文 陳彩虹

我園是一所有著近三十年辦園歷史的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。自2016年秋啟動(dòng)“快樂足球”行動(dòng)以來(lái)，幼兒園深入踐行“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，不斷完善足球運(yùn)動(dòng)的保障措施，積極探尋“快樂足球”活動(dòng)的新路徑。經(jīng)過(guò)一年多的探索實(shí)踐，通過(guò)改善場(chǎng)地條件、抓實(shí)教師專業(yè)培訓(xùn)、開展多樣足球活動(dòng)等策略，我園進(jìn)行了園本化“快樂足球”活動(dòng)模式的嘗試，有效激發(fā)了師幼對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，形成了濃厚的足球文化特色。

一、細(xì)分析——全面梳理，找到“樂動(dòng)力”

（一）理清思路，明確“快樂足球”目標(biāo)

“快樂足球”的落腳點(diǎn)在哪里？幼兒足球的重點(diǎn)應(yīng)在什么方面？帶著這樣的思考，我們組織教師充分學(xué)習(xí)《綱要》《指南》和課程游戲化等理念，領(lǐng)會(huì)其精神，并結(jié)合我園“構(gòu)建手巧心靈的兒童世界”的辦園理念和“會(huì)說(shuō)、會(huì)玩、會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)兒童”的培養(yǎng)目標(biāo)，將我園的足球教育目標(biāo)定位在“樂享、趣玩”上，從兒童立場(chǎng)出發(fā)，通過(guò)有趣的足球活動(dòng)，讓幼兒充分接觸足球，進(jìn)而愛上足球。

（二）梳理問(wèn)題，提出有效解決方案

“快樂足球”活動(dòng)啟動(dòng)初期，教師也有過(guò)擔(dān)憂：一是擔(dān)憂我園戶外場(chǎng)地不足、足球場(chǎng)地配置不夠，生怕辦園條件的局限會(huì)影響幼兒對(duì)足球的興趣；二是由于女教師足球知識(shí)、技能匱乏，足球興趣不濃，擔(dān)心因教師的專業(yè)度不夠而影響幼兒對(duì)足球的學(xué)習(xí)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我園調(diào)研時(shí)就教師的擔(dān)憂給出了明確的指導(dǎo)：場(chǎng)地不在于大，幼兒園階段重點(diǎn)是玩足球、提興趣，通過(guò)游戲教學(xué)讓幼兒喜歡上足球運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，相關(guān)部門將組織系列的足球輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的帶教能力。經(jīng)過(guò)專家的點(diǎn)撥，我園經(jīng)過(guò)反復(fù)研討后提出了以下解決方案：一是配備足夠數(shù)量的足球及各類器械，滿足多個(gè)班級(jí)同時(shí)開展集體活動(dòng)的需求，保障足球活動(dòng)的順利進(jìn)行；二是發(fā)揮每一塊戶外場(chǎng)地的功能，進(jìn)行多種形式的足球游戲活動(dòng)，讓幼兒愛上足球；三是開展多層次的教師培訓(xùn)活動(dòng)，例如，聘請(qǐng)專業(yè)教練定期指導(dǎo)，與專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作帶教，開展一系列教師足球游戲?qū)嵺`活動(dòng)，從而全方面提升教師足球教學(xué)能力。

（三）共筑夢(mèng)想，激發(fā)快樂足球動(dòng)力

緊抓足球特色幼兒園創(chuàng)建的契機(jī)，構(gòu)筑“我們的足球夢(mèng)”美好愿景。從教師需求入手，為教師們搭建展示平臺(tái)，如：承辦足球觀摩活動(dòng)、開展園內(nèi)教職工足球游戲等，提升教師的成就感；同時(shí)，為幼兒創(chuàng)造實(shí)地觀摩機(jī)會(huì)，如：實(shí)地觀看市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽，通過(guò)近距離感受綠茵場(chǎng)上的足球魅力，激發(fā)幼兒心中對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情。

二、真實(shí)踐——豐富活動(dòng)，進(jìn)行“樂教育”

（一）快樂混齡，將自由自主貫穿于足球區(qū)域

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行?！薄坝變菏峭ㄟ^(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的?！睘榱私o幼兒創(chuàng)造更多接觸足球的機(jī)會(huì)，我園調(diào)整了戶外混齡游戲場(chǎng)的布局，開辟了足球游戲自主活動(dòng)區(qū)，提供豐富的足球器械及其他低結(jié)構(gòu)材料，供幼兒自由、自主地選擇游戲伙伴并商定游戲規(guī)則，合作創(chuàng)設(shè)足球場(chǎng)景，創(chuàng)造性地開展足球游戲活動(dòng)。游戲中教師進(jìn)行跟蹤觀察，調(diào)整材料，并用視頻、照片等形式進(jìn)行記錄，活動(dòng)后教師就幼兒的游戲過(guò)程，用圖文并茂的形式引導(dǎo)幼兒回顧交流、自由表達(dá)游戲過(guò)程中的收獲，分享足球游戲帶來(lái)的樂趣。

（二）快樂課堂，將足球游戲點(diǎn)亮幼兒園課程

我們通過(guò)查找資料，發(fā)現(xiàn)目前市面上可供參考的幼兒系統(tǒng)足球課程非常少。因此，在課程建設(shè)上我們主要以園本開發(fā)為主，我們成立了“快樂足球”研究小組，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，結(jié)合幼兒各領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)適宜、有趣的足球游戲活動(dòng)。在各年齡段的代表班級(jí)先試點(diǎn)，再進(jìn)行全園推廣，例如，“兔寶寶找家”“運(yùn)球紅綠燈”“小黑豬看足球”“接鼓傳球”“保衛(wèi)球球倉(cāng)庫(kù)”等有趣的游戲。此外，我們還開展了“快樂足球”主題活動(dòng)，從幼兒感興趣的話題入手，生發(fā)有意義的主題活動(dòng)。如小班主題“足球?qū)殞毼襾?lái)啦”、中班主題“小足球，我知道”、大班主題“我們的足球俱樂部”等，引導(dǎo)他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、玩玩、唱唱、跳跳、畫畫中豐富對(duì)足球的認(rèn)知，并關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)。

（三）快樂球隊(duì)，將足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行滾動(dòng)接力

在全面開展班級(jí)足球游戲活動(dòng)的同時(shí)，我園還為那些對(duì)足球特別感興趣的幼兒提供更大的活動(dòng)平臺(tái)。我園每年都會(huì)組建中、大班的“小把戲足球隊(duì)”，由足球輔導(dǎo)員安排每周進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒更加熟悉球性、增強(qiáng)球感。另外，我們還組建了“愛動(dòng)爸爸足球隊(duì)”及“樂玩教師足球隊(duì)”，開展足球家園聯(lián)賽活動(dòng)，為“快樂足球”助力。

三、豐內(nèi)涵——深入推進(jìn)，打造“樂學(xué)園”

（一）文化浸潤(rùn)，努力營(yíng)造快樂足球氛圍

為豐富我園足球文化，將靈動(dòng)的兒童世界展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造快樂足球氛圍。我們利用幼兒園走廊、戶外墻面、圍欄等地，創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)式足球特色環(huán)境，例如，“足球明星點(diǎn)贊墻”“足球小人創(chuàng)意墻”“足球活動(dòng)展示墻”等。我們還結(jié)合藝術(shù)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、家園活動(dòng)開展了“足球剪紙版畫周”“冬日暖陽(yáng)足球運(yùn)動(dòng)會(huì)”“足球親子嘉年華”“足球啦啦操巡演”等活動(dòng)。園部還開設(shè)了“小喇叭足球廣播站”，由師幼組成廣播員在每日的睡前播報(bào)由親子創(chuàng)作的足球故事，拓展快樂足球的展現(xiàn)方式，傳播足球文化，從而彰顯出我園的足球特色。

（二）內(nèi)涵提升，全面展現(xiàn)快樂足球特色

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐，我園在“樂享、趣玩”的目標(biāo)指導(dǎo)下，秉承“兒童為本、游戲?yàn)榫€”的活動(dòng)準(zhǔn)則，通過(guò)專家引領(lǐng)、課程整合、活動(dòng)推進(jìn)、家園聯(lián)動(dòng)等方式，不斷豐富我園足球活動(dòng)內(nèi)涵，促使“快樂足球”特色顯現(xiàn)出一定的成效。

總之，讓幼兒親近足球、熱愛足球，感受足球獨(dú)特魅力，傳遞足球精神，是我們最想帶給幼兒的。如何讓“快樂足球”精神在幼兒園傳播，我們已經(jīng)開始起步，接下來(lái)我們將繼續(xù)努力，從活動(dòng)中找答案，從研究中尋結(jié)果，讓足球之花開遍幼兒園！

（江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)第一中心幼兒園）

【參考文獻(xiàn)】

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