儲安素

摘要：高校開設(shè)思想政治課是為了更好的傳承中國價(jià)值觀，是為了能成功塑造大學(xué)生正能量的精神風(fēng)貌。我國高?？梢酝ㄟ^有效提升思想政治課程教學(xué)程度，達(dá)到積極促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育水平的目的。思想政治課程為學(xué)生講述馬克思主義理論，讓高校學(xué)生們能自主樹立起正確觀念，讓學(xué)生在復(fù)雜的社會中能樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。進(jìn)而清晰的認(rèn)識自己、定位自己。但現(xiàn)在我國大部分的高校思想政治課程教學(xué)模式處于僵化階段，需要積極的改革思想政治教學(xué)模式，從而有效提升思想政治教學(xué)效果。本篇文章主要講述了思想政治教學(xué)中的問題，并為更好的強(qiáng)化思想政治教學(xué)質(zhì)量提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治;教學(xué)改革

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校需要改革和創(chuàng)新思想政治教學(xué)工作，才能不斷完善思想政治教學(xué)體制，進(jìn)而取得一定的成績。我國主要是通過高校的思想政治課程對學(xué)生開展馬克思主義教育，思想政治的教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)基本都是與我國的指導(dǎo)思想一致且具有非常鮮明的中國特色。但是高校在實(shí)際實(shí)施過程中卻沒有取得特別顯著的成果，積極探索并深化改革教學(xué)中的問題，讓思想政治課程充分發(fā)揮出育人的作用。

一、當(dāng)前思想政治課程教學(xué)中存在的問題

思想政治教學(xué)內(nèi)容主要包括毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等，由于思想政治課程所具有的性質(zhì)以及特點(diǎn)為教學(xué)改革工作帶來了一定的障礙，思想政治課程的理論點(diǎn)都非常的枯燥，思想概念抽象，使學(xué)生無法準(zhǔn)確理解，降低了思想政治課程教學(xué)效果。如果思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容脫離了實(shí)際生活，學(xué)生也無法根據(jù)實(shí)際情況理解理論點(diǎn)，造成學(xué)生對思想政治課程的認(rèn)知偏差，最終失去自主學(xué)習(xí)動力，因此一定要強(qiáng)化思想政治教學(xué)改革力度。在現(xiàn)代的社會中經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要，高校學(xué)生普遍重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的學(xué)科，而思想政治課程因?yàn)榕c經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有直接關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生忽視了思想政治的重要性，也影響了思想政治改革工作。企業(yè)招人時(shí)也會選擇具有效提升企業(yè)經(jīng)營價(jià)值的人，為社會經(jīng)濟(jì)提升效益的人，導(dǎo)致嚴(yán)重影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，阻礙了思想政治教學(xué)改革前進(jìn)的步伐。改革思想政治課程的重點(diǎn)首先要改革思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容、高校的教學(xué)觀念、教學(xué)形式以及教學(xué)方法。我國高校傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)模式主要是灌輸式模式，學(xué)生在課堂上只是一名聽眾，教師只重視教學(xué)結(jié)果卻忽視思想政治課上教學(xué)質(zhì)量。而且高校學(xué)生不是主動學(xué)習(xí)思想政治理論，若學(xué)生無法自覺意識思想政治的重要性，是無法充分發(fā)揮出思想政治的重要作用。高校不投入大量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也使得教師只能運(yùn)用傳統(tǒng)的板書進(jìn)行教學(xué)，無法成功調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

二、改革完善思想政治教學(xué)的幾點(diǎn)建議

思想政治課的教育，是為了幫助學(xué)生樹立正確的三觀意識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的方法，從而推動學(xué)生主動參與建設(shè)中國特色主義事業(yè)。首先，加強(qiáng)思政教師自身能力水平。高校深化改革思想政治課教學(xué)并提升自身教育教學(xué)水平是勢在必行的。教師自身的綜合素養(yǎng)以及能力會大大影響到學(xué)生，并且教師自身能力素質(zhì)直接決定教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念。所以高校一定要加強(qiáng)培訓(xùn)思想政治教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。嚴(yán)格考核教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)教師的個(gè)人素養(yǎng)建設(shè)，加強(qiáng)思政課老師集體備課制度，定期培訓(xùn)教師，使其思想與時(shí)代的發(fā)展速度同步，只有教師以身作則，學(xué)生們建立正確觀念。教師需牢記思想政治課程的知識網(wǎng)絡(luò)體系，講解思想政治課程基礎(chǔ)知識點(diǎn)的同時(shí)向?qū)W生拓展深層次的知識內(nèi)容，有效結(jié)合抽象理論和現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生就會在課堂上表現(xiàn)的非?；钴S，從而更好的提升思想政治課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。

其次，改變教學(xué)方式。若采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式為學(xué)生灌輸思想，這樣會大大降低課堂的活躍效果，束縛了學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)造發(fā)散思維，造成學(xué)生學(xué)習(xí)中失去創(chuàng)新意識以及進(jìn)取意識，這種僵化形態(tài)的教學(xué)方式嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。所以思想政治教學(xué)模式需摒棄傳統(tǒng)模式，通過不斷的創(chuàng)新完善，運(yùn)用以人本主義的基本思想，有效結(jié)合實(shí)際需求，實(shí)際運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)以及辯論式教學(xué)，讓學(xué)生作為主體參與課堂實(shí)踐中，讓教師從領(lǐng)導(dǎo)人的位置轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)探究過程，積極培養(yǎng)出學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題等能力。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)是把理論教學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)重缺少實(shí)踐指導(dǎo)，造成學(xué)生僅表面掌握思想政治理論，實(shí)際上無法深入分析和理解思想政治課程內(nèi)容，這讓學(xué)生在一定程度上會排斥學(xué)習(xí)思想政治理論課程。高校要重視改革思想政治理論課程，有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活以及典型案例積極的拓展教學(xué)內(nèi)容。教師可以按照教學(xué)內(nèi)容的不同，合理設(shè)置教學(xué)模塊，根據(jù)模塊內(nèi)容有針對性的為學(xué)生設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生們的認(rèn)知力以及理解力，積極實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識。

最后，改變教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)法中案例教學(xué)法作為常見的一種方法被廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)教學(xué)法中的程序教學(xué)法，雖然能提升一定的教學(xué)效果，但已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期的思想政治課程教學(xué)，所以教師需運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法以及問題教學(xué)法等等的創(chuàng)新方法有效激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來，有效提升理論課程的學(xué)習(xí)效果。問題教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)方法中較為先進(jìn)的方式，推薦高校教師可以應(yīng)用。問題教學(xué)法所包含的過程有先把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)單位，學(xué)生們針對一個(gè)問題進(jìn)行組內(nèi)討論，通過不斷的討論從而得出解決問題的方案，教師可以合理評價(jià)解決方案。與傳統(tǒng)教學(xué)法相比問題教學(xué)法在有效調(diào)動學(xué)生積極性的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生潛意識積極完成思想改治課程的動力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、結(jié)束語

總之，高校思想政治教學(xué)需要把提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)作為最緊迫的任務(wù)。改革思想政治教學(xué)能有效提升思想政治課程教學(xué)的實(shí)效性。高校要勇于改革和創(chuàng)新，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，按照社會實(shí)際的需求積極完善思想政治課程的教學(xué)模式，創(chuàng)新改革思想政治課程教學(xué)模式才能更好的激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和主動性，強(qiáng)化學(xué)生們的認(rèn)知力以及理解力，為我國社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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（作者單位：江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）