劉俊玲

摘要：生本教學(xué)不僅是一種方法，還是一種教育理念，本質(zhì)是以學(xué)生為中心，這需要依靠情感體驗(yàn)來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，本文從情感維度的視角結(jié)合初中英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，探討了教學(xué)中實(shí)施生本教學(xué)的策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：情感；英語(yǔ)；生本教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0031-01

英語(yǔ)新課標(biāo)明確了情感教育在英語(yǔ)教育中的重要地位。英語(yǔ)課中應(yīng)把素質(zhì)教育融入進(jìn)去，按照學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及接受能力，關(guān)注其學(xué)習(xí)需求和情感態(tài)度，通過(guò)實(shí)踐以及體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1.生本教學(xué)

所謂生本教學(xué)，實(shí)質(zhì)是一種教育理念、教學(xué)思想以及教育的境界，它符合時(shí)代發(fā)展的需要。華南師范大學(xué)教授郭思樂(lè)創(chuàng)建了生本教育理念。他用拋秧來(lái)揭示生本教育，即以往農(nóng)民主觀(guān)意愿上希望豐收，如同教師希望學(xué)生成才。一直以來(lái)農(nóng)民都是采用的插秧并渴望豐收，直到拋秧的出現(xiàn)打破了這一常理，拋秧更能獲得豐收。郭思樂(lè)教授將教師比喻為農(nóng)民，秧苗比喻為學(xué)生，拋秧符合秧苗的自然生長(zhǎng)規(guī)律，而插秧則是破壞了其生長(zhǎng)規(guī)律自然無(wú)法取得"豐收"。所以筆者簡(jiǎn)單理解生本教學(xué)其實(shí)就是以學(xué)生為本，相信學(xué)生，教師在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，倡導(dǎo)的是自主學(xué)習(xí)。

2.情感維度下的生本教學(xué)

2.1 關(guān)于情感維度。情感折射著人的心理活動(dòng)，在某一種情感的長(zhǎng)期彌漫下可以影響一個(gè)人的心理狀態(tài)。對(duì)于英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，要讓教育對(duì)象形成健康的心理，這樣在教學(xué)中就必須引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)情感，表達(dá)情感，體驗(yàn)情感。

英語(yǔ)教學(xué)有一種方法叫做沉浸式教學(xué)法，這種方法強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是學(xué)習(xí)工具，集文化理解、學(xué)科知識(shí)、能力培養(yǎng)為一體，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。依托逼真的英語(yǔ)情境，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)質(zhì)上這種方法的核心就是體驗(yàn)--體驗(yàn)知識(shí)、體驗(yàn)?zāi)芰ΑⅢw驗(yàn)英語(yǔ)文化以及體驗(yàn)情感。情感維度下的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)質(zhì)決定了學(xué)生情感態(tài)度的構(gòu)建，同時(shí)積極的情感體驗(yàn)又能夠強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以情感維度下，采取適當(dāng)措施對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)水平有著重要意義。

2.2 生本教學(xué)實(shí)施策略。結(jié)合上文的分析來(lái)看，生本教學(xué)的一個(gè)特質(zhì)也是體驗(yàn)。教師放手相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，都可以歸屬于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感，完成有意義的學(xué)習(xí)。

生本教學(xué)雖是一種教學(xué)方式，但具體的實(shí)施步驟卻并沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只要圍繞以學(xué)生為本，可以采用的教學(xué)策略有很多。舉一個(gè)公開(kāi)課的例子，雖然該公開(kāi)課是小學(xué)五年級(jí)的，但是其中采用的方法卻很有借鑒意義：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第九冊(cè)《Childrenoften sit around tables》，教師采用了多種形式讓學(xué)生在完整的語(yǔ)境和語(yǔ)意中體驗(yàn)。包括分層教學(xué)、任務(wù)型閱讀、小組合作探究、多種富有層次的練習(xí)、大量的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。

當(dāng)前教育改革背景下，教學(xué)方法層出不窮，如果深入分析，不同的方法之中都有一個(gè)共同的特質(zhì)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，依托教學(xué)情境。學(xué)生在情境中交流討論，合作學(xué)習(xí)。下文以此為基礎(chǔ)結(jié)合初中英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，分享一些情感維度下生本教學(xué)的實(shí)施策略。

首先，要建立學(xué)習(xí)小組。生本教學(xué)的一大特色就是學(xué)習(xí)小組。所以首要分好組，通過(guò)分析學(xué)生學(xué)情、性格等因素，同組異質(zhì)，科學(xué)分組，一般一個(gè)小組4～6人較為合適，小組中要有組織能力較強(qiáng)、思維較為活躍的學(xué)生來(lái)引導(dǎo)小組中比較弱勢(shì)的學(xué)生。這樣就可以形成較為合理的小團(tuán)隊(duì)，保證小組學(xué)習(xí)的效率。

其次，生本教學(xué)實(shí)施成功的一個(gè)重要保障在于學(xué)生個(gè)體先學(xué)，學(xué)生要有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是生本教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵一步。在情感維度下，就需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一般采取的措施是通過(guò)合理前置作業(yè)設(shè)置來(lái)明確新課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生先學(xué)，以便在后續(xù)的課堂上方便小組交流。前置性作業(yè)要少而精，遵循準(zhǔn)確、精煉、開(kāi)放的原則。比如《My favorite subject is science》教學(xué)前，可以圍繞單元設(shè)置的任務(wù)型活動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備，提煉what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句這一語(yǔ)法難點(diǎn)，以及新詞匯等等重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生先學(xué)。

第三，生本教學(xué)的重點(diǎn)在于課堂，生本課堂在根本上打破了傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂，教師要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此時(shí)教師如同一個(gè)劇組中的導(dǎo)演，而學(xué)生則是演員，教師巧妙引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主體驗(yàn)。所以，第一步，構(gòu)建一個(gè)教學(xué)情境。以上文的例子來(lái)說(shuō)，情境的構(gòu)建可以通過(guò)展示多媒體課件（囊括一些學(xué)科的教科書(shū)、圖片等），然后結(jié)合課件提問(wèn)what subject is it？以全英語(yǔ)交流對(duì)話(huà)的形式進(jìn)入教學(xué)主題。并結(jié)合教材給出的練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單師生互動(dòng)，完成初期教學(xué)任務(wù)。第二步，也是最關(guān)鍵的一步小組合作探究，這個(gè)部分以聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的形式展開(kāi)，結(jié)合前置作業(yè)布置下來(lái)的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流討論。這個(gè)過(guò)程中教師需要采取情感策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論，或者適當(dāng)?shù)募?lì)。通過(guò)激勵(lì)語(yǔ)言讓學(xué)生在愉悅的氛圍中加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的交流，從而掌握英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

生本教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生為本，在情感維度下，更加強(qiáng)調(diào)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主探索，體驗(yàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中的除了生本教學(xué)固有的套路外，還可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，整合教學(xué)資源。教師轉(zhuǎn)變自身的角色，把課堂交給學(xué)生，通過(guò)情感策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，真正以學(xué)生為本。

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