)這方面的制度建設(shè)和資源開發(fā)，全面保障農(nóng)村中小學(xué)圖書管理的質(zhì)量。

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