呂舒靚

眾所周知，戲劇是一種通過(guò)舞臺(tái)演出而訴諸觀眾感官的藝術(shù)形式，它的中心就是演員的表演。因此，它又被稱為“舞臺(tái)藝術(shù)”或者“演員藝術(shù)”。那么演員表演成功與否最關(guān)鍵的就是有沒(méi)有把他所表演的角色形象成功地塑造出來(lái)，讓觀眾記憶深刻，不會(huì)與其他人混淆。也就是說(shuō)，如何運(yùn)用戲劇理論知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)成功的戲劇形象是很重要的一步。戲劇是一種綜合的舞臺(tái)表演藝術(shù)，它包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等多種因素，這也就意味著在演員表演的過(guò)程中會(huì)有很多因素影響角色形象的塑造。那么，如何在他人心目中創(chuàng)造良好的戲劇形象呢？筆者就以自己的創(chuàng)作實(shí)踐作品為例，談一談個(gè)人的想法。

作品排演片段選擇的人物題材是江竹筠，也就是人們口中常常說(shuō)起的“江姐”。眾所周知，江姐是人們對(duì)著名革命烈士江竹筠的愛稱，她也是《紅巖》中江雪琴的原形。她1920年出生于四川省自貢市一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，1939年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1948年，其丈夫彭詠梧戰(zhàn)死，而江竹筠在知道消息后接替其工作。同年6月，她在萬(wàn)縣被捕，被關(guān)押于重慶軍統(tǒng)渣滓洞監(jiān)獄，受盡酷刑仍堅(jiān)不吐實(shí)，于1949年被敵人殺害并毀尸滅跡。江姐是在中華人民共和國(guó)成立以后才被殺害的，可想而知當(dāng)時(shí)她的內(nèi)心會(huì)有多么可惜與沉痛。后來(lái)，歌劇《江姐》首次公演時(shí)，毛澤東主席在觀劇期間入神到煙頭燒到了手指才回過(guò)神來(lái)。后世的所有人都在為她惋惜。筆者節(jié)選創(chuàng)作的片段就是江姐在被關(guān)押到渣滓洞監(jiān)獄后，聽到了新中國(guó)成立的喜訊，可她在高興一剎那以后，仍然要坦然面對(duì)死亡。這個(gè)片段是整個(gè)故事的一個(gè)高潮，它的戲劇沖突也是最直接、最明顯的。最好的創(chuàng)作人物形象的時(shí)機(jī)就是利用戲劇沖突來(lái)表現(xiàn)人物性格，使這個(gè)人物形象逐漸豐滿起來(lái)。

在戲劇作品中，由于性格和所追求的目的的不同，人物與人物之間展開了矛盾斗爭(zhēng)，這就是戲劇沖突。戲劇沖突就是最關(guān)鍵的創(chuàng)作形象的節(jié)點(diǎn)。因?yàn)樵跊](méi)有戲劇沖突時(shí)，大家都是一片平和，在不知情的情況下或多或少地掩飾了自己的性格特點(diǎn)，所以基本看不出每個(gè)人和其他人有很大的差別。但是，一旦發(fā)生沖突和矛盾，人們就可以從每個(gè)人作出的選擇，輕而易舉地看出每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)，而性格就是這個(gè)人物形象最為關(guān)鍵的特點(diǎn)。除了長(zhǎng)相以外，性格可以說(shuō)是一個(gè)人的標(biāo)簽。在發(fā)生戲劇沖突以后，有的人選擇退讓而有的人選擇迎難而上，江姐就是那不畏生死、勇敢前行的一類人。但是，像這樣不畏生死的人并不只她一個(gè)，有很多革命烈士都是這樣的人，那如何體現(xiàn)這個(gè)人就是江姐呢？這是在塑造人物時(shí)的又一關(guān)鍵問(wèn)題。人們要塑造的是某一個(gè)人，而不是某一類人。在初步構(gòu)思時(shí)，老師曾說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)大家構(gòu)思的角色都沒(méi)有特點(diǎn)，所有人創(chuàng)作的人物都是紅色人物，但是并不能讓觀眾深刻感受到這個(gè)人物具體是哪一個(gè)紅色人物，只是泛泛地知道這是一個(gè)革命英雄。一個(gè)成功的人物形象是當(dāng)她站在臺(tái)上，一舉一動(dòng)都能體現(xiàn)出她就是這個(gè)人物，而不會(huì)讓觀眾在觀劇中產(chǎn)生“她演的究竟是誰(shuí)”這種疑惑。

首先就是文學(xué)因素，在寫劇本時(shí)，通過(guò)上述故事情節(jié)的推動(dòng)，人們應(yīng)該確定主人公的大致性格。最重要的是臺(tái)詞，編劇要仔細(xì)揣摩主角的臺(tái)詞，比如，什么樣的話是她會(huì)說(shuō)得出來(lái)的，什么樣的話不符合她的形象等。這也是筆者在塑造江姐時(shí)遇到的問(wèn)題。人們需要參考大量與江姐和那個(gè)時(shí)代有關(guān)的資料，需要大量閱讀和查閱。小說(shuō)《紅巖》對(duì)筆者深入了解江姐這個(gè)形象有很大的幫助，筆者也看到了其他創(chuàng)作者在創(chuàng)作這個(gè)角色時(shí)的思路和方法。

要想更好更深入地塑造一個(gè)人物，在通過(guò)臺(tái)詞塑造出其大體性格后，人們就要從各個(gè)細(xì)節(jié)方面進(jìn)行創(chuàng)作，從而達(dá)到想要的效果。因?yàn)閷I(yè)研究方向的關(guān)系，筆者首先想到的就是從形貌上進(jìn)行加工，通過(guò)查閱資料，了解到江姐當(dāng)時(shí)的人物形象，如很有標(biāo)志性的短發(fā)、時(shí)常會(huì)戴的圍巾等。但是，有一些因素不符合牢獄環(huán)境和季節(jié)狀況，筆者也適當(dāng)進(jìn)行了刪減和修改?？傊?，就是盡可能去貼近她當(dāng)時(shí)真實(shí)的人物形象，同時(shí)，在還原人物形象的過(guò)程中也要進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)和美化。人物形象的創(chuàng)作需要借鑒歷史，但是也要具有特色。江姐是一個(gè)很有氣節(jié)的女人，由于性格和當(dāng)時(shí)大環(huán)境的影響，她應(yīng)該略有英氣，塑造人物時(shí)，人們就會(huì)考慮到這些，比如，可以把她的眉毛畫得略有氣勢(shì)。那在后期的每一次演出中也一次一次的進(jìn)行完善和修改。

其次，筆者意識(shí)到僅從人物外形方面來(lái)塑造人物也是片面的，可以再通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)在特點(diǎn)，也就是舞蹈因素。比如，聽到特務(wù)對(duì)她說(shuō)收拾行李，馬上轉(zhuǎn)移時(shí)，她其實(shí)心里很難過(guò)，知道自己此去不會(huì)再有活下去的可能，但是她依然把自己收拾得干干凈凈，挺胸抬頭地走出牢房，哪怕是在臨走之前，她也不想讓獄友為她擔(dān)心。她知道中華人民共和國(guó)成立了，但是她活不到感受新中國(guó)氛圍的那一刻，她遺憾，但是她在赴死的路上走得堅(jiān)定而從容，因?yàn)樗佬轮袊?guó)的成立，里面也有她的一份努力，她為之奮斗一生的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，她遺憾但心里也是開心的。所以，面對(duì)死亡，她沒(méi)有任何懼怕，坦然接受，但是在臺(tái)下的觀眾看來(lái)，這是無(wú)比沉痛的一刻，這是整個(gè)劇的高潮，也是結(jié)尾。從她從容站起，收拾自己的衣著和頭發(fā)，這些細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)她內(nèi)心的東西，這些不能用語(yǔ)言表達(dá)的感情通過(guò)肢體語(yǔ)言可以很好地傳達(dá)給觀眾。她轉(zhuǎn)身走出牢房，更好地烘托出那種遺憾之情，讓觀眾能夠感同身受。

另外，江姐在獄中時(shí)，還秘密傳了一封信給她的孩子，也就是遺書。江姐的弟弟譚竹安在江姐死后收到她的遺書，遺書中提到她的不畏生死和心里牽掛的云兒。在這一部分，音樂(lè)因素的運(yùn)用就很突出，采用畫外音的方式來(lái)體現(xiàn)這封信的內(nèi)容。在看完信以后，利用背景音效的襯托，再加上演員對(duì)臺(tái)詞的掌握，來(lái)體現(xiàn)譚竹安作為弟弟，對(duì)姐姐已死的震驚和傷心。這一部分戲很短，算是一個(gè)收尾。而弟弟看信的這一部分，有很大作用，這是為了更好地豐富江姐這個(gè)人物形象而設(shè)計(jì)的，在第一幕戲沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的東西，都在這封信中體現(xiàn)出來(lái)。江姐在獄中時(shí)，心里記掛的除了戰(zhàn)斗到底永不妥協(xié)以外，還有就是她那僅有幾歲的孩子，這是身為母親的本能。在看劇時(shí)，觀眾只看到她的堅(jiān)韌不拔、不屈不撓這樣的革命精神是不夠的，如果僅僅是這些，那這個(gè)人物的性格是不完整的，每個(gè)人都有弱點(diǎn)，都有心理最牽掛的人和事。在未來(lái)不可知且很可能有性命之憂時(shí)，心中想到的必然是最牽掛的人。只有將這些東西展現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)人物才算是完整的。最后，通過(guò)一系列的燈光、舞美設(shè)計(jì)、舞臺(tái)布景等輔助工作的加工，人們才能很好地塑造出江姐這個(gè)人物形象。

總的來(lái)說(shuō)，塑造戲劇人物形象最主要的是靠外在形象的復(fù)原和語(yǔ)言及肢體動(dòng)作的模仿，只有每個(gè)細(xì)小部分都注意到，才能讓觀眾初步感受到想要表達(dá)的人物具體是誰(shuí)，這也要求創(chuàng)作者要有對(duì)戲劇人物的歷史和專業(yè)知識(shí)的累積，這樣才能更完善地塑造出想要表現(xiàn)的人物。