李炳軍

摘要：隨著現(xiàn)代化的進步，越來越多的人們開始關注英語的學習。作為一名高中英語老師，我感覺自己責任重大。英語是一門國際性的語言，也是以后我們的交流的工具，我們更應該努力去學習好這門語言，不要只做一名"啞巴英語者"。作為老師，我要給學生指明學習的方式方法，教導學生學英語不僅要學習語法，還要把這一門學科真正作為一門語言來學習，讓它以后更好地為我們服務。在此，我從學習語法、詞匯、聽力、閱讀等幾個方面來分析高中英語教學。

關鍵詞：英語學習；英語教學；學習技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0088-01

1.英語是一門基礎學科，學好英語很重要

英語不僅對高考而且對以后而言都是非常重要的工具。不論你以前的英語基礎如何，請相信一點：可以通過努力提高成績的。所以現(xiàn)在暫時英語學習不順利的同學千萬不要中途放棄。同時，你也要相信：提高成績不是結果，而是一個過程，最后的結果是你能夠掌握一門語言和文化。

所以，現(xiàn)在就克服對英語的羞怯心理，擺脫英語給你帶來的困窘。把書面表達和口頭表達并行發(fā)展提高。多和人嘗試用英語交流，看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是"willow"，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設計師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶"illow"的單詞都查出來玩。有billow（巨浪），pillow（枕頭）。這樣不就在生活中逐步學習了嗎。這才是學習英語的目的："To explore the unknown"（探索未知）。

2.學習語法要掌握規(guī)律和技巧

語法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語素質和能力。但是，很多時候我們都會說"×××是固定搭配，記下來！"其實不然，在語法上要多歸納，多總結，多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時，學與練相結合，在練習中提高在分析情景的基礎上運用語法的能力。

我們研究后，深深地認識到：新課標首要糾正傳統(tǒng)語法中心式的英語教學這一錯誤。英語教學是要培養(yǎng)英語的熟練使用者，而不是英語的語言運行研究專家。高考命題向這個方向轉變，應用性變得非常的重要。

3.組織交流討論，形成合作學習氛圍

新課程標準明確提出讓學生參與和合作的教學理念。英語的"情景教學"、"活動課教學"以及現(xiàn)在提倡的"任務型教學"都離不開學生的主動參與及合作。通過合作性學習，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感。合作精神是培養(yǎng)情感態(tài)度的一個重要內(nèi)容，在教學中應重視學生合作精神的培養(yǎng)，在合作內(nèi)容上，積極給他們創(chuàng)造合作的空間，多開展分組活動（groupwork），角色扮演（roleplay）和任務型教學（task？鄄basedteach？鄄ing），在各種活動中有意識地培養(yǎng)他們的合作精神。另外在合作形式上也要有變化，有時我把不同層次、不同風格的學生組合在一起，讓他們優(yōu)勢互補，互相帶動；有時為了尊重學生個體差異，讓他們充分展示自我，就讓他們自由組合；有時又把男生和女生進行不同的組合，分工合作，相互交流，共同完成任務，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生沒有良好的合作意識，教師是不可能順利完成教學任務的。再者，教與學是雙向的，老師和學生也要建立融洽、民主的互動關系，經(jīng)常和學生一起反思教學過程及學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。如課前的FreeTalk和DutyReport，不失為很好的教學環(huán)節(jié)。情景的設置可由近及遠、由淺入深。這時，教材是腳本、教師是導演、學生是演員。教師擔任的"導演"是發(fā)動者、組織者，又是參加者和評判者。在對話中組織學生進行角色扮演，熱情鼓勵學生大膽使用英語表達思想，充分肯定他們在口語中所取得的點滴進步。學生之間的交流、參與，可增進學習主體意識；形式多樣的交流合作，可增強課堂凝聚力；師生之間、同學之間頻繁交流，形成了合作氣氛，獲得了交際的樂趣。

4.建立良好的師生情感人際關系

師生之間坦誠、無拘無束的交往有利于調(diào)動學生的積極性。教師應當熱情、具有同情心，多采用恰當?shù)墓膭罘绞?，提高學生的學習興趣和自尊心，建立信賴、理解型的情感人際關系。課堂氣氛應融洽，不宜過于拘謹、死板或嚴肅。對學生在語言學習中的錯誤應采取謹慎的態(tài)度，多使用積極反饋。經(jīng)常地在交流過程中或大庭廣眾之下"有錯必糾"，會造成學生心理上的壓力和怕出錯誤的緊張感，增加焦慮感。實際上，學生的語言錯誤很多都是過濾性的，隨著語言水平的提高，他們會自己改正，所以應盡可能給學生更多的積極反饋，少給消極的反饋。同時教師既要鼓勵學生大膽使用外語進行交流，也要允許學生有保持沉默的權利，因此課堂上外語教師的耐心尤為重要。

英語情感教學應努力把情感作為英語教學的重要內(nèi)容與目標，把培養(yǎng)學生的興趣、態(tài)度和自信心放在首位；把學生的學習策略和良好的學習習慣作為教學的重要組成部分，要求學生學會學習、自我監(jiān)控、自我評價；把文化滲透在愛國主義教育和增強世界意識之中，加強對學生的品格、語言能力等的全面教育。要一切都以學生的發(fā)展為本，從根本上確立學生的學習主體地位，不僅教給學生豐富的知識，而且培養(yǎng)其獲得知識的能力。這樣"以人為本"的教育思想才體現(xiàn)了當今素質教育的精神實質?？傊?，健康心理素質培養(yǎng)是素質教育的一個重要內(nèi)容，教師要提高教育教學效果，必須關注學生健康情感的培養(yǎng)，把心理健康教育融于課堂教學中，只有這樣，才能夠真正提高學生各方面的素質。