李志良

【摘要】隨著各大高校不斷擴大招生規(guī)模，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸加大，大學(xué)生就業(yè)困難已是當(dāng)前一個嚴(yán)峻的社會問題。因此，加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀念，促進大學(xué)生更好地適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，已經(jīng)成為高校的重要課題。本文就對大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略進行了探討。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 指導(dǎo)隊伍 服務(wù)體系 評價及反饋

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0033-01

在社會主義市場經(jīng)濟背景下，如果大學(xué)生在畢業(yè)之后盲目就業(yè)，很容易面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的風(fēng)險，因此需要大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，對自己的職業(yè)生涯進行科學(xué)規(guī)劃，提高就業(yè)能力。但是，當(dāng)前高校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育還存在著一些問題，如大學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃的意識、職業(yè)生涯規(guī)劃教師專業(yè)化水平不高等，這就需要采取相應(yīng)的解決方案。

一、培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識

大學(xué)生只有對職業(yè)生涯做出規(guī)劃，才能對職業(yè)做出更好的選擇。面對當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識不高的現(xiàn)狀，高校應(yīng)加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識教育，使他們意識到職業(yè)規(guī)劃對將來就業(yè)的促進作用。首先，大學(xué)生應(yīng)對自己有全面的了解，知道自己的優(yōu)勢與劣勢，找到與自身匹配的職業(yè)。其次，教師應(yīng)幫助大學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，使他們能夠明確實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的步驟，利用大學(xué)時間更好地完善自己，從而提高將來就業(yè)成功的幾率。

二、建設(shè)專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)隊伍

根據(jù)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識，筆者認(rèn)為可從以下三個方面來組建專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)隊伍。首先，學(xué)校可在本校挑選出理論水平較高、有創(chuàng)新精神，并且具備就業(yè)指導(dǎo)基本素質(zhì)的優(yōu)秀教師，對他們進行專業(yè)化、高水平的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的情況下還可給他們提供學(xué)習(xí)深造的機會，以提高他們的專業(yè)化水平。其次，學(xué)校還可加大對輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)力度，使他們在與學(xué)生相處的過程中逐步向?qū)W生滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。再次，高校還可聘請外面優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃專家來學(xué)校開展講座，與學(xué)生進行互動，從而為學(xué)生提供專業(yè)化的咨詢及指導(dǎo)，使大學(xué)生能更好地認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

三、建立完整的職業(yè)生涯規(guī)劃體系

學(xué)校對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)貫穿于整個大學(xué)生活過程之中，同時還要針對不同年級學(xué)生的心理特點進行不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。筆者以大學(xué)四年制的教育為例，以每學(xué)年為一個階段，并且針對每個階段提出具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)意見。

（一）職業(yè)生涯探索期

這一階段對應(yīng)的是大學(xué)一年級，基于學(xué)生剛剛步入大學(xué)，對自己所學(xué)的專業(yè)還不十分了解，應(yīng)該從三個方面進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。第一，通過教育使他們知道大學(xué)和高中的區(qū)別，樹立大學(xué)的奮斗目標(biāo)，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。第二，給他們做一個完整的課程介紹，其中要包括對專業(yè)及選修課程的詳細介紹，還要培養(yǎng)他們的職業(yè)素質(zhì)。第三，給他們說說職業(yè)規(guī)劃的概念、步驟、目的、方法等要素，從而讓他們對職業(yè)生涯規(guī)劃有一個初步的了解。

（二）職業(yè)生涯準(zhǔn)備期

這一階段對應(yīng)的是大學(xué)二年級，基于學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)大學(xué)生活，對自己所學(xué)的專業(yè)有一定的了解，學(xué)校須對大學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向做一個簡單的測試，從而幫助他們了解專業(yè)發(fā)展方向。同時，高校還要鼓勵大學(xué)生多參加社會實踐，比如，旅游管理專業(yè)的學(xué)生可以去景區(qū)給游客做講解；會計專業(yè)的學(xué)生可以去醫(yī)院的財務(wù)部參加社會實踐；藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以去藥店學(xué)習(xí)辨別藥物的具體位置、藥品的分類和具體擺放等。鼓勵學(xué)生參與社會實踐的同時，指導(dǎo)他們將所學(xué)知識不斷運用到實踐中，并在實踐中不斷提高自身素質(zhì)和職業(yè)技能，從而提高就業(yè)競爭力。

（三）職業(yè)生涯定向期

這一階段對應(yīng)的是大學(xué)三年級，大學(xué)生在這個階段一方面要進一步完善、明確職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，并且有意識地執(zhí)行；另一方面要繼續(xù)參加學(xué)?；蛐Ｍ獾膶嵺`活動，以拓展自身素質(zhì)，提高自身能力。除此之外，大學(xué)生還要密切關(guān)注國家出臺的幫助就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。高校應(yīng)該充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和教師的引導(dǎo)、宣傳作用，即向大學(xué)生傳授一些求職面試的技巧，比如，教師可告訴學(xué)生在回答面試官問題時，說話要謙虛謹(jǐn)慎、隨機應(yīng)變、揚長避短，使他們能夠掌握必要的求職方法，提高自己將來就業(yè)成功的幾率。

（四）職業(yè)生涯預(yù)備期

這一階段對應(yīng)的是大學(xué)四年級，此階段高?？蓮囊韵氯齻€方面進行職業(yè)規(guī)劃教育。第一，引導(dǎo)大學(xué)生進行角色轉(zhuǎn)變，使他們能盡快融入社會，并提供就業(yè)信息咨詢服務(wù)。比如，高?？稍谛Ｅe辦就業(yè)指導(dǎo)講座，組織畢業(yè)生招聘會等。第二，為大學(xué)生創(chuàng)造實習(xí)機會，使他們能夠找出自身存在的不足并加以彌補，為職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)。第三，學(xué)校要給學(xué)生講一些調(diào)整心理壓力的方法，因為他們剛踏入社會，雖然對自己即將從事的職業(yè)充滿期待，但更多的是擔(dān)心與焦慮。

四、建立健全職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系

在高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，要不斷建立健全職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)體系，更好地為學(xué)生提供科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。每一個學(xué)生的優(yōu)點和不足都不盡相同，且性格特征、對于自己的職業(yè)定位、對于生涯規(guī)劃等方面也都有不同，這就需要高校的職業(yè)生涯規(guī)劃堅持普遍性和特殊性相結(jié)合的指導(dǎo)原則，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)、個性等，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，給學(xué)生針對性的職業(yè)指導(dǎo)。例如，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教師可采取小型輔導(dǎo)班、個別咨詢等方式來給學(xué)生提出針對性的職業(yè)指導(dǎo)建議。此外，為了更好地做好職業(yè)生涯規(guī)劃，還應(yīng)建立好學(xué)生的咨詢檔案，用有效的跟蹤服務(wù)來促進學(xué)生科學(xué)地做出職業(yè)生涯規(guī)劃。

五、結(jié)合評價及反饋機制提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育質(zhì)量

大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)與時俱進，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會形勢，只有這樣，才能不斷實現(xiàn)幫助他們科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯的目的。高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要建立評價及反饋機制，及時整理和收集信息，進行合理判斷，及時調(diào)整職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容、方法等，不斷完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。例如，高校可跟蹤調(diào)查畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)信息，多方面收集學(xué)生畢業(yè)之后反饋回來的信息，切實了解當(dāng)前用人單位對求職者的新要求，為學(xué)校的專業(yè)教學(xué)計劃提供有效借鑒，合理調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。

六、結(jié)語

高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅需要大學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，還需要教師的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。高校應(yīng)不斷提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，建立完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，建立健全跟蹤服務(wù)機制，只有這樣，才能發(fā)揮職業(yè)規(guī)劃教育的作用，促進大學(xué)生更好地適應(yīng)社會，成為社會需要的人才。

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